人教版初中九年级上册化学《元素》课件(同名152)

人民教育出版社九年级化学上册第三单元课题3元素人民教育出版社九年级化学上册第三单元课题3元素1环节一（课前）预学环节一（课前）预学2

课前阅读教材第59-65页及附录，利用《化学大师》APP观看《元素-宇宙大爆炸》、《元素周期表-宇宙溯源代码》微视频，完成相应的知识检测。。预学任务单课前阅读教材第59-65页及附录，利用《化学3预学任务单

课前阅读教材第59-65页及附录，利用《化学大师》APP观看《元素-宇宙大爆炸》、《元素周期表-宇宙溯源代码》微视频，完成相应的知识检测。1、氢分子、水分子含有什么共同的原子？这种原子的总称是什么？2、氮元素、氧元素的本质区别是什么？3、在发生化学变化时，元素种类改变了吗？4、地壳中含量最多的前四种元素是（填写名称）：

。5、元素符号可表示

，还可表示

。6、写出下列符号的含义：N

，

2N

。7、元素周期表一共多少个周期？多少个族？

，

。

预学任务单课前阅读教材第59-65页及附录，利用4环节二（课中）导学与合学环节二（课中）导学与合学5想一想问题2：以上的“钙”、“铁”、“锌”指的是什么？问题1：缺“钙”吃什么好？什么是元素？想一想问题2：以上的“钙”、“铁”、“锌”指的是什么？问题6【学习目标】

1、理解元素的定义和元素符号的意义2、知道元素的简单分类3、掌握元素周期表的排布规律【学习目标】1、理解元素的定义和元素符号的意义7预学任务单阅读课本59-65页，完成下列问题。1、氢分子、水分子含有什么共同的原子？这种原子的总称是什么？2、氮元素、氧元素的本质区别是什么？3、在发生化学变化时，元素种类改变了吗？4、地壳中含量最多的前四种元素是（填写名称）：

。5、元素符号可表示

，还可表示

。6、写出下列符号的含义：N

，2N

。7、元素周期表一共多少个周期？多少个族？氢原子氢元素质子数不同没有改变氧硅铝铁一种元素该元素的一个原子氮元素，一个氮原子两个氮原子七个周期十六个族预学任务单阅读课本59-65页，完成下列问题。氢原子氢元素质8质子电子中子A原子B原子C原子认真观察，看看下列原子有什么共同特点？这些原子统称为

。氢元素【导入课题】质子电子中子A原子B原子C原子认真观察，看看下列原子有什么共9问题3：元素的概念是什么？如何理解“一类”?针对元素的概念，你要提什么问题？问题4、不同元素的本质区别是什么？问题5、元素与原子有何区别？导学与合学问题3：元素的概念是什么？如何理解“一类”?针对元素的概念，10导学与合学教学活动一、元素1、定义：具有相同

(即

)的一类原子的总称。2、元素种类是由其

决定的。3、元素分类：

元素、

元素和

元素。4、元素与原子的区别：元素属于

；原子属于微观概念，既讲种类又讲个数。质子数核电荷数质子数金属非金属稀有气体宏观概念，只讲种类不讲个数导学与合学教学活动一、元素质子数核电荷数质子数金属非金属稀有11合作探究1：(详见课本第59页)物质发生化学反应(即化学变化)前后，分子__________发生变化，但原子_________发生变化，元素也___________发生变化。(填“有”或“没有”)没有有没有合作探究1：(详见课本第59页)没有有没有12教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系合作探究2：对照P60完成下表，并进行知识的归纳组成组成组成构成构成构成分成结合得失电子教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系组成组成组成13教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系合作探究2：对照P60完成下表，并进行知识的归纳【针对训练】1、（宏观）物质是由

组成的；如水是由

组成的。2、（微观）物质是由

构成的（不同物质是由不同粒子构成的）；如：水是由

构成的，铁是由

构成的。3、分子是由

构成的；如水分子是由

构成的；一个水分子是由

构成的。元素氢元素和氧元素分子、原子或离子水分子铁原子原子氢原子和氧原子两个氢原子和一个氧原子教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系元素氢元素和14教学活动三、元素符号的书写及表示含义问题6：元素符号的书写方法是怎样的？哪些元素名称和符号的书写容易混淆？1、元素符号的书写方法；【学对互助】元素的名称、符号互考提升。（每位同学各取一半记忆卡，对元素的名称或符号进行轮流互考）第一个字母大写，第二个字母小写。教学活动三、元素符号的书写及表示含义第一个字母大写，第二个字15教学活动三、元素符号的书写及表示含义

