樊祥宁以工程为主线的信号与系统课件

以工程为主线的信号与系统教学东南大学信息学院樊祥宁2008.07.1512/10/20221以工程为主线的信号与系统教学东南大学信息学院樊祥宁12提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/20222提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022一、工程背景在工科基础课程教学中的体现－结合教学大纲对各章重点内容的点评

12/10/20223一、工程背景在工科基础课程教学中的体现－结合教学大纲对各章工程背景－大纲与重点12/10/20224工程背景－大纲与重点12/8/20224工程背景－大纲与重点（续1）12/10/20225工程背景－大纲与重点（续1）12/8/20225工程背景－大纲与重点（续2）12/10/20226工程背景－大纲与重点（续2）12/8/20226工程背景－大纲与重点（续3）12/10/20227工程背景－大纲与重点（续3）12/8/20227工程背景－大纲与重点（续4）12/10/20228工程背景－大纲与重点（续4）12/8/20228工程背景－大纲与重点（续5）12/10/20229工程背景－大纲与重点（续5）12/8/20229工程背景－大纲与重点（续6）12/10/202210工程背景－大纲与重点（续6）12/8/202210工程背景－大纲与重点（续7）12/10/202211工程背景－大纲与重点（续7）12/8/202211工程背景－大纲与重点（续8）12/10/202212工程背景－大纲与重点（续8）12/8/202212工程背景－大纲与重点（续9）12/10/202213工程背景－大纲与重点（续9）12/8/202213工程背景－大纲与重点（续10）课程内容讲课习题课或课堂讨论实验上机第一章:绪论4第二章:连续时间系统时域分析6第三章：信号分析10第四章:连续系统频域分析6第五章:连续系统复频域分析10第六章：连续系统的系统函数6第七章：离散系统时域分析8第八章：离散系统频域分析10第九章：状态变量分析法4五、建议学时分配

12/10/202214工程背景－大纲与重点（续10）课程内容讲课习题课或课堂工程背景－大纲与重点（续11）12/10/202215工程背景－大纲与重点（续11）12/8/202215工程背景－大纲与重点（续12）12/10/202216工程背景－大纲与重点（续12）12/8/202216提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/202217提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022响应的分解12/10/202218响应的分解12/8/202218响应的分解（续1）12/10/202219响应的分解（续1）12/8/202219响应的分解（续2）2、各种响应的具体求法的讨论：（续）零状态响应的一般求解方法：三步曲

12/10/202220响应的分解（续2）2、各种响应的具体求法的讨论：（续）12响应的分解（续3）12/10/202221响应的分解（续3）12/8/202221响应的分解（续4）12/10/202222响应的分解（续4）12/8/202222响应的分解（续5）12/10/202223响应的分解（续5）12/8/202223响应的分解（续6）12/10/202224响应的分解（续6）12/8/202224响应的分解（续7）12/10/202225响应的分解（续7）12/8/202225响应的分解（续8）12/10/202226响应的分解（续8）12/8/202226响应的分解（续8）12/10/202227响应的分解（续8）12/8/202227响应的分解（续9）的几种定义与求法

12/10/202228响应的分解（续9）的几种定义与求法12/8/202228响应的分解（续10）的几种定义与求法

12/10/202229响应的分解（续10）的几种定义与求法12/8/202229响应的分解（续11）12/10/202230响应的分解（续11）12/8/202230响应的分解（续12）12/10/202231响应的分解（续12）12/8/202231提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/202232提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022信号分解12/10/202233信号分解12/8/202233信号分解（续1）12/10/202234信号分解（续1）12/8/202234信号分解（续2）12/10/202235信号分解（续2）12/8/202235信号分解（续3）12/10/202236信号分解（续3）12/8/202236信号分解（续4）12/10/202237信号分解（续4）12/8/202237信号分解（续5）12/10/202238信号分解（续5）12/8/202238信号分解（续6）12/10/202239信号分解（续6）12/8/202239信号分解（续7）12/10/202240信号分解（续7）12/8/202240信号分解（续8）12/10/202241信号分解（续8）12/8/202241信号分解（续9）12/10/202242信号分解（续9）12/8/202242信号分解（续10）12/10/202243信号分解（续10）12/8/202243提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/202244提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022状态方程的工程背景12/10/202245状态方程的工程背景12/8/202245状态方程的工程背景（续1）12/10/202246状态方程的工程背景（续1）12/8/202246状态方程的工程背景（续2）12/10/202247状态方程的工程背景（续2）12/8/202247状态方程的工程背景（续3）12/10/202248状态方程的工程背景（续3）12/8/202248状态方程的工程背景（续4）12/10/202249状态方程的工程背景（续4）12/8/202249提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/202250提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022强化应用背景信号传输系统12/10/202251强化应用背景信号传输系统12/8/202251强化应用背景（续1）12/10/202252强化应用背景（续1）12/8/202252强化应用背景（续1）12/10/202253强化应用背景（续1）12/8/202253强化应用背景（续2）12/10/202254强化应用背景（续2）12/8/202254强化应用背景（续3）12/10/202255强化应用背景（续3）12/8/202255强化应用背景（续4）12/10/202256强化应用背景（续4）12/8/202256提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/202257提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022科技发展的影响12/10/202258科技发展的影响12/8/202258科技发展的影响（续1）12/10/202259科技发展的影响（续1）12/8/202259提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/202260提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022结束语12/10/202261结束语12/8/202261以工程为主线的信号与系统教学东南大学信息学院樊祥宁2008.07.1512/10/202262以工程为主线的信号与系统教学东南大学信息学院樊祥宁12提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/202263提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022一、工程背景在工科基础课程教学中的体现－结合教学大纲对各章重点内容的点评

