【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件

【精品模板】麦肯锡组织概述与基本框架41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。【精品模板】麦肯锡组织概述与基本框架【精品模板】麦肯锡组织概述与基本框架41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。nseycompa组织概述与基本框架本手册及附件包括了训所需的全部基本资料拿到本手册的inset员工必须确保本手册没有被复制发族采取任何方式为笫工作手册万所用(包括我们的客在您高开McKinsey公司时,有义务归还本文件McKinseycompany工作手册组织:基本框架概述新进顾问培训教程一、积极鼓励教师发挥教育技术能力在农村小学语文教育这个课程当中，应该充分利用现代教育手段，以及充分应用现代教育技术。利用现代技术手段能够提高教学质量，更能够促进教学进度。而当今的农村小学语文课堂上面，很少利用现代教育手段，仍然停留在传统的教学模式下进行教学。这就要求农村学校领导要关注此事，应该加以重视。学校老师应该转变传统的教学模式，在小学语文课堂中应用到现代教学技术手段。让传统的教育模式课堂成为历史，转变历史的授课方式，迎接新的授课模式，利用新型的技术手段，在语文课堂上传授知识。吉林省农村小学教师队伍，还没能够达到人人具备现代教育技术应用熟练的程度，还存在很多不足。在课堂上面没能够全面使用现代教学媒体，没让学生对语文课程的兴趣得到提高，这些都有待于解决。应该鼓励农村小学教师发挥教育技术能力，大胆使用教育技术，在现代教育技术上面得以发展。二、加强教师教育技术能力培训力度近些年，国家对小学教师不断号召使用教学技术，让他们提高现代技术的使用能力，让小学教师能够促进全面应用西教学技术能力。吉林省在全省范围内开展培训，针对小学教师。不仅要求每个学校配合，更应该让学校积极组织教师也积极参与。让小学语文教师在专业能力上，不断得到提高，也能不断拓宽他们的视野，拓宽他们的专业水平。吉林省就采取了这种方法对小学教师进行教学技术培训，得到了很好的效果，让农村小学教师在以后的教育技术上面有了坚实的基础。三、加强教师现代教育基础设施建设给每位老师配备专门的电脑使用，并且对校园内网速给予提高。目前，吉林省的小学没能全部做到这点，很多地方仍然存在着数量有限，仍然存在着设备上面比较陈旧等情况。对于正常的教学需求，都是很难满足的状况。长此以往，让教师在头脑当中也逐步形成了不使用教学技术手段，不使用现代教学技术，还使用传统的教学模式。还使用老师在讲台讲，学生在下面听这种原始的教学模式。时间久了，教师也对现代教育技术产生消极态度。作为学校应该对这一现象加以思考，应该在现代教育技术设备上面加大投入力度，资金向这一块倾斜。美国的教育投资很大，他们的教育预算就比我们国家多很多，尤其是在教育设备的采购上面，并能够让这些设备应用到教师身上，做到了物尽其用。让教师真正体会到采购的这些先进设备是为他们所准备的，让教师有一个好的环境，真正发挥教师的教育技能。在这个环境下，可以让教师更愿意发挥自己的才能，激发教师的潜力，更有利于教育技术与教学相互结合。四、拓宽教师获取教育资源的途径吉林省的很多农村小学，由于它们的地理位置所限，普遍处在比较偏远的乡村，而且它们的交通很多都不是很便利。相对城市里面的小学还存在校园信息闭塞等，而这些因素都是教育技术应用受到阻碍的条件和因素。学校能为教师提供的教育设备有限，不仅是硬件设施，包括软件设施都是缺少的。尽管教师可以通过网络找一些资料，但让存在针对性不强，不能根据自身所讲进行使用，很多都需要教师自己进行二次修改，而这又需要教师具有扎实的基本功，还耗费了很多精力和时间，这些老师不仅要承担很多教学任务，还要额外去做一些相关教育课件的整理，以及教育资料的搜集等，都会耗费他们很多的精力。所以，老师都不爱去花时间做这些事情。这就要求国家和学校给予更大的帮助和支持，让教师拓宽获取教育资源的途径。比如，如何浏览网页，如何下载网上资料，等等。应该培养教师时刻关注国家的相关重点课程，还有国家资源库里面的相关精品课程，建立比较完善的教材体系。五、提高教师媒体应用能力教师发挥自己才能的时候，应该结合现代教育设备。而教师对教学媒体的使用，应该是教师技术能力发挥的主要媒介。设备的先进或者落后，直接决定着语文课堂的教学情况，也影响语文课堂的表现。从这点可以看出，现代教育设备的好坏，决定着教育技术能力的体现。也对学校的办学质量是个考验，直接影响办学质量的好与坏。