口诀：碳氢氧氮氯硫磷，钾钙钠镁铝铁锌，

溴碘锰钡铜银汞，氟硅氦氖氩铂金。

【针对训练】你能找出下列名称和符号的错误吗？请改正。

猛MN钙Cu镁Ag钡Be铝Cl纳na硫P䓦I锰MnCaMgBaCl钠NaS碘教学活动三、元素符号的书写及表示含义锰MnCaMgBaC16问题7：(1)元素符号有什么意义？

(2)N和2N的意义相同吗？(3)Fe一共有多少种意义？教学活动三、元素符号的书写及表示含义问题7：(1)元素符号有什么意义？教学活动三、元素符号的书写17教学活动三、元素符号的书写及表示含义2、元素符号的意义。宏观：表示一种元素。微观：表示这种元素的一个原子。还有别的意义吗？对于由原子直接构成的物质来讲，元素符号还表示一种物质。例如：Fe的含义为“铁元素”“一个铁原子”和“铁”

He的含义为“氦元素”“一个氦原子”和“氦气”

P的含义为“磷元素”“一个磷原子”和“磷”教学活动三、元素符号的书写及表示含义宏观：表示一种元素。还有18【针对训练】写出下列符号或意义1、O

，

2、Hg

，

3、3H

，

4、4Pt

，5、镁元素

，6、5个碳原子

。教学活动三、元素符号的书写及表示含义表示氧元素，一个氧原子表示汞元素，一个汞原子，汞单质表示三个氢原子表示四个铂原子Mg5C【针对训练】写出下列符号或意义教学活动三、元素符号的书写及表19图3-22超级市场的商品摆放有序

超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，必须分门别类、有序地摆放。我们周围的物质世界是由100多种元素组成的，为了便于研究元素的性质和用途，也需要寻求它们之间的内在规律性。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。图3-22超级市场的商品摆放有序

201869年门捷列夫在继承和分析了前人工作的基础上，对大量实验事实进行了订正、分析和概括，成功地对元素进行了科学分类。他总结出一条规律：元素（以及由它所形成的单质和化合物）的性质随着相对原子质量的递增而呈现周期性的变化。这就是元素周期律。他还预言了一些未知元素的性质都得到了证实。但是由于时代的局限，门捷列夫揭示的元素内在联系的规律还是初步的，他未能认识到形成元素性质周期性变化的根本原因。元素周期律元素周期表门捷列夫1869年门捷列夫在继承和分析了前人工作的21人教版初中九年级上册化学《元素》课件(同名152)22教学活动四、元素周期表

问题8：周期表每一个单元格内容的含义?为什么周期表中的元素以这样的排列方式进行排列？认真阅读课本附录中的《元素周期表》并完成下列问题：合作探究3：周期表每一个单元格内容的含义：原子序数相对原子质量元素符号元素名称教学活动四、元素周期表原子序数相对原子质量元素符号元素名称23以下是1-18号元素的原子结构示意图，请结合元素周期表细心分析总结规律：规律1：规律2：规律3：规律4：……以下是1-18号元素的原子结构示意图，请结合元素周期表细心分24元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具；为寻找新元素提供了理论依据。规律1：每周期一般由______元素过渡到________元素,并以___________元素结束。规律2：同周期__________相同，从左到右最外层电子数从____________逐渐递增。规律3：同一族，_________________相同。规律4：原子的质子数和核外电子数都等于______。..........金属非金属稀有气体原子序数最外层电子数电子层数1→8元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具；为寻找新元素提供25【课堂小结】完成本课题思维导图制作【课堂小结】完成本课题思维导图制作261、（2016年福州）图1是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图。下列说法错误的是（

）A．钠的原子序数为11B．钠原子核外有3个电子层C．钠的相对原子质量为22.989D．化学反应中，钠原子易得电子2、食用碘盐可预防甲状腺肿大等疾病，市售加碘食盐的包装上标明每千克食盐中含碘20-40mg，这里标明的碘的含量是指（

）A、碘单质B、碘分子C、碘原子D、碘元素3、地壳中含量最多的元素的名称是

，最多的金属元素的符号是

；空气中含量最多的元素的符号是

。课堂检测1、（2016年福州）图1是钠元素在元素周期表中的信息和钠原274、用符号表示或写出符号的意义：2个氢分子

，1个硫原子

，

二氧化硅

，铂元素

，Cl

，He

，

3Ag

。5、蔗糖在隔绝空气时加热，生成二氧化碳和水，根据以上事实可以推断出组成蔗糖的元素有

。课堂检测4、用符号表示或写出符号的意义：课堂检测286、（2013年南京）核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答下列问题：(1)在第三周期中，各原子结构的共同之处是