12/10/202264一、工程背景在工科基础课程教学中的体现－结合教学大纲对各章工程背景－大纲与重点12/10/202265工程背景－大纲与重点12/8/20224工程背景－大纲与重点（续1）12/10/202266工程背景－大纲与重点（续1）12/8/20225工程背景－大纲与重点（续2）12/10/202267工程背景－大纲与重点（续2）12/8/20226工程背景－大纲与重点（续3）12/10/202268工程背景－大纲与重点（续3）12/8/20227工程背景－大纲与重点（续4）12/10/202269工程背景－大纲与重点（续4）12/8/20228工程背景－大纲与重点（续5）12/10/202270工程背景－大纲与重点（续5）12/8/20229工程背景－大纲与重点（续6）12/10/202271工程背景－大纲与重点（续6）12/8/202210工程背景－大纲与重点（续7）12/10/202272工程背景－大纲与重点（续7）12/8/202211工程背景－大纲与重点（续8）12/10/202273工程背景－大纲与重点（续8）12/8/202212工程背景－大纲与重点（续9）12/10/202274工程背景－大纲与重点（续9）12/8/202213工程背景－大纲与重点（续10）课程内容讲课习题课或课堂讨论实验上机第一章:绪论4第二章:连续时间系统时域分析6第三章：信号分析10第四章:连续系统频域分析6第五章:连续系统复频域分析10第六章：连续系统的系统函数6第七章：离散系统时域分析8第八章：离散系统频域分析10第九章：状态变量分析法4五、建议学时分配

12/10/202275工程背景－大纲与重点（续10）课程内容讲课习题课或课堂工程背景－大纲与重点（续11）12/10/202276工程背景－大纲与重点（续11）12/8/202215工程背景－大纲与重点（续12）12/10/202277工程背景－大纲与重点（续12）12/8/202216提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/202278提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022响应的分解12/10/202279响应的分解12/8/202218响应的分解（续1）12/10/202280响应的分解（续1）12/8/202219响应的分解（续2）2、各种响应的具体求法的讨论：（续）零状态响应的一般求解方法：三步曲

12/10/202281响应的分解（续2）2、各种响应的具体求法的讨论：（续）12响应的分解（续3）12/10/202282响应的分解（续3）12/8/202221响应的分解（续4）12/10/202283响应的分解（续4）12/8/202222响应的分解（续5）12/10/202284响应的分解（续5）12/8/202223响应的分解（续6）12/10/202285响应的分解（续6）12/8/202224响应的分解（续7）12/10/202286响应的分解（续7）12/8/202225响应的分解（续8）12/10/202287响应的分解（续8）12/8/202226响应的分解（续8）12/10/202288响应的分解（续8）12/8/202227响应的分解（续9）的几种定义与求法

12/10/202289响应的分解（续9）的几种定义与求法12/8/202228响应的分解（续10）的几种定义与求法

12/10/202290响应的分解（续10）的几种定义与求法12/8/202229响应的分解（续11）12/10/202291响应的分解（续11）12/8/202230响应的分解（续12）12/10/202292响应的分解（续12）12/8/202231提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/202293提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022信号分解12/10/202294信号分解12/8/202233信号分解（续1）12/10/202295信号分解（续1）12/8/202234信号分解（续2）12/10/202296信号分解（续2）12/8/202235信号分解（续3）12/10/202297信号分解（续3）12/8/202236信号分解（续4）12/10/202298信号分解（续4）12/8/202237信号分解（续5）12/10/202299信号分解（续5）12/8/202238信号分解（续6）12/10/2022100信号分解（续6）12/8/202239信号分解（续7）12/10/2022101信号分解（续7）12/8/202240信号分解（续8）12/10/2022102信号分解（续8）12/8/202241信号分解（续9）12/10/2022103信号分解（续9）12/8/202242信号分解（续10）12/10/2022104信号分解（续10）12/8/202243提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背景，提高教学质量六、科技发展对课程的影响和推进七、结束语12/10/2022105提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现12/8/2022状态方程的工程背景12/10/2022106状态方程的工程背景12/8/202245状态方程的工程背景（续1）12/10/2022107状态方程的工程背景（续1）12/8/202246状态方程的工程背景（续2）12/10/2022108状态方程的工程背景（续2）12/8/202247状态方程的工程背景（续3）12/10/2022109状态方程的工程背景（续3）12/8/202248状态方程的工程背景（续4）12/10/2022110状态方程的工程背景（续4）12/8/202249提纲一、工程背景在工科基础课程教学中的体现二、响应的分解三、信号的分解——三大变换的主线四、状态方程的工程背景五、强化应用背