不仅是配备，更应该让他们提高使用频率，做到熟练掌握，这样有助于提高教学质量，提高教师教学技术的应用。让农村小学的教师队伍，尤其是语文教师队伍得到大幅度提升，让他们的教学技术手段得到改善。不仅靠外部力量去促进农村小学语文教师教育技术的提升，还应该从内部找原因。要对小学语文教师不断进行鼓励，鼓励他们要提升媒体应用能力，还应该拓宽他们的渠道，让他们在课堂上面可以多种形式讲授知识，可以使用多样的现代技术工具。鼓励老师不单使用简单的PPT这种简单的课件，更应该鼓励他们使用适合课堂所需的课件。比如，不单是使用电脑进行教学，还应使用电视配合电脑使用，让老师大胆使用媒体教学。然后，有机会参加培训的老师，更应该重视对媒体应用的侧重，强化他们的动手能力。六、强化教育技术与语文学科相互整合能力首先，鼓励使用教育技术。在小学教学过程中，应该鼓励小学语文老师多采用现代教育技术，大量的学科教学都应用到现代教育技术，也都离不开教育技术。应该让很多老师都明白，教育技术的使用能够更好地促进语文课的发展。要让教育技术与语文学科相互结合起来，教师应该懂得教学技术对课堂教学有很大帮助。而目前吉林省农村小学，对这种教学技术的应用能力还不是很全面，仍存在局限性。还有一部分小学语文课堂上面没能够使用现代技术进行教育，针对这些应该鼓励老师积极使用教育技术进行教学活动。应该让教师大胆使用现代教学设备和技术，在对教师培训的过程当中，让教师梳理使用现代教育技术的意识。让教师自身能够深刻体会到，现代教育技术能够提高教学效率，能够对学生有所帮助，改变传统教学模式，有利于教学任务的顺利完成，更有利于学科深度的讲解。所以，更应该加大教育技术与语文学科相互结合，及时解决应用困难。农村小学语文教师对现代教学技术的使用存在很多困难，怎么样解决这些困难，都是国家和学校所思考的问题。而应该多让教师参加培训，由于地理环境所限制，交通也不是很方便，很多信息仍然存在闭塞情况，很多农村小学语文老师参加培训的机会并不是很多。应该让农村小学教师多参于这样的培训，国家应该多组织相关培训，让他们能够及时掌握现代教学技术。七、结束语对于吉林省农村小学语文教学，以及语文教师在教学过程中现代技术的使用，都存在很多不足，老师应该重视和加强这方面的能力。只有教师现代教育技术的能力得到有效提升，才能够为农村小学语文的教育提供良好的教学环境。进入21世纪以来，社会经济发展高歌猛进，教育的改革和创新也紧随其后。新课标施行以来，小学语文的教育模式也在不断发展。很多行之有效的教学方法应用到实践教学中。特别是情境教学法在小学语文教学里的应用。在这里介绍一下情境教学法的含义，情境教学法指的是在实际的课堂教学里，通过老师给学生创设与相应的教学内容相关的情境，让学生的情感借助老师所设置的情境自然地流露，从而达到情与境的彼此交融，优化课堂教学效果的教学方法。在实际教学中，情境教学法可以保持学生学习语文的兴趣，可以让学生自主地去学习语文，这样就代替了传统意义上的老师在课上讲，学生只是在下面听的教学模式。创设多样化的语文情境，使学生寓情于境，寓学于境，使学习语文的过程变得很自然和快乐。一、创设情境的方法1.图文结合，创设情境现在使用的教材是长春版的小学语文教材，书的质量很好，书里面图文并茂，让人看了爱不释手，特别是书里的图片特别贴近课本文章内容，直观看很容易理解，同时还可给学生很多想象的空间，这样给老师上课教学也提供了很多方便。小学老师在实践教学中，要有意识地运用课本里的插图和其他相关的图画，给学生创设一个一目了然的直观的情境，使他们可以融入课本内容所呈现的情境中，从而可以使学生的注意力集中起来，这样可以调动学生的学习兴趣，可以使学生对文章内容更好地掌握和吸收。对语文课本里的古诗词和文言文部分，这种效果更加明显。老师在讲古诗词的时候，学生看着课本里对应的插图就仿佛置身在古人所创设的情境中，可以深刻感受古人当时的心境。你比如说吉林版的小学五年级李白的《赠汪伦》中，作者运用简练的、质朴的语言表达了作者对汪伦这个普通村民的深情厚谊。课文里的插图生动形象地描写了友人和作者作别时的依依不舍的画面，作者深为感动，使学生可以深深地为他们之间的友情而感动。实践教学中老师要有意识地引导学生阅读图片，激发学生的想象力，这样不但可以培养学生学习语文的兴趣，活跃上课氛围，还能开发学生的想象空间。2.播放音乐，渲染情境音乐是治疗人们情绪的一剂良药，能平复我们的烦躁心情。在课堂教学中，一首好听的歌曲或者是一段美妙的音乐，能够以它本身特有的作用使学生产生情感共鸣，使学生心里的情感随律而动，这样就能吸引学生自然而然地融入文章内容所描述的情境当中。