《文艺常识》课程标准

《文艺常识》课程标准《文艺常识》课程标准《文艺常识》课程标准资料仅供参考文件编号：2022年4月《文艺常识》课程标准版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：北京电子科技职业学院《文艺常识》课程标准课程代码4220061适用专业艺术设计类专业适用学制五年制获取证书无编制张峻李颖岳鹏陈恺审核刘正宏制定日期

一、课程定位（1）课程定位与性质。《文艺常识》属于艺术类各专业的专业基础课。课程的定位主要是以提高学生的文化修养，普及艺术知识为目的。通过系统的讲授文艺常识性的内容，使学生对于古今中外的文化艺术有一个基本而又较全面的了解，研究中外艺术风格和流派，培养学生对艺术作品的欣赏和鉴赏能力，增强审美情趣和感受，突出艺术学科的特点，陶冶情操，提高修养。结合实际，注重整体、全面、深入的研究，力求在以后的专业学习中得到应用。为进一步的专业课程学习奠定良好的思想道德素质，正确的世界观和人生观，严谨务实，诚实守信，具有一定的人文素质。课程的性质为专业基础课，属于平台课程。（2）课程类型。《文艺常识》课程的总学时为45学时，其中理论环节为36学时，占总学时80%，实践环节学时为9学时，占总学的20%，该课程属于理论课程。（3）课程的前导及后续课程。《文艺常识》的前导课程为《素描A》、《素描B》、《色彩A》、和《色彩B》，与其关系密切的后续课程为《图形图像软件基础B》，该课程在第一学年的第一学期开设。二、课程目标课程目标的总体描述。学生学习该课程的预期结果有三类工作岗位方向：核心工作岗位：完稿制作、平面设计助理；相关工作岗位：客户业务代表、广告营销策划、文案策划；职业晋升岗位：平面设计师、美术指导、设计总监。为这三类岗位培养从创意策划到执行完稿的平面设计与制作技能型人才。课程目标的具体描述。知识目标：1．能够较全面的了解美术、艺术设计、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、电影与广播电视等八大文艺门类的基本理论知识；2．能够了解中外艺术名家名作，掌握欣赏的基本方法。能力目标：1．能够利用各种资源进行相关资料的搜集、整理与分析；2．能够独立寻找解决问题途径的能力；3.能够自主学习，具备一定的文艺素养及审美的能力。素质目标：1．具备基本人文艺术修养，审美能力和人文艺术综合素质；2.树立正确的道德观、价值观，能汲取和应用中外文化艺术精华，陶冶思想情操。三、教学起点学生应该具备一定的自学能力和相当于初、高中生的文字与语言表达能力和一定的沟通能力。学生学习要求积极、主动、勤奋努力，并具有积极进取的精神以及端正的学习态度。四、课程内容与要求（1）课程教学载体主要教学载体为国内外具有典型性的教学案例：选择国内外优秀的画册、图片、光盘、视频等作为教学支撑，结合网络教学资源平台等综合手段，运用多媒体课件和幻灯片演示稿，图片、动画、视频等，使学生对所讲授的知识有一个立体多维度的了解，突出艺术学科的特点，开阔学生的视野，增强美学鉴赏能力，提高学习兴趣，陶冶情操，提高修养。（2）课程教学内容概要学习内容概要学习内容学习标准学习建议对学生的评价建议教学建议课时数学习情境/课业/项目1．美术常识1.美术概述；2.美术的主要分类与构成的要素；3.东西方美术发展重要时期的大师作品及风格。通过引导性的讲授及观摩大师的美术作品，达到以下标准：1.使学生能够认知美术的基本概念、种类和形式特点；2.使学生认知中外美术20-25位名家35-40幅名作，掌握欣赏的基本方法；3.