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第一单元磁

铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活

目录（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁

铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活教科版二年级下册第一单元第1课

cítiěnénɡxīyǐnshénme磁铁能吸引什么ménxī门吸wénjùhé文具盒hēibǎncā黑板擦cídìnɡ磁钉zhèxiēwùtǐdōushǐyònɡle这些物体都使用了——cítiě磁铁

hěnduōdìfānɡdōuyǒucítiě，cítiěxínɡzhuànɡhěnduō很多地方都有磁铁，磁铁形状很多——jùjiāo聚焦tǎolùn

cítiěnénɡxīyǐnshénme讨论：磁铁能吸引什么？xiànɡpícā橡皮擦tónɡyàoshi铜钥匙

zhǐbēi纸杯tiědīnɡ铁钉

mābù抹布shíyàncáiliào实验材料

luósīdīnɡ螺丝钉lǚpiàn铝片

bōlíqiú玻璃球shíyàncáiliào实验材料

sùliàobēi塑料杯mùtiáo木条tiěpiàn铁片

tiějiǎzǐ铁夹子

2.做一做实验步骤1.猜一猜3.记一记温馨提示：

jiǎncè3cì1.检测3次

cítiěyìsuìqīnɡ2.磁铁易碎，轻

náqīnɡfànɡ

拿轻放。

zhùyìfēnɡlìdecáiliào3.注意锋利的材料

小结：

cítiěnénɡxīyǐndewùtǐdōushìtiězuòdehuòzhěhányǒutiěde

磁铁能吸引的物体都是铁做的或者含有铁的。tuòzhǎn拓展chúletiěcítiěháixīyǐnshénme除了铁，磁铁还吸引什么？kēxuéjiāfāxiàncítiěháinénɡxīnièhéɡǔ科学家发现，磁铁还能吸镍和钴。找一找jiàoshìlǐnǎxiēwùtǐnénɡbèicítiěxīyǐn教室里哪些物体能被磁铁吸引？yántǎo研讨shíqǐmùxièzhōnɡdetiědīnɡyǒunǎxiēfānɡfǎxiàoɡuǒrúhé拾起木屑中的铁钉

，有哪些方法？效果如何？谢谢观看磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课怎样让这个小车动起来？拉动小车推动小车（拉力）（推力）

让小车运动起来用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？

让小车运动起来用磁铁，你会怎么做？

让小车运动起来磁铁与物体保持一定距离

让小车运动起来

让小车运动起来磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。

让小车运动起来是什么力量让小车动起来？隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？有分工先预测三次实验及时记录结束整理提示：“蝴蝶飞”游戏将蝴蝶形状的纸片别上回形针系上棉线利用磁铁隔着一定距离吸引回形针磁铁的两极条形磁铁活动一：回形针

ABCDE①四人小组合作，每人一份材料；②先自己操作和观察，再小组内交流；③实验结束后，整理材料。温馨提示：活动二：5个回形针排成一条直线条形磁铁稳定地平行推进标出回形针被吸引的位置①5个回形针要排成一条直线；②条形磁铁要稳定地平行推进；③观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序；④再重复两次。温馨提示：活动三：①初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里；②晃动铁粉盒子时要轻；③仔细观察铁粉的分布情况并记录。温馨提示：寻找蹄形磁铁的磁极磁极与方向同学们，你们知道教室的东南西北分别在哪里吗？一起来指一指。你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关系的。实验要求方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向，并记录。每个小组至少要完成3次实验。不要晃动桌面。条形磁铁能否指示方向打开白纸，仔细观察，你有什么发现？把环形磁铁悬挂起来实验要求方向纸根据实际方向放好。把架子放在方向纸的中间。轻轻扭动磁铁，认真观察磁铁静止后磁极分别指向哪个方向，做好记录。不要晃动桌面。至少要完成3次实验。其他形状磁铁能否指示方向思考条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们的磁极和方向分别有什么关系？指向南方指向北方指向南方的磁极叫南极（South）指向北方的磁极叫北极（North）SNSN指南针的构造磁针刻度盘指南针的使用方法图一图二课外活动到操场上去，用指南针找一找。国旗在哪个方向？校门在哪个方向？