所以，这也就提醒小学老师在实践教学中要有意识地给学生创设一个合适的课堂情境，利用音乐给学生创设和渲染课文情境，这样不但可以陶冶学生的情操，放松心情，还可以活跃课堂气氛，增强他们对学习语文的兴趣，起到优化课堂教学效果的作用。例如，在学习台湾的蝴蝶谷这一课的时候，为了活跃上课气氛，提高学生学习这一课的积极性和兴趣，可以选择播放一首梁祝的背景音乐，在一个舒适悦耳的背景音乐中，这时学生宛如感受到了眼前有成千上万的蝴蝶正在翩翩飞舞，它们个个披着鲜艳的衣裳，扇动着美丽的翅膀，将他们包围在中间。这时老师就可以在音乐的律动下和学生互动交流，比如，问一问学生是不是感觉到了很多的蝴蝶在身边起舞，然后把学生的心思指引到要讲的这篇文章中再开始讲课。这样在舒缓优雅的背景音乐里，不仅使学生学习语文的情绪提升，也让老师自然而然地导入了所讲的课文内容。3.运用多媒体，呈现情境现在大多数学校都在利用多媒体进行教学，在小学语文教学中，多媒体有其特有的优点。多媒体可以营造积极的课堂氛围，增强学生的学习兴趣，同时也能使学生更好地掌握和理解文章内容，培养学生的想象力。例如，学习陶渊明的《桃花源记》，文章语言很质朴精练，意境深远。如果老师过于具体呆板地讲解就会使文章的意境丧失。所以，老师可以利用多媒体把作者向往的桃花源的形象给学生展示出来，激发他们对世外桃源的向往，学生看着多媒体可以自然而然地融入文章的情境当中。学生看到这个栩栩如生的画面，可以畅所欲言，充分发挥他们自己的想象力，这样就进一步优化了课堂教学效果。二、情境教学法在小学语文教学中的作用和意义在小学语文教学中创设情境，可以使学生置身其中，增强他们的感受能力，通过利用情感性的音乐和语言，生动形象地表现文章内容，给学生一种特有的美的感受。老师利用创设情境进行语文教学可以使枯燥乏味单调的课堂气氛活跃起来，同时也使学生心情愉悦地融入课堂学习中，培养了学生自主学习语文的兴趣，也挖掘了他们的想象力，对学生有莫大的好处，这样才能优化小学语文的课堂教学效果。情境教学法有重要的意义，情境教学法符合当代学生的学习特点，同时还可以加深学生对语文课本内容的理解和掌握，最重要的是可以促进学生全面综合素质的发展和提高，给学生学习语文创造了一个良好的外部环境。情境教学法是现在新课标内容下小学语文最主要的教学方法，创设情境对优化小学语文教学有很重要的意义。老师通过结合图文、播放合适的课堂音乐、合理运用多媒体等方法将文章内容融入情境中，使学生自愿地参与到老师的课堂教学中，激发学生学习语文的兴趣，积极地引导学生学习，提高老师的课堂教学质量，这需要老师不断地深入研究课本教材，将文章与情境相结合，引领学生进入这个情境当中，并进行理性的指导，从而推动小学语文教育的发展。【精品模板】麦肯锡组织概述与基本框架41、俯仰终宇宙，不1nseycompa组织概述与基本框架本手册及附件包括了训所需的全部基本资料拿到本手册的inset员工必须确保本手册没有被复制发族采取任何方式为笫工作手册万所用(包括我们的客在您高开McKinsey公司时,有义务归还本文件nseycompa2McKinseycompany工作手册组织:基本框架概述新进顾问培训教程McKinseycompany3nseycompa本教程致力于回答4个问题第一部分为什么助理顾问需要在每一个项目中都要考虑组织方面的问题?第二部分我们用什么框架帮助我们的客户改进组织效率?第三部分一个助理顾问在组织工作中应扮演什么角色第四部分助理顾问可以在什么地方发掘更多的问题?nseycompa4McKinseycompany2、组织的核心框架3、助理顾问在组织工作中的角色进一步的资源、附录HPO告示7S框架组织变革三角型驱动因素McKinseycompany5McKinseycompany关键影响因素成功的战略有效的营运McKinseycompany6McKinseycompany3/4的战略失败是由于组织没有能力实施McKinseycompany7nseycompa组织工作的重要性在提高发展的市场环境·战略改变的节奏日益加快·持续的竞争优势经常根植在组织事务于独特的组织能力与变革管理方面提供帮发展的竟争对手助的要求增许多企业掌握了制订战略的能力驱动变革仍是“被忽视的资料来源:对公司20个MGM的调查nseycompa8nseycompa些竞争对手有了品牌化的组织工具咨询公司产品客户举例时基竞争流程再造UPRR持续改进Exxon流程再造与简化Deltapoint转型性变革SmithKlinebeechamnseycompa9nseycompa麦肯锡的演变答案提供“答案‘并参与变革过程管理客户团队建立客户的能力·小型的、以分析为中心的团跨