提高学生的文艺素养及审美能力。引导学生关注艺术相关的知识领域，学会汲取和应用中外文化艺术精华，帮助学生树立正确的道德观、价值观，陶冶思想情操。1．树立积极主动的意识，端正的学习态度；2．学会独立思考、自主学习的方法，养成良好的学习习惯，做好课堂笔记；3．善于与他人沟通交流，具有团队（小组）协作精神；4．增加不少于课内学时1/2的课外阅读时间，查阅记录一定数量的中外经典美术作品。内容：1．出勤表现：以学校相关制度为准；2．课堂表现:对老师提出问题的解答、主动发表自己观点等课堂参与态度、思考、语言表达，完成课堂笔记等；3．课外表现：课后老师布置及自主学习等各种形式作业的完成状况；4．通用能力：与他人沟通、协作等能力。5.课堂小测试1．教学以设立专题讲解和一定量的名家作品观摩引导为主，师生互动；2．课后安排图书馆或网络查阅、记录；3．课后适当安排参观美术馆与相关博物馆亲身体验；4．采取引导学生课后动手实践收集整理相关时期风格作品和临摹相关风格作品。10学习情境/课业/项目2．艺术设计1.艺术设计概述；2.艺术设计分类；3.中国设计简况；4.西方现代设计简况；通过引导性的讲授及观摩大量的艺术设计作品，达到以下标准：1.使学生能够认知艺术设计的基本概念、种类和形式特点；2.使学生认知东西方5个领域的设计的风格与主要作品，掌握欣赏的基本方法；3.提高学生的文艺素养及审美能力。引导学生关注艺术相关的知识领域，学会汲取和应用中外文化艺术精华，帮助学生树立正确的道德观、价值观，陶冶思想情操。1．树立积极主动的意识，端正的学习态度；2．学会独立思考、自主学习的方法，养成良好的学习习惯，做好课堂笔记；3．善于与他人沟通交流，具有团队（小组）协作精神；4．增加不少于课内学时1/2的课外阅读时间，查阅记录一定数量的中外经典设计作品。内容：1．出勤表现：以学校相关制度为准；2．课堂表现:对老师提出问题的解答、主动发表自己观点等课堂参与态度、思考、语言表达，完成课堂笔记等；3．课外表现：课后老师布置及自主学习等各种形式作业的完成状况；4．通用能力：与他人沟通、协作等能力。5.课堂小测试1．教学以设立专题讲解和一定量的名家作品观摩引导为主，师生互动；2．课后安排图书馆或网络查阅、记录；3．课后适当安排参观美术馆与相关博物馆亲身体验；4．采取引导学生课后动手实践收集整理相关时期风格作品。18学习情境/课业/项目3．中外戏剧1.戏剧概述2.戏剧的体裁3.东西方戏剧发展重要时期的大师作品及风格。通过引导性的讲授及观摩大量的戏剧作品，达到以下标准：1.使学生能够认知戏剧的基本概念、种类和形式特点；2.使学生认知东西方2-5位名家的风格与主要作品，掌握欣赏的基本方法；3.提高学生的文艺素养及审美能力。引导学生关注艺术相关的知识领域，学会汲取和应用中外文化艺术精华，帮助学生树立正确的道德观、价值观，陶冶思想情操。1．树立积极主动的意识，端正的学习态度；2．学会独立思考、自主学习的方法，养成良好的学习习惯，做好课堂笔记；3．善于与他人沟通交流，具有团队（小组）协作精神；4．增加不少于课内学时1/2的课外阅读时间，查阅记录一定数量的中外经典戏剧、戏曲作品。内容：1．出勤表现：以学校相关制度为准；2．课堂表现:对老师提出问题的解答、主动发表自己观点等课堂参与态度、思考、语言表达，完成课堂笔记等；3．课外表现：课后老师布置及自主学习等各种形式作业的完成状况；4．通用能力：与他人沟通、协作等能力。5.课堂小测试1．教学以设立专题讲解和一定量的名家作品观摩引导为主，师生互动；2．