团体咨询方法在警察心理教育与训练中的应用

团体咨询方法在警察心理教育与训练中的应用在心理学理论中，团体咨询也称团体辅导，是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、讨论自我、接纳自我，调整、改善与别人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应社会的能力的助人经过。顾名思义，它是指点者在团体情景下提供心理帮助与指点的一种心理咨询形式，即由团体组织者根据团体成员详细问题的类似性，构成课题小组，通过大家共同商讨、相互启发、互相作用，使成员了解自己的心理，了解别人的心理，并由此产生一系列诸如人际关系的暗示、模拟、感染等社会心理现象，使成员通过一系列心理互动的经过，进行自我探寻求索，尝试改变行为，学习新的行为方式，解决成员在生存与发展经过中的共同心理问题，到达心理教育和心理训练的目的，增长社会适应性。团体咨询既是一种有效的心理治疗，又是一种有效的团体教育和训练活动。从功能上说，团体咨询对警察的心理具有调适和矫正的功能。在国外，团体咨询被视为一门高级的课程。概括地说，把团体咨询的方法应用于对警察的心理教育和训练，其一般目的是帮助成员心理健康成长，最终目的是提升他们的心理素质。详细内容包含：帮助成员认识自己，加强自我尊敬意识，建立健康的自我形象;帮助成员把握社会交往技能;提升成员自我发现问题、自我解决问题的能力;帮助成员加深对别人的认识;培养成员的归宿感和团队意识;帮助成员正确认识生活中的矛盾，讨论行之有效的解决方法;帮助成员制订个人发展计划并付诸理论。团体咨询的方法许多，常用的方法有团体讨论、角色体验、行为训练和团体活动。在实际教育训练中，可根据团体成员的详细问题确定详细目的，如警民关系问题，警察心理健康问题，瞀察公众形象以及警察性格优化等。在这里基础上，采用行之有效的训练方法，有针对性地进行教育和训练。理论证明，通过团体咨询方法对团体成员进行心理教育和训练能够到达提升成员心理素质的目的。人的心理素质具有可塑性，但前提是必需经过心理教育和训练。以下为笔者将团体咨询的方法应用于警察团体心理训练的尝试和领会。一、团体咨询方法在瞀察心理教育和训练中的应用警察院校教育的根本目的是培养具有多方面素质，适应二十一公安工作的合格的人才。对于学员心理素质的培养，除了根据传统的方法、途径、手段，如课堂讲授、专题讲座、自学、讨论等进行组织教学外，我们还能够在警察心理教育中广泛应用团体咨询的方法和技术。理论证明，团体咨询方法在学校教育中的应用，其最大作用是为成员心理教育与训练提供了一个集体活动的环境。在这种团体活动经过中，通过集体的力量每一个成员把握了知识，激发了自我教育意识，促进了心理健康，促进了人格发展，矫正了不良习惯，进而到达了提升心理素质的目的。成员对本身存在问题的认识、解决是在团体中通过成员间的沟通、互相作用、互相影响来实现的。详细说来，团体咨询方法的应用具体表现出在下面三个方面。第一，表如今认知方面。由于集体的参与营造了互相关心和互相了解的气氛，小构成员不会担忧自己的观点能否会与别人不同，不会担忧别人会排挤自己的观点，而只需要留意怎样表达自己的观点。在别人发言时，小构成员都会认真地倾听，认真考虑别人的观点和意图，对不同的观点，大家会热烈地讨论。在这一经过中，小构成员是互相感染、互相影响的。经过一定时期的心理教育和训练后，小构成员一般能学会用积极的态度去看待问题，当内化的知识积累到一定水平，他们的认识会有一个新的飞跃。第二，表如今行为方面。固然团体心理训练中的环境只是一种“准暴露环境〞，但是对于每一个人来说仍然是一个考验，是一个向现实环境的过渡经过。小构成员在详细而有效的心理训练方法引导下，行为训练天然而投人。大家不会担忧自己说错话、做错事。由于在这种训练中，理论的结果是不主要的，主要的是理论和行动自己。这种团体训练环境为成员提供了一个安全而又充斥真挚的行为训练场所。第三，表如今情感方面。在团体心理训练中，小构成员能够宣泄和释放自己的情感，但教师要指点他们怎样恰当地使用白话、体态语、目光接触，进而使自己的情感能够为别人所承受。成员间的坦诚倾诉，有效地降低了大家的孤单感，起到了情绪调节和心理维护的作用。二、团体咨询方法在警察学历教育中的应用针对学历教育的教学对象，指点者可配合新生人学教育，针对新生在警察院校生活、学习和人际关系中的各种可能不适应的现象确定心理教育目的和形式。学生初进警察院校，往往会对学校半军事化的管理不适应，以至会产生埋怨、抵触、懊悔等情绪;面对全新的公安专业知识的学习科目，可能会表现出对学习目的的迷惘和无所适从;在新的班级和宿舍中，与同学相处可能会感到压力和孤单;在个人感情方面也会存在各种各样的问题。