边界的高度互动的麦肯锡疼客户团平均每个客户团队3个人平均每个客户团队10个人由高级顾问为CEO提供咨询为所有层次提供咨询与反馈nseycompa10McKinseycompany麦肯锡的演变组织实践框架圾垃圾检查清单良好的判断、敏锐的洞察力、创造力对客户的强烈应用的实例进去垃圾,出来也是垃圾“McKinseycompany11【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件12【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件13【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件14【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件15【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件16【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件17【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件18【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件19【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件20【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件21【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件22【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件23【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件24【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件25【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件26【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件27【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件28【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件29【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件30【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件31【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件32【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件33【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件34【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件35【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件36【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件37【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件38【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件39【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件40【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件41【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件42【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件43【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件44【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件45【模板】麦肯锡-组织-概述与基本框架课件4641、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜47【精品模板】麦肯锡组织概述与基本框架41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。【精品模板】麦肯锡组织概述与基本框架【精品模板】麦肯锡组织概述与基本框架41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。nseycompa组织概述与基本框架本手册及附件包括了训所需的全部基本资料拿到本手册的inset员工必须确保本手册没有被复制发族采取任何方式为笫工作手册万所用(包括我们的客在您高开McKinsey公司时,有义务归还本文件McKinseycompany工作手册组织:基本框架概述新进顾问培训教程一、积极鼓励教师发挥教育技术能力在农村小学语文教育这个课程当中，应该充分利用现代教育手段，以及充分应用现代教育技术。利用现代技术手段能够提高教学质量，更能够促进教学进度。而当今的农村小学语文课堂上面，很少利用现代教育手段，仍然停留在传统的教学模式下进行教学。这就要求农村学校领导要关注此事，应该加以重视。学校老师应该转变传统的教学模式，在小学语文课堂中应用到现代教学技术手段。让传统的教育模式课堂成为历史，转变历史的授课方式，迎接新的授课模式，利用新型的技术手段，在语文课堂上传授知识。吉林省农村小学教师队伍，还没能够达到人人具备现代教育技术应用熟练的程度，还存在很多不足。在课堂上面没能够全面使用现代教学媒体，没让学生对语文课程的兴趣得到提高，这些都有待于解决。应该鼓励农村小学教师发挥教育技术能力，大胆使用教育技术，在现代教育技术上面得以发展。二、加强教师教育技术能力培训力度近些年，国家对小学教师不断号召使用教学技术，让他们提高现代技术的使用能力，让小学教师能够促进全面应用西教学技术能力。吉林省在全省范围内开展培训，针对小学教师。不仅要求每个学校配合，更应该让学校积极组织教师也积极参与。让小学语文教师在专业能力上，不断得到提高，也能不断拓宽他们的视野，拓宽他们的专业水平。吉林省就采取了这种方法对小学教师进行教学技术培训，得到了很好的效果，让农村小学教师在以后的教育技术上面有了坚实的基础。三、加强教师现代教育基础设施建设给每位老师配备专门的电脑使用，并且对校园内网速给予提高。目前，吉林省的小学没能全部做到这点，很多地方仍然存在着数量有限，仍然存在着设备上面比较陈旧等情况。对于正常的教学需求，都是很难满足的状况。长此以往，让教师在头脑当中也逐步形成了不使用教学技术手段，不使用现代教学技术，还使用传统的教学模式。还使用老师在讲台讲，学生在下面听这种原始的教学模式。时间久了，教师也对现代教育技术产生消极态度。作为学校应该对这一现象加以思考，应该在现代教育技术设备上面加大投入力度，资金向这一块倾斜。美国的教育投资很大，他们的教育预算就比我们国家多很多，尤其是在教育设备的采购上面，并能够让这些设备应用到教师身上，做到了物尽其用。让教师真正体会到采购的这些先进设备是为他们所准备的，让教师有一个好的环境，真正发挥教师的教育技能。在这个环境下，可以让教师更愿意发挥自己的才能，激发教师的潜力，更有利于教育技术与教学相互结合。四、拓宽教师获取教育资源的途径吉林省的很多农村小学，由于它们的地理位置所限，普遍处在比较偏远的乡村，而且它们的交通很多都不是很便利。相对城市里面的小学还存在校园信息闭塞等，而这些因素都是教育技术应用受到阻碍的条件和因素。学校能为教师提供的教育设备有限，不仅是硬件设施，包括软件设施都是缺少的。尽管教师可以通过网络找一些资料，但让存在针对性不强，不能根据自身所讲进行使用，很多都需要教师自己进行二次修改，而这又需要教师具有扎实的基本功，还耗费了很多精力和时间，这些老师不仅要承担很多教学任务，还要额外去做一些相关教育课件的整理，以及教育资料的搜集等，都会耗费他们很多的精力。所以，老师都不爱去花时间做这些事情。这就要求国家和学校给予更大的帮助和支持，让教师拓宽获取教育资源的途径。比如，如何浏览网页，如何下载网上资料，等等。