部编版小学语文三年级17古诗三首教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——部编版小学语文三年级17古诗三首教案17.古诗三首

一、教学目标

1.熟悉7个字。会写13个字。了解诗句的主要意思。

2.正确、流利、有感地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人喜欢祖国河山的感情。

二、教学重难点

1.用自己的话说诗句的意思，体验诗人的感情，培养喜欢祖国山河的感情。

2.感受诗中描写的景物，体会诗人喜欢祖国河山的感情。

三、课时安置

3课时。

四、教学打定多媒体课件、生字卡片。

五、教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？2.看来同学们分外热爱李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──《望天门山》。

二、读通诗句，了解诗意

1.学生初读课文。遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。

2.检查交流。

3.自读自悟诗意。请大学联系课文中解释，想一想诗句的意思。

4.学生个人读悟。

三、诵读全诗，感悟诗情

1.教师范读，学生自由体验。

2.多媒体配乐练习读，读出感情。

3.指名朗读，评价。

4.背诵：自由练背、同桌彼此背、多媒体配乐有感情的背。

四、书写生字，默写课文

1.练习生字"断、楚、孤、帆'。

2.默写《望天门山》。

五、总结全诗，深化感悟

读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己热爱的方式把感受表达出来。

其次课时

一、创设情境，导入课文

1.播放西湖风景的课件。提问：西湖的风景美吗？2.板书课题。这节课我们就来学习宋代出名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

二、自由诵读，初步感悟

1.借助拼音初读课文，留神读准字音，读通句子。

2.教师重点指导：潋lin

yn

空蒙kōng

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合适xiāngy3.读通课文：学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。

4.同座互读全诗，并相互正音。

三、熟读成诵，体验情境

1.朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。

2.体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？3.再读课文，读出诗情。你能将西湖天晴和雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。

4.学生自由背诵。

四、走出课文，拓展延迟

1.交流课前搜集的描写祖国壮阔河山的诗。

2.举行"美观的祖国'古诗词朗诵会。

第三课时

一、介绍

刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有"诗豪'之称。

主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。

二、诗词讲解

1.自由读一读古诗，对照解释，说说每句诗是什么意思。

2.解读诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，宁静得宛如未经打磨的铜镜一样。远远望去，洞庭湖山水葱翠如墨，类似白银盘里托着一枚小小的青螺。

3.诗人为什么要写无风的潭面？"潭面无风镜未磨'形象贴切地表现了千里洞庭风平浪

静、平静温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。由于只有"潭面无风'，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。

4.主旨概括：《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的爱好和赞美之情。

三、随堂练习

《望天门山》写出了天门山的________和长江的________，表达了诗人对祖国宏大山川的_____之情。

四、板书设计

望天门山

唐

李白断

开相对出

日边来

长江的壮阔气势

饮湖上初晴后雨

宋

苏轼晴

好雨

奇

西湖（西子）：淡妆、浓抹总合适

望洞庭

唐

刘禹锡湖

月山

水和五、课堂小结