，

该周期中，各原子核外电子排布的变化规律是

。(2)在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由

元素过渡到

元素，并以稀有气体元素结尾。(3)写出核外电子排布与氖原子相同的阴阳离子符号各一个：阳离子

，阴离子

。课堂检测6、（2013年南京）核电荷数为1～18的元素的原子结构示29课堂检测答案1、D2、D3、氧元素AlN4、2H2SSiO2Pt

表示氯元素，一个氯原子；

表示氦元素，一个氦原子，氦气；三个银原子。5、碳、氢、氧6、（1）电子层数相同最外层电子数由1-8依次递增

（2）金属非金属

（3）Na+或Mg2+

或Al3+O2–

或F--课堂检测答案1、D2、D30环节三（课后）延学巩固与提升训练：1-14题。（见附录2）环节三（课后）延学巩固与提升训练：1-14题。（见31成功的唯一秘诀是——坚持到最后一分钟！启迪心灵每一课成功的唯一秘诀是——坚持到最后一分钟！启迪心灵每一课32人民教育出版社九年级化学上册第三单元课题3元素人民教育出版社九年级化学上册第三单元课题3元素33环节一（课前）预学环节一（课前）预学34

课前阅读教材第59-65页及附录，利用《化学大师》APP观看《元素-宇宙大爆炸》、《元素周期表-宇宙溯源代码》微视频，完成相应的知识检测。。预学任务单课前阅读教材第59-65页及附录，利用《化学35预学任务单

课前阅读教材第59-65页及附录，利用《化学大师》APP观看《元素-宇宙大爆炸》、《元素周期表-宇宙溯源代码》微视频，完成相应的知识检测。1、氢分子、水分子含有什么共同的原子？这种原子的总称是什么？2、氮元素、氧元素的本质区别是什么？3、在发生化学变化时，元素种类改变了吗？4、地壳中含量最多的前四种元素是（填写名称）：

。5、元素符号可表示

，还可表示

。6、写出下列符号的含义：N

，

2N

。7、元素周期表一共多少个周期？多少个族？

，

。

预学任务单课前阅读教材第59-65页及附录，利用36环节二（课中）导学与合学环节二（课中）导学与合学37想一想问题2：以上的“钙”、“铁”、“锌”指的是什么？问题1：缺“钙”吃什么好？什么是元素？想一想问题2：以上的“钙”、“铁”、“锌”指的是什么？问题38【学习目标】

1、理解元素的定义和元素符号的意义2、知道元素的简单分类3、掌握元素周期表的排布规律【学习目标】1、理解元素的定义和元素符号的意义39预学任务单阅读课本59-65页，完成下列问题。1、氢分子、水分子含有什么共同的原子？这种原子的总称是什么？2、氮元素、氧元素的本质区别是什么？3、在发生化学变化时，元素种类改变了吗？4、地壳中含量最多的前四种元素是（填写名称）：

。5、元素符号可表示

，还可表示

。6、写出下列符号的含义：N

，2N

。7、元素周期表一共多少个周期？多少个族？氢原子氢元素质子数不同没有改变氧硅铝铁一种元素该元素的一个原子氮元素，一个氮原子两个氮原子七个周期十六个族预学任务单阅读课本59-65页，完成下列问题。氢原子氢元素质40质子电子中子A原子B原子C原子认真观察，看看下列原子有什么共同特点？这些原子统称为

。氢元素【导入课题】质子电子中子A原子B原子C原子认真观察，看看下列原子有什么共41问题3：元素的概念是什么？如何理解“一类”?针对元素的概念，你要提什么问题？问题4、不同元素的本质区别是什么？问题5、元素与原子有何区别？导学与合学问题3：元素的概念是什么？如何理解“一类”?针对元素的概念，42导学与合学教学活动一、元素1、定义：具有相同

(即

)的一类原子的总称。2、元素种类是由其

决定的。3、元素分类：

元素、

元素和

元素。4、元素与原子的区别：元素属于

；原子属于微观概念，既讲种类又讲个数。质子数核电荷数质子数金属非金属稀有气体宏观概念，只讲种类不讲个数导学与合学教学活动一、元素质子数核电荷数质子数金属非金属稀有43合作探究1：(详见课本第59页)物质发生化学反应(即化学变化)前后，分子__________发生变化，但原子_________发生变化，元素也___________发生变化。(填“有”或“没有”)没有有没有合作探究1：(详见课本第59页)没有有没有44教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系合作探究2：对照P60完成下表，并进行知识的归纳组成组成组成构成构成构成分成结合得失电子教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系组成组成组成45教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系合作探究2：对照P60完成下表，并进行知识的归纳【针对训练】1、（宏观）物质是由

