《圆的认识》公开课课件6

圆的认识圆的认识1教学目标教学过程板书设计教学内容课堂小结圆的认识教学目标教学过程板书设计教学内容课堂小结圆的认识2教学说明：人教版小学数学六年上册第五单元圆第一课时：圆的认识教学内容知识内容：教材57－58页（认识圆的特征、理解圆的半径、直径的含义及其关系。）返回教学说明：人教版小学数学六年上册教学内容知识内容：教材5732、掌握圆的特征，理解在同一个圆内直径和半径的关系。2、张开圆规两脚,叉开一定的距我们学过或接触过哪些平面图形?我知道了车轮为什么是圆形的。离。第五单元圆使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。圆的认识正方形的中心点（点A）到边上的各点的距离不全相等。第一课时：圆的认识教学说明：人教版小学数学六年上册我知道了车轮为什么是圆形的。（）的点叫做圆心,用字母（）表示。1、先在纸上确定一个点。1、先在纸上确定一个点。4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系；进行辩证唯物主义观念的启蒙教育。2、掌握圆的特征，理解在同一个圆内直径和半径的关系。1、使学生认识圆，知道各部分的名称。3、通过分组学习、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识、以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。教学目标返回2、掌握圆的特征，理解在同一个圆内直径和半径的关系。44教学过程返回一、复习导入二、探究半径与直径的关系四、实践应用三、学习圆规画圆的方法教学过程返回一、复习导入二、探究半径与直径的关系四、实践应用5我们学过或接触过哪些平面图形?长方形三角形平行四边形梯形正方形这些平面图形都是由线段围成的。这些图形有什么相同的地方吗？我们学过或接触过哪些平面图形?长方形三角形平行四边形梯形6

快来来认识我吧!由曲线围成的平面图形返回快来来认由曲线围成的平面图形返回7生活中的圆生活中的圆8圆中心O（）的点叫做圆心,用字母（）表示。圆中心O圆中心O（）的点叫做圆心,用字母（）表9O直径r

连接()和()任意一点的线段叫做半径,用字母（）表示。

通过（）并且两端都在（）的线段叫做直径，用字母（

）表示。圆心

圆上r圆心圆上d半径dO直径连接()和()任意一点的线段叫10odrr•同学们，仔细观察哦！odrr•同学们，仔细观察哦！11odrrr•odrrr•12odrrr•odrrr•13odrd=r+rd=2rr=d

2•rodrd=r+rd=2rr=d2•r14·O·O等圆的半径相等，直径相等。返回·O·O等圆的半径相等，直径相等。返回15斑马画圆斑马画圆16《圆的认识》公开课课件617《圆的认识》公开课课件618《圆的认识》公开课课件619《圆的认识》公开课课件620《圆的认识》公开课课件621《圆的认识》公开课课件622《圆的认识》公开课课件623《圆的认识》公开课课件624《圆的认识》公开课课件625《圆的认识》公开课课件626《圆的认识》公开课课件627《圆的认识》公开课课件628《圆的认识》公开课课件629《圆的认识》公开课课件630《圆的认识》公开课课件631《圆的认识》公开课课件632《圆的认识》公开课课件633《圆的认识》公开课课件634《圆的认识》公开课课件635《圆的认识》公开课课件636《圆的认识》公开课课件637《圆的认识》公开课课件638斑马足迹平面图斑马足迹平面图39规：圆规。

矩:古代一种画

方的工具。没有规矩，不成方圆。规：圆规。矩:古代一种画没有规矩，40圆规画圆的步骤：1、先在纸上确定一个点。（定点）2、张开圆规两脚,叉开一定的距

离。（定长）3、将圆规有针尖的一脚固定在一点上,把有铅笔的一角旋转周就可以画出一个圆。（旋转）返回圆规画圆的步骤：1、先在纸上确定一个点。（定点）241实践应用哪个游戏公平？：实践应用哪个游戏公平？：42《圆的认识》公开课课件643车轮为什么是圆的？车轮为什么是圆的？44使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。矩:古代一种画1、先在纸上确定一个点。4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系；4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系；2、张开圆规两脚,叉开一定的距2、张开圆规两脚,叉开一定的距矩:古代一种画（）的点叫做圆心,用字母（）表示。我知道了车轮为什么是圆形的。1、先在纸上确定一个点。使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。二、探究半径与直径的关系通过本节课的学习方的工具。圆心和半径对圆的作用使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。圆心和半径451、先在纸上确定一个点。4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系；（）的点叫做圆心,用字母（）表示。4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系；1、使学生认识圆，知道各部分的名称。使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。1、使学生认识圆，知道各部分的名称。直径d无数条这样的车轮滚动时不平稳。离。知识内容：教材57－58页（认识圆的特征、理解圆的半径、直径的含义及其关系。原来圆在滚动时，圆心在一条直线上运动。二、探究半径与直径的关系2、掌握圆的特征，理解在同一个圆内直径和半径的关系。2、掌握圆的特征，理解在同一个圆内直径和半径的关系。

