2022年班主任学习心得感悟

高品质文档优质文档年班主任学习心得感悟班主任任重道远，不仅要想把学生训练好，把班级管理好,下面是整理的班主任学习心得体会范文，欢迎大家参阅。

班主任学习心得体会范文

班主任肩负着训练和管理学生的重任，要想把学生训练好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的训练理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会消失。

一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差别。

这就打算了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、关心和训练。班主任公平公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘训练观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的训练要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行训练指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康进展为基本任务的。在伴随学生人生进展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化训练者的角色痕迹，与学生公平对话。建立伴侣般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是学生自我进展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。

作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的力量，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的训练，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的力量。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征打算了他们成长过程中不行能不消失大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个简单的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任专心经营，去构建。

关于班主任学习心得体会

为适应班主任老师对新时代训练理论的要求，我校全体班主任在20xx年12月16日前往江阴中等专业学校(原青山职高)和江阴高中学校部学习，听取了葛柏炎校长和徐静老师的报告，通过仔细的学习，使我有了很大的收获，现将自已的班主任学习心得体会总结如下：

一、思想意识得到了全面提高，对学校的德育训练工作有了更为深刻的了解。在江阴中专，观摩了学生宿舍、学生商业区、军训化课间操、学生创业园、实训中心等，听取了葛柏炎校长《构建乐观德育体系，践行育人为本思想》的讲座。江阴中专通过文化育德、行为铸德、学问养德、劳动砺德的乐观德育的实践，使得人人都有闪光点，人人都要有作为，从而实现修身立德、独立自强的德育目标。这一系列形成管理形成合力的德育特色做法给大家留下深刻的印象。然后去市中听取了徐静老师的报告《做学生生命中的贵人》，徐静老师的报告中说到“细节打算成败”这句话，我虽然思索过，但听了徐老师的报告我才有了更深化的体会。“老师的魅力体现在细节上”，班主任要具备肯定的观看力量、识别力量，要敢于训练。这些大事的背后折射出徐静老师对学生训练的良苦专心，通过徐老师和学生的沟通，较好的发掘了主题班会的各种材料。现在想来，我们不能再一味怪责学生力量不强，不长记性，而应当徐老师那样急躁地、富有艺术地沟通。“注意细节，追求完善”，这提示我在以后班级管理中要擅长观看，多想会想，用主题班会的阵地让学生受到思想训练，而不是不够急躁地进行简洁处理。

对于我们的班主任来说，学生是有血有肉的人,关爱学生就是关爱生命，班主任要做全面关怀学生生命进展的最有主导性的老师。

二、要做好学生工作必需加强自身建设。班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的德育素养，这是班主任学问丰富、力量超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望的前提，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。在葛校长和徐老师的报告以及拓展训练中，都隐含了“身教胜于言教”这一观点，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。这样才能更好地影响全体学生。常规活动是学生校内生活的一个组成部分，而文化和专业学问的学习、技术力量的训练是学生校内生活的重心，占用了校内生活的主要时间，通过仔细的学习过程，培育学生的上进心、责任心、事业心、吃苦耐劳、刻苦钻研、科学思维、敬重师长等等良好的品质。放任松懈的学习状态，会养成不求上进、自由散漫、弄虚作假、蔑视师长等不良习性。所以，对优秀学生而言，学问学习不仅是将来职业的需要，也是培育良好品德的载体，学问学习的过程本身也是品德培育的过程。

此外，充分内化的人文学问和科学学问，对学生思想品德的提高、熟悉力量的提升也将起到“由内养外”的滋养功效。优秀的美文美诗，严谨的政治法律，丰富的专业课程不仅陶冶了学生的情操，提高了学生的熟悉力量，充实了学生的文化内涵，还能引导学生形成正确的道德熟悉、道德觉悟，形成正确的人生观、世界观、价值观，这就是学问养德的意义。葛校长强调了“职校生也要勤奋学习”的口号，加强课程改革，以“易教易学，实效高效”为原则，使学生胜任学习、有效学习、劳碌学习;对于我们改革教学方式，实施“真教、真学、真考”策略有着特别重要的借鉴意义。

三、正确评价和鼓舞学生。老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，在学习葛校长和徐老师的报告后，我们在教学中生活中也要力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。葛柏炎校长和徐静老师都留意到了这一德育训练点。反思我们过去的工作，关键还是对办学指导思想理解的不够正确，虽然强调了“德育为先，全面渗透”，但在实际工作中还是没有到位，德育还只是一个“配角”，以满意自己平稳的教学秩序为目标。对于江阴中专的学生，通过中考的分流，其中相当部分同学不仅学业成果不佳，而且或多或少的存在：怕学习、怕吃苦、好玩乐、好争斗、不自信、不礼貌、不文明、不诚恳、无组织、无纪律、无追求、无责任心等等不良品德，其中有的是道德问题，有的是心理问题，有的是思想观念问题，有的是行为习惯问题。事实上，通过中考成果分流的学生在道德、思想、行为、心理、学习态度、生活态度等方面更需要实施有针对性的“修补”，在学校的生活、活动、学问学习、技能训练等各方面实施以育人为目的的训练，才有利于他们学好学问、学好技术、成人成才。所以，对他们来说，实施以育人为本的训练更为迫切。对于我们来说，也要对后进生进行适当的关怀，才能让他们感受到训练的暖和和力气。