做一个指南针教育科学版科学二年级下册一、聚焦——指南针的历史一、聚焦——指南针的历史司南南北一、聚焦——指南针的历史罗盘指南车指南鱼1.准备材料二、探索——制作水浮式指南针1.准备材料二、探索——制作水浮式指南针温馨提示：（1）小心操作，别让钢针扎了手。（2）及时整理材料，不丢失材料。（3）不用嘴接触任何物体。（4）使磁铁远离指南针。2.制作磁针二、探索——制作水浮式指南针2.制作磁针二、探索——制作水浮式指南针温馨提示：（1）用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦。（2）重复多次。2.制作磁针二、探索——制作水浮式指南针测：用摩擦过的钢针吸引曲别针测试其磁性。3.磁针与吹塑纸结合（打开活动手册）二、探索——制作水浮式指南针穿过两次！穿过长轴！

小组探索一（书上第1至3步）问：怎样才能让组装好的磁针水平自由旋转呢？二、探索——制作水浮式指南针4.磁针放水面二、探索——制作水浮式指南针5.磁针指南北二、探索——制作水浮式指南针南

小组探索二（书上第4至5步）我制作的指南针二、探索——制作水浮式指南针方向部位东南西北针尖指向

针尾指向

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智慧分享三、研讨如果再做一个指南针，你还有什么办法？磁极间的相互作用教科版小学科学二年级下册第一单元第六课同学们，生活中处处有科学，欢迎走近科学课堂。通过前面的学习，我们知道磁铁是有磁性的，磁铁能吸引含铁的物质。让我们开启今天的科学之旅一起探究——磁极间的相互作用。聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗？探索一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？条形磁铁磁极的相互作用探索两个磁极靠近，会发生什么现象？条形磁铁磁极的相互作用重复几次实验，并做记录。研讨条形磁铁磁极间的相互作用有什么规律？条形磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。拓展延伸其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。77门吸异极相互吸引78磁悬浮列车磁悬浮列车利用()的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。79磁悬浮列车磁悬浮列车利用了()的原理。同极相斥孩子们！通过这节课的学习我们了解到磁铁的两极有这样的规律：“同极相斥，异极相吸”，它在生活中有广泛的运用，其实大自然还有很多奥秘等着咱们去探究与发现，在今后的生活与学习中，我们用眼睛去看，用耳朵去听，用手去操作，就一定有更多的了不起的发现！磁铁和我们的生活

生活中哪些地方用到了磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？方法一：用铁去吸。方法二：用磁铁去吸。你会选哪种方法？为什么？磁铁“找朋友”磁铁“找朋友”小提示：

●找同一个“好朋友”要重复找3次。●“朋友”的每个角落都要寻找。●找到“好朋友”的要分开放。祝同学们都能找到“好朋友”！它们是磁铁的好朋友吗？活动：做一个悬浮磁铁塔磁悬浮列车磁卡磁带磁盘磁卡上真的有磁性吗？磁铁和我们的生活磁铁第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”说出图中动物的名称观察我们的身体

给自己“画像”

规则：（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。（2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。

特别提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。人体的结构：头、颈、躯干、四肢。折一折

规则：

把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称摸一摸、听一听

规则：

（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。说一说句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？小结人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。通过感官来发现

我说你猜规则：

1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。

2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说一说不一样的道路科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指环为假肢带来真实触感的智能皮肤小结每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。3.观察与比较教科版二下《我们自己》单元感觉器官眼耳鼻

聚焦舌皮肤聚焦仔细观察两块橡皮，它们有什么不同？

利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。第一关找不同探索1观察下面两幅图，你能找出几个不同之处。

第二关

听声辨物探索2根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。

第三关比较排序探索3请按颜色的深浅给它们排序。探索3还可以用什么方法排序？溶液中酱油的多少探索3

第四关挑仿真水果探索4把仿真水果挑出来，有哪些方法？研讨1

运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？研讨1

运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？舌皮肤眼耳鼻听觉视觉嗅觉味觉触觉颜色形状大小……清脆沉闷……清香腥臭……酸甜苦辣咸……光滑软硬冷热……研讨2

同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？

同时运用多种感觉器官进行比较得到的信息比单一的感官观察要丰富，对事物有更全面的了解。皮肤感觉测试反复测试及时记录统计结果交流发现活动手册第15页拓展哪里的皮肤最敏感？皮肤感觉测试拓展测试反应快慢

你玩过翻拍手的游戏吗？请一位同学来和老师玩一下吧！A一、聚焦

两人一组，每人拍对方5次，请记下自己胜利的次数。B一、聚焦

请你说一说胜利的次数。C一、聚焦二、探索：比一比谁抓的次数多做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？比一比谁的得分多姓名12345总分研讨1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？2.说说你提高游戏得分的方法。羽毛球乒乓球篮球跳绳小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。发现生长看一看猜一猜12345678910身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文(女)身高