应该培养教师时刻关注国家的相关重点课程，还有国家资源库里面的相关精品课程，建立比较完善的教材体系。五、提高教师媒体应用能力教师发挥自己才能的时候，应该结合现代教育设备。而教师对教学媒体的使用，应该是教师技术能力发挥的主要媒介。设备的先进或者落后，直接决定着语文课堂的教学情况，也影响语文课堂的表现。从这点可以看出，现代教育设备的好坏，决定着教育技术能力的体现。也对学校的办学质量是个考验，直接影响办学质量的好与坏。不仅是配备，更应该让他们提高使用频率，做到熟练掌握，这样有助于提高教学质量，提高教师教学技术的应用。让农村小学的教师队伍，尤其是语文教师队伍得到大幅度提升，让他们的教学技术手段得到改善。不仅靠外部力量去促进农村小学语文教师教育技术的提升，还应该从内部找原因。要对小学语文教师不断进行鼓励，鼓励他们要提升媒体应用能力，还应该拓宽他们的渠道，让他们在课堂上面可以多种形式讲授知识，可以使用多样的现代技术工具。鼓励老师不单使用简单的PPT这种简单的课件，更应该鼓励他们使用适合课堂所需的课件。比如，不单是使用电脑进行教学，还应使用电视配合电脑使用，让老师大胆使用媒体教学。然后，有机会参加培训的老师，更应该重视对媒体应用的侧重，强化他们的动手能力。六、强化教育技术与语文学科相互整合能力首先，鼓励使用教育技术。在小学教学过程中，应该鼓励小学语文老师多采用现代教育技术，大量的学科教学都应用到现代教育技术，也都离不开教育技术。应该让很多老师都明白，教育技术的使用能够更好地促进语文课的发展。要让教育技术与语文学科相互结合起来，教师应该懂得教学技术对课堂教学有很大帮助。而目前吉林省农村小学，对这种教学技术的应用能力还不是很全面，仍存在局限性。还有一部分小学语文课堂上面没能够使用现代技术进行教育，针对这些应该鼓励老师积极使用教育技术进行教学活动。应该让教师大胆使用现代教学设备和技术，在对教师培训的过程当中，让教师梳理使用现代教育技术的意识。让教师自身能够深刻体会到，现代教育技术能够提高教学效率，能够对学生有所帮助，改变传统教学模式，有利于教学任务的顺利完成，更有利于学科深度的讲解。所以，更应该加大教育技术与语文学科相互结合，及时解决应用困难。农村小学语文教师对现代教学技术的使用存在很多困难，怎么样解决这些困难，都是国家和学校所思考的问题。而应该多让教师参加培训，由于地理环境所限制，交通也不是很方便，很多信息仍然存在闭塞情况，很多农村小学语文老师参加培训的机会并不是很多。应该让农村小学教师多参于这样的培训，国家应该多组织相关培训，让他们能够及时掌握现代教学技术。七、结束语对于吉林省农村小学语文教学，以及语文教师在教学过程中现代技术的使用，都存在很多不足，老师应该重视和加强这方面的能力。只有教师现代教育技术的能力得到有效提升，才能够为农村小学语文的教育提供良好的教学环境。进入21世纪以来，社会经济发展高歌猛进，教育的改革和创新也紧随其后。新课标施行以来，小学语文的教育模式也在不断发展。很多行之有效的教学方法应用到实践教学中。特别是情境教学法在小学语文教学里的应用。在这里介绍一下情境教学法的含义，情境教学法指的是在实际的课堂教学里，通过老师给学生创设与相应的教学内容相关的情境，让学生的情感借助老师所设置的情境自然地流露，从而达到情与境的彼此交融，优化课堂教学效果的教学方法。在实际教学中，情境教学法可以保持学生学习语文的兴趣，可以让学生自主地去学习语文，这样就代替了传统意义上的老师在课上讲，学生只是在下面听的教学模式。创设多样化的语文情境，使学生寓情于境，寓学于境，使学习语文的过程变得很自然和快乐。一、创设情境的方法1.图文结合，创设情境现在使用的教材是长春版的小学语文教材，书的质量很好，书里面图文并茂，让人看了爱不释手，特别是书里的图片特别贴近课本文章内容，直观看很容易理解，同时还可给学生很多想象的空间，这样给老师上课教学也提供了很多方便。小学老师在实践教学中，要有意识地运用课本里的插图和其他相关的图画，给学生创设一个一目了然的直观的情境，使他们可以融入课本内容所呈现的情境中，从而可以使学生的注意力集中起来，这样可以调动学生的学习兴趣，可以使学生对文章内容更好地掌握和吸收。对语文课本里的古诗词和文言文部分，这种效果更加明显。老师在讲古诗词的时候，学生看着课本里对应的插图就仿佛置身在古人所创设的情境中，可以深刻感受古人当时的心境。你比如说吉林版的小学五年级李白的《赠汪伦》中，作者运用简练的、质朴的语言表达了作者对汪伦这个普通村民的深情厚谊。课文里的插图生动形象地描写了友人和作者作别时的依依不舍的画面，作者深为感动，使学生可以深深地为他们之间的友情而感动。