课后安排图书馆或网络查阅、记录；3．课后适当安排参观相关博物馆亲身体验；4．采取引导学生课后动手实践收集整理相关时期风格作品。7学习情境/课业/项目4．影视艺术常识1.影视概述2.影视的构成要素与类型3.东西方影视发展重要时期的大师作品及风格。通过引导性的讲授及观摩大量的影视作品，达到以下标准：1.使学生能够认知影视的基本概念、类型和形式特点；2.使学生认知东西方5-10位名家的主要作品，掌握欣赏的基本方法；3.提高学生的文艺素养及审美能力。引导学生关注艺术相关的知识领域，学会汲取和应用中外文化艺术精华，帮助学生树立正确的道德观、价值观，陶冶思想情操。1．树立积极主动的意识，端正的学习态度；2．学会独立思考、自主学习的方法，养成良好的学习习惯，做好课堂笔记；3．善于与他人沟通交流，具有团队（小组）协作精神；4．增加不少于课内学时1/2的课外阅读时间，查阅记录一定数量的中外经典电影作品。内容：1．出勤表现：以学校相关制度为准；2．课堂表现:对老师提出问题的解答、主动发表自己观点等课堂参与态度、思考、语言表达，完成课堂笔记等；3．课外表现：课后老师布置及自主学习等各种形式作业的完成状况；4．通用能力：与他人沟通、协作等能力。5.课堂小测试1．教学以设立专题讲解和一定量的名家作品观摩引导为主，师生互动；2．课后安排图书馆或网络查阅、记录；3．课后适当安排参观电影博物馆亲身体验；4．采取引导学生课后动手实践收集整理相关时期风格作品。10总课时数45五、教学方法与手段（1）教学方法。坚持“以人为本”，把学生作为教学主体，依据循序渐进、深入浅出的基本原则。教学以讲解理论知识和实践观摩联系相结合。充分掌握文艺规律和法则，提高文艺素养及审美能力。1．教学以设立专题讲解和一定量的名家作品观摩引导为主，师生互动；2．课后安排图书馆或网络查阅、记录；3．课后适当安排参观美术馆与相关博物馆亲身体验；4．采取引导学生课后动手实践收集整理相关风格作品或临摹相关风格作品。（2）教学手段。以多媒体教学形式为主，理论讲授与观摩教学光盘，图片相结合，边看边分析，并提问，启发，开拓学生思维，以此为辅助教育方法，使学生从思想认识上真正掌握最实际的内容。另外，充分利用网络资源，建立学生可以通过百度、雅虎等搜索工具寻找与课程内容相关联的知识信息，扩充知识面，增强对该课程的兴趣。六、实践条件（1）校内实践条件。在教学过程中，理论讲授采用多媒体手段，大量展示大师经典作品和优秀作业，以提供课程内容所需的相关资讯。因此，需要多媒体设备，并要求投影仪应达到一定的精度，以保证所播放图像的最佳效果。（2）校外实践条件。带领学生参观中外优秀的美术展览和设计展览，开阔眼界，提升学生审美能力和艺术鉴赏力。因此需要学校配备能容纳一定学生数量的专车，学校有这部分的经费可以提供作为保证，学生的安全工作需要配备后勤安全人员作为保证。七、评价方法本课程分为两个学习项目部分，采取教师评分、学生互评和学生自评三个层次进行共同综合评价的方式。评价采取形成性考核和过程性考核相结合的原则，拓展考核空间。具体如下：形成性评价（60%）终结性评价（40%）学习项目1学习项目2作业汇报过程报告作业展示30%30%10%20%10%课程评价所占权重分配表学习项目评价表考勤项目完成情况综合素质学生自评学生互评合计20%40%20%10%10%100%过程评价内容：（1）出勤：以学校相关制度为准（2）课堂参与，主动提问，并积极回答问题和参与讨论；（3）口头表述：对老师提出问题的解答；（4）搜集资料的能力；（5）作业完成质量及数量。行成性评价内容：（1）作业创意过程记录