针对这些情况，指点者可制订下面一些目的：帮助学生尽快熟悉新环境;促进新生对自己新角色的了解，认识个人发展的时机;帮助新生把握适应新环境所需要的技巧;引导新生在新的社会环境里判定和重整各种经历体验，并对自己的将来拟定更适宜的计划，加强自负心，确立新的目的。教育者在组织团体讨论和团体活动时，应根据新生的详细情况创造性地设计活动内容。例如，为了促进新生相互相识，加深了解，消除孤单感，帮助新生面对与解除当下困惑，可采用如下的形式：首先，把学员构成若干小组，让他们互相介绍姓名、来自哪个区县、所毕业的学校等基本情况，并给一定的时间进行自在交谈。继之，指点者请每一位学员想想自人学以来碰到的困难是什么?最想解决的问题是什么?感到最困惑的事情是什么?让他们把所想的写在纸上交上来(不署名)，教师将这些纸条分发给每一个组，请大家共同考虑，帮助每个学生解惑释疑、排忧解难。随后，由各个小组选派一名代表向大家汇报组内讨论的问题及解决这些问题的办法。最后，教师能够做概括、点评，引导学员从别人的经历体验中获得帮助。团体咨询作为一种新的教学方法，应该是针对教学对象的特点和学校培训目的，结合如今警察队伍中存在的问题，去设计警察心理素质的教育和训练内容。例如，为了加强学生的警察意识，深化自我认识，提升自我管理能力，更好地适应将来的公安工作，可将团体活动中的“20个我是谁〞、“自画像〞、“人生透视〞等引人课堂，强化学生建立正确的自我观念，明确自己的目的，规范自己的行为。这种形式使我们的教学形式更活泼，使学生的学习兴趣倍增，积极性和自动性提升。既能让老师了解和解决学生共同的问题又可发现个其余问题，为进一步加强个别辅导和优化学生管理奠定基础，到达预定的教育目的。留意的问题：首先，老师在设计这些内容时，要针对教学对象的身心发育特点和存在问题以及培训目的，充足考虑利用各种条件，创造性地发挥主观能动性，精心设计教学活动和训练的内容，使其具有针对性。其次，要对教育活动中的步骤和时间及突发情况有所预设，以便对忽然出现的情况进行处置。再次，要结合学生在活动中的共同感受、领会，加以概括并进行理论升华，在点评经过中要以鼓励为主，对一些解决办法未达成一致的问题进行正面引导，切忌作简单的是非判定。最后，留给学生考虑的空间，让他们自己总结，提升他们判定、分析、综合的能力。三、团体咨询方法在在职民普培训中的应用警察从事的是一种特殊职业，不仅面临的危险多、压力大，而且容易遭到社会阴暗面的影响，往往会造成众多心理问题或心理障碍，严重影响正常的工作和生活。因此，维护瞀察心理健康，提升警察心理素质，是警察心理素质教育工作的燃眉之急。民警存在的职业心理障碍重要表现为戒备心理、执拗心理、挫折心理，对别人不信任，为人猜忌，自我意识淡薄，在行为上表现为情绪急燥、难以自控，工作作风冷、硬、横，以至出现违法违纪现象。针对以上警察存在的心理问题，能够设计相应的心理教育和训练项目。例如，由于公安民警经常与社会阴暗面、罪犯交往，容易构成较强的戒备心理，而这种心理睬影响警察的人际关系。对此，在职培训中能够组织“信任之旅〞、“戴高帽子〞、“信任考验〞等团体活动进行心理训练，通过助人与受助的体验，增长民警对别人的信任与接纳;通过表扬和受表扬的体验，学会发现别人的优点，做一个乐于和蔼慈善于发现别人优点的人，进而促进良好人际关系，提升警察与人协作的心理能力。超负荷的工作压力以及来自家庭和社会各个方面的压力，有时会使警察产生自大、片面、攻击、逃避、退化等不良心理，严重影响了警察的身心健康和公安工作的成效。针对这种情况，我们能够采用以心理放松、情绪表达与控制为目的的团体行为训练和角色饰演，来设计心理训练的内容。例如，设计一个实际工作中的情景，规定事件发生在派出所，事件的性质为一般普通大众的求助，角色有两个，一个是警察，一个是大众。小构成员以效劳态度好和欠好两种情况交换饰演警察角色进行模仿表演。最后小组讨论所发生的事情，沟通饰演角色的感受，讨论如何更好地接待救助大众和帮助大众解决困难，讨论怎样调节警察的不良情绪。通过训练，使学员学会心理调节，强化警察角色意识，提升警察在社会公众中的形象。针对领导在工作中对下属表扬少批评多的现象，可以进行团体活动和行为训练。例如团体活动中的“红色轰炸〞，能让领导通过受表扬和表扬别人，体验受表扬增长自负心的嘩受，领会乐于和蔼慈善于发现别人优点的主要性。又如通过学习“倾听〞技术进行的行为训练，能提升领导在工作中的领导艺术，加强领导维护民警心理健康的意识。留意的问题是：首先，应用团体咨询方法对在职民警进行培训，应根据培训人数多的特点，将成员分成若干小组，装备几名心理老师进行组织，其中一名担任总指点。其次，训前一定要了解受训对象的特点，通过调研把握民警的心理状况