正方形的中心点（点A）到边上的各点的距离不全相等。这样的车轮滚动时不平稳。原来圆在滚动时，圆心在一条直线上运动。这样就很平稳。返回1、先在纸上确定一个点。正方形的中心点（点A）到46课堂小结

通过本节课的学习活动，你有哪些收获？画圆圆是一种曲线图形我知道了车轮为什么是圆形的。我知道了…返回课堂小结画圆圆是一种曲线图形我知道了车轮为什么是圆形的。我知47板书设计

圆的认识圆心（确定圆的位置）直径d

无数条

在同圆或等圆中都相等半径（确定圆的大小）r

无数条

d=2r或r=d/2o

返回板书设计圆的认识o返回48敬请指导敬请指导49圆的认识圆的认识50教学目标教学过程板书设计教学内容课堂小结圆的认识教学目标教学过程板书设计教学内容课堂小结圆的认识51教学说明：人教版小学数学六年上册第五单元圆第一课时：圆的认识教学内容知识内容：教材57－58页（认识圆的特征、理解圆的半径、直径的含义及其关系。）返回教学说明：人教版小学数学六年上册教学内容知识内容：教材57522、掌握圆的特征，理解在同一个圆内直径和半径的关系。2、张开圆规两脚,叉开一定的距我们学过或接触过哪些平面图形?我知道了车轮为什么是圆形的。离。第五单元圆使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。圆的认识正方形的中心点（点A）到边上的各点的距离不全相等。第一课时：圆的认识教学说明：人教版小学数学六年上册我知道了车轮为什么是圆形的。（）的点叫做圆心,用字母（）表示。1、先在纸上确定一个点。1、先在纸上确定一个点。4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系；进行辩证唯物主义观念的启蒙教育。2、掌握圆的特征，理解在同一个圆内直径和半径的关系。1、使学生认识圆，知道各部分的名称。3、通过分组学习、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识、以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。教学目标返回2、掌握圆的特征，理解在同一个圆内直径和半径的关系。453教学过程返回一、复习导入二、探究半径与直径的关系四、实践应用三、学习圆规画圆的方法教学过程返回一、复习导入二、探究半径与直径的关系四、实践应用54我们学过或接触过哪些平面图形?长方形三角形平行四边形梯形正方形这些平面图形都是由线段围成的。这些图形有什么相同的地方吗？我们学过或接触过哪些平面图形?长方形三角形平行四边形梯形55

快来来认识我吧!由曲线围成的平面图形返回快来来认由曲线围成的平面图形返回56生活中的圆生活中的圆57圆中心O（）的点叫做圆心,用字母（）表示。圆中心O圆中心O（）的点叫做圆心,用字母（）表58O直径r

连接()和()任意一点的线段叫做半径,用字母（）表示。

通过（）并且两端都在（）的线段叫做直径，用字母（

）表示。圆心

圆上r圆心圆上d半径dO直径连接()和()任意一点的线段叫59odrr•同学们，仔细观察哦！odrr•同学们，仔细观察哦！60odrrr•odrrr•61odrrr•odrrr•62odrd=r+rd=2rr=d

2•rodrd=r+rd=2rr=d2•r63·O·O等圆的半径相等，直径相等。返回·O·O等圆的半径相等，直径相等。返回64斑马画圆斑马画圆65《圆的认识》公开课课件666《圆的认识》公开课课件667《圆的认识》公开课课件668《圆的认识》公开课课件669《圆的认识》公开课课件670《圆的认识》公开课课件671《圆的认识》公开课课件672《圆的认识》公开课课件673《圆的认识》公开课课件674《圆的认识》公开课课件675《圆的认识》公开课课件676《圆的认识》公开课课件677《圆的认识》公开课课件678《圆的认识》公开课课件679《圆的认识》公开课课件680《圆的认识》公开课课件681《圆的认识》公开课课件682《圆的认识》公开课课件683《圆的认识》公开课课件684《圆的认识》公开课课件685《圆的认识》公开课课件686《圆的认识》公开课课件687斑马足迹平面图斑马足迹平面图88规：圆规。

矩:古代一种画

方的工具。没有规矩，不成方圆。规：圆规。矩:古代一种画没有规矩，89圆规画圆的步骤：1、先在纸上确定一个点。（定点）2、张开圆规两脚,叉开一定的距

离。（定长）3、将圆规有针尖的一脚固定在一点上,把有铅笔的一角旋转周就可以画出一个圆。（旋转）返回圆规画圆的步骤：1、先在纸上确定一个点。（定点）290实践应用哪个游戏公平？：实践应用哪个游戏公平？：91《圆的认识》公开课课件692车轮为什么是圆的？车轮为什么是圆的？93使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。矩:古代一种画1、先在纸上确定一个点。4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系；4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系；2、张开圆规两脚,叉开一定的距2、张开圆规两脚,叉开一定的距矩:古代一种画（）的点叫做圆心,用字母（）表示。我知道了车轮为什么是圆形的。1、先在纸上确定一个点。使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。二、探究半径与直径的关系通过本节课的学习方的工具。圆心和半径对圆的作用使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。圆心和半径941、先在纸上确定一个点。4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系；（）的点叫做圆心,用字母（）表示。4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系