实践教学中老师要有意识地引导学生阅读图片，激发学生的想象力，这样不但可以培养学生学习语文的兴趣，活跃上课氛围，还能开发学生的想象空间。2.播放音乐，渲染情境音乐是治疗人们情绪的一剂良药，能平复我们的烦躁心情。在课堂教学中，一首好听的歌曲或者是一段美妙的音乐，能够以它本身特有的作用使学生产生情感共鸣，使学生心里的情感随律而动，这样就能吸引学生自然而然地融入文章内容所描述的情境当中。所以，这也就提醒小学老师在实践教学中要有意识地给学生创设一个合适的课堂情境，利用音乐给学生创设和渲染课文情境，这样不但可以陶冶学生的情操，放松心情，还可以活跃课堂气氛，增强他们对学习语文的兴趣，起到优化课堂教学效果的作用。例如，在学习台湾的蝴蝶谷这一课的时候，为了活跃上课气氛，提高学生学习这一课的积极性和兴趣，可以选择播放一首梁祝的背景音乐，在一个舒适悦耳的背景音乐中，这时学生宛如感受到了眼前有成千上万的蝴蝶正在翩翩飞舞，它们个个披着鲜艳的衣裳，扇动着美丽的翅膀，将他们包围在中间。这时老师就可以在音乐的律动下和学生互动交流，比如，问一问学生是不是感觉到了很多的蝴蝶在身边起舞，然后把学生的心思指引到要讲的这篇文章中再开始讲课。这样在舒缓优雅的背景音乐里，不仅使学生学习语文的情绪提升，也让老师自然而然地导入了所讲的课文内容。3.运用多媒体，呈现情境现在大多数学校都在利用多媒体进行教学，在小学语文教学中，多媒体有其特有的优点。多媒体可以营造积极的课堂氛围，增强学生的学习兴趣，同时也能使学生更好地掌握和理解文章内容，培养学生的想象力。例如，学习陶渊明的《桃花源记》，文章语言很质朴精练，意境深远。如果老师过于具体呆板地讲解就会使文章的意境丧失。所以，老师可以利用多媒体把作者向往的桃花源的形象给学生展示出来，激发他们对世外桃源的向往，学生看着多媒体可以自然而然地融入文章的情境当中。学生看到这个栩栩如生的画面，可以畅所欲言，充分发挥他们自己的想象力，这样就进一步优化了课堂教学效果。二、情境教学法在小学语文教学中的作用和意义在小学语文教学中创设情境，可以使学生置身其中，增强他们的感受能力，通过利用情感性的音乐和语言，生动形象地表现文章内容，给学生一种特有的美的感受。老师利用创设情境进行语文教学可以使枯燥乏味单调的课堂气氛活跃起来，同时也使学生心情愉悦地融入课堂学习中，培养了学生自主学习语文的兴趣，也挖掘了他们的想象力，对学生有莫大的好处，这样才能优化小学语文的课堂教学效果。情境教学法有重要的意义，情境教学法符合当代学生的学习特点，同时还可以加深学生对语文课本内容的理解和掌握，最重要的是可以促进学生全面综合素质的发展和提高，给学生学习语文创造了一个良好的外部环境。情境教学法是现在新课标内容下小学语文最主要的教学方法，创设情境对优化小学语文教学有很重要的意义。老师通过结合图文、播放合适的课堂音乐、合理运用多媒体等方法将文章内容融入情境中，使学生自愿地参与到老师的课堂教学中，激发学生学习语文的兴趣，积极地引导学生学习，提高老师的课堂教学质量，这需要老师不断地深入研究课本教材，将文章与情境相结合，引领学生进入这个情境当中，并进行理性的指导，从而推动小学语文教育的发展。【精品模板】麦肯锡组织概述与基本框架41、俯仰终宇宙，不48nseycompa组织概述与基本框架本手册及附件包括了训所需的全部基本资料拿到本手册的inset员工必须确保本手册没有被复制发族采取任何方式为笫工作手册万所用(包括我们的客在您高开McKinsey公司时,有义务归还本文件nseycompa49McKinseycompany工作手册组织:基本框架概述新进顾问培训教程McKinseycompany50nseycompa本教程致力于回答4个问题第一部分为什么助理顾问需要在每一个项目中都要考虑组织方面的问题?第二部分我们用什么框架帮助我们的客户改进组织效率?第三部分一个助理顾问在组织工作中应扮演什么角色第四部分助理顾问可以在什么地方发掘更多的问题?nseycompa51McKinseycompany2、组织的核心框架3、助理顾问在组织工作中的角色进一步的资源、附录HPO告示7S框架组织变革三角型驱动因素McKinseycompany52McKinseycompany关键影响因素成功的战略有效的营运McKinseycompany53McKinseycompany3/4的战略失败是由于组织没有能力实施McKinseycompany54nseycompa组织工作的重要性在提高发展的市场环境·战略改变的节奏日益加快·持续的竞争优势经常根植在组织事务于独特的组织能力与变革管理方面提供帮发展的竟争对手助的要求增许多企业掌握了制订战略的能力驱动变革仍是“被忽视的资料来源