图形的分类完整版教案_第1页
图形的分类完整版教案_第2页
图形的分类完整版教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《图形分类》教材解读对于各种图形，小学生会很自然的倾向于观察和描述它们的特点。本节内容正是在学生已经直观认识了一些图形的基础上，通过分类整理，进一步了解图形的分类特征，感受它们之间的联系，同时渗透了分类的数学思想。教科书安排了两个问题：第一个问题是通过分类活动初步认识图形类别特征，第二个活动是在操作活动中体会、发现三角形的稳定性。教学目标A类知道学过的一些几何图形，了解一些图形的类别特征；感受三角形的稳定性。B类经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。能运用所学的知识解释生活中的现象。C类5、感受数学与生活的紧密联系预习作业1、想一想我们认识哪些几何图形，都有哪些特征。教学板块批注学生个体学习清单批注第一板块——复习导入【目标A1\5分钟】同学们，昨天老师留的预习作业，你们完成的好吗？那老师来检查一下。昨天我们的预习作业是：我们都认识哪些图形，都有哪些特征？谁来说一说？过度：同学们说出的几何图形真的很多，老师听着有点乱了，你们能帮助老师给一些几何图形分分类吗？这节课我们就来学习图形分类。学生根据预习情况会说出认识的图形有三角形，长方形，正方形，梯形，等一些平面图形；也有部分学生会说出一些立体图形，如正方体，长方体，球体等。第二板块——深入学习探索新知【目标AB3\15分钟】(一）小组合作，完成教材第一个问题。【目标B3、8分钟】1、说一说都有哪些图形？【A1\1分钟】2、共分了几次，说说每次分的理由，分别是按照什么来分的？【目标B3\7分钟】分类的标准是唯一的吗？分类是一种数学思想，是我们解决一些数学问题必不可少的一种数学思想方法。那么给图形的分类标准不是唯一的呢？只要我们说出一定的理由，把具有相同特征的图形放在一起就可以了。实践操作，体会、发现三角形的稳定性，以及与四边的不同。【目标B3\7分钟】同学们，刚才我们按照边的数量把三角形和四边形分成了两类，那么三角形和四边形还有什么不同呢？你们想知道吗？任何事物都是结构决定它的功能和用途的。小组合作交流1、说一说要分类的这些几何图形是那种图形2、生会说出分了三次按照平面图形与立体图形，按照边是直边还是曲边，按边的数量，或者按是否有直角。实践活动，做个三角形和四边形，拉一拉，比较不同之处。体会三角形的稳定性。第三板块——巩固练习【目标ABC\15分钟】课后练习第一题【目标A1B3\5分钟】第二题【目标B4\5分钟】第三题【C5\分钟】说出是按照什么进行分类的解释生活中的现象体会生活与数学的密切联系。并汇报交流第四板块——拓展延伸激发情感【目标BC\5分钟】练一练第四题：有的牙签桥竟然能承载100千克的物体，课后有时间自己制作牙签桥。小小的牙签桥就能承载这么多重量，那么在建筑中会不会也有三角形呢?同学们读一读“你知道吗”有什么感受。同学们数学就在我们身边，我们要学好数学，用好数学。感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣第五板块——板书设计图形分类立体图形平面

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论