组成的；如水是由

组成的。2、（微观）物质是由

构成的（不同物质是由不同粒子构成的）；如：水是由

构成的，铁是由

构成的。3、分子是由

构成的；如水分子是由

构成的；一个水分子是由

构成的。元素氢元素和氧元素分子、原子或离子水分子铁原子原子氢原子和氧原子两个氢原子和一个氧原子教学活动二、分子、原子、离子、元素、物质间的关系元素氢元素和46教学活动三、元素符号的书写及表示含义问题6：元素符号的书写方法是怎样的？哪些元素名称和符号的书写容易混淆？1、元素符号的书写方法；【学对互助】元素的名称、符号互考提升。（每位同学各取一半记忆卡，对元素的名称或符号进行轮流互考）第一个字母大写，第二个字母小写。教学活动三、元素符号的书写及表示含义第一个字母大写，第二个字47教学活动三、元素符号的书写及表示含义

口诀：碳氢氧氮氯硫磷，钾钙钠镁铝铁锌，

溴碘锰钡铜银汞，氟硅氦氖氩铂金。

【针对训练】你能找出下列名称和符号的错误吗？请改正。

猛MN钙Cu镁Ag钡Be铝Cl纳na硫P䓦I锰MnCaMgBaCl钠NaS碘教学活动三、元素符号的书写及表示含义锰MnCaMgBaC48问题7：(1)元素符号有什么意义？

(2)N和2N的意义相同吗？(3)Fe一共有多少种意义？教学活动三、元素符号的书写及表示含义问题7：(1)元素符号有什么意义？教学活动三、元素符号的书写49教学活动三、元素符号的书写及表示含义2、元素符号的意义。宏观：表示一种元素。微观：表示这种元素的一个原子。还有别的意义吗？对于由原子直接构成的物质来讲，元素符号还表示一种物质。例如：Fe的含义为“铁元素”“一个铁原子”和“铁”

He的含义为“氦元素”“一个氦原子”和“氦气”

P的含义为“磷元素”“一个磷原子”和“磷”教学活动三、元素符号的书写及表示含义宏观：表示一种元素。还有50【针对训练】写出下列符号或意义1、O

，

2、Hg

，

3、3H

，

4、4Pt

，5、镁元素

，6、5个碳原子

。教学活动三、元素符号的书写及表示含义表示氧元素，一个氧原子表示汞元素，一个汞原子，汞单质表示三个氢原子表示四个铂原子Mg5C【针对训练】写出下列符号或意义教学活动三、元素符号的书写及表51图3-22超级市场的商品摆放有序

超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，必须分门别类、有序地摆放。我们周围的物质世界是由100多种元素组成的，为了便于研究元素的性质和用途，也需要寻求它们之间的内在规律性。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。图3-22超级市场的商品摆放有序

521869年门捷列夫在继承和分析了前人工作的基础上，对大量实验事实进行了订正、分析和概括，成功地对元素进行了科学分类。他总结出一条规律：元素（以及由它所形成的单质和化合物）的性质随着相对原子质量的递增而呈现周期性的变化。这就是元素周期律。他还预言了一些未知元素的性质都得到了证实。但是由于时代的局限，门捷列夫揭示的元素内在联系的规律还是初步的，他未能认识到形成元素性质周期性变化的根本原因。元素周期律元素周期表门捷列夫1869年门捷列夫在继承和分析了前人工作的53人教版初中九年级上册化学《元素》课件(同名152)54教学活动四、元素周期表

问题8：周期表每一个单元格内容的含义?为什么周期表中的元素以这样的排列方式进行排列？认真阅读课本附录中的《元素周期表》并完成下列问题：合作探究3：周期表每一个单元格内容的含义：原子序数相对原子质量元素符号元素名称教学活动四、元素周期表原子序数相对原子质量元素符号元素名称55以下是1-18号元素的原子结构示意图，请结合元素周期表细心分析总结规律：规律1：规律2：规律3：规律4：……以下是1-18号元素的原子结构示意图，请结合元素周期表细心分56元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具；为寻找新元素提供了理论依据。规律1：每周期一般由______元素过渡到________元素,并以___________元素结束。规律2：同周期__________相同，从左到右最外层电子数从____________逐渐递增。规律3：同一族，_________________相同。规律4：原子的质子数和核外电子数都等于______。..........金属非金属稀有气体原子序数最外层电子数电子层数1→8元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具；为寻找新元素提供57【课堂小结】完成本课题思维导图制作【课堂小结】完成本课题思维导图制作581、（2016年福州）图1是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图。下列说法错误的是（

）A．钠的原子序数为11B．钠原子核外有3个电子层C．钠的相对原子质量为22.989D．化学反应中，钠原子易得电子2、食用碘盐可预防甲状腺肿大等疾病，市售加碘食盐的包装上标明每千克食盐中含碘20-40mg，这里标明的碘的含量是指（

）A、碘单质B、碘分子C、碘原子D、碘元素3、地壳中含