四、提高素养，增加力量，多学习一些其它文化学问，做一个在各个方面都全面了解的班主任老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们训练好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"训练艺术"的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习"如何提高课堂的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何对学生进行主题班会训练"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任训练这项工作。校舍是环境、绿化是环境、文化是环境、师生行为也是环境。其中图文是无声的训练者，常有“此处无声胜有声”的训练功效。江阴中专在校内、教室、实习车间、宿舍、餐厅、试验室等显著位置布置了体现学校训练主见的墙面文化，进行“校内格言500句”征集活动，围绕《八荣八耻荣辱观》体系，师生共同参加，于是，江阴中专校内内到处都有师生自己的格言，形成自我训练和相互训练的氛围。学校的宣扬窗定期张榜先进老师和先进学生的图像，展现榜样风采。江阴高中学校部同样通过“漓江第一船”中队的光荣历史，让学生从中受到了训练，从而为德育感召学生找到了良好的前提和切入口。

五、在教学中，留意语言艺术，和学生多沟通沟通，激发学生的爱好。班主任与学生之间的情感沟通最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入学生心田，也可能象一把利剑刺入学生心田。因此，作为班主任应当时刻留意自己的语言带给学生的将是什么，应当如何选择语言表达方式。我认为作为班主任应有一颗爱惜学生的心，站在学生的立场，说出的话要让学生感到暖和。这样的做法并不代表老师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把敬重、信任、理解留给学生，让学生从迟到的尴尬中走出来，恢复师生之间的正常沟通，还学生一份敬重、信任和理解。

徐静老师说：“老师要拒绝语言暴力，语言暴力就是贴在学生身上的魔力标签。”要想让学生亲近你，你就不能损害学生;要想让学生爱你，你就得更加爱学生。这就是徐老师的感悟。这样就会从学生的生活中得到很多主题班会有用的素材，从而把主题班会变成学生感爱好的，老师能发挥的，对其他同学有训练意义的生动课堂。

“把简洁的事情做到极致，你就不简洁;把平凡的事情做到极致，你就不平凡”。(葛校长)“做学生生命中的贵人”(徐老师)，这些理念深深地刻在我的脑海里，使我不由的扪心自问，“我能不能做学生心目中的贵人呢?”回答是很沉重的，我不敢说我能!因为这承诺实在太重了。我也不敢说我不能!因为这有点草率和不负责了。我只能说，我将尽力做好我自己，尽力尽心去努力做成学生生命中的贵人。我感谢曾经走进我生命中的每一位贵人，我更想做学生生命中的贵人。我会用我的爱心，我的诚意，我的急躁，走到学生中去，用真实的行动实现着做学生生命中的贵人的幻想。

总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的训练方法，心态得到了良好的转变，在以后的工作中，我要多学习训练学、心理学等训练理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结阅历，常常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，欢乐的才智的班主任。

班主任学习心得感悟

一、班主任要提高自身素养，起到模范带头作用必需不断地学习有关学问。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业学问上也要不断地提升和扩充，不能满意于现状，否则，就跟不上形势，满意不了学生的需求。乐观参与各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完善的示范形象。学生佩服的是学问全面而又公平待人的老师，老师只有用学问和力量去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注意自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科学问，同时也不断地学习相关学科，包括琴棋书画。这样既增加了自己的文化内涵，同时也呈现在训练教学中，同学们才能无不为之而鄙视。可以说，班主任管理工作的胜利，很大一部分来自于班主任丰富的文化学问和技能。通过这次培训，我更加熟悉到了这个问题的重要性，所以，我现在比以前注意自己的言行，特殊是在学生面前，更是要文明礼貌，还加强专业学问的学习，乐观参与各种各样的培训，乐观参与教研活动，努力提高自己的语文教学水平，争取在各方面都成为学生学习的榜样。

二、班主任要敬重学生，关爱学生.

作为班主任，要以满腔的热忱来，博大的爱心来敬重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任细心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包涵、你鼓舞、你关心、你欣赏，那么，学生快乐了，进步了，老师也欢乐了。比如第五模块中讲到的“班主任与每个学生”这个专题，专家对优秀生、留守儿童、厌学生、网瘾生、行为偏差生、心情失调生的训练策略，使我触动很大，我从而明确了爱学生是开启学生心灵的钥匙。对于任何一个学生来说，班主任的爱就像鸟儿需要翅膀，花儿需要阳光一样重要，特殊是前面提到的那几种学生，班主任老师只有付出真诚的爱，才能走进学生的心灵世界。我国着名的训练家陶行知先生说过：“真的训练是心心相印的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处。”所以作为一个班主任，在训练教学工作中，肯定要关怀学生，关心学生，信任学生，与他们建立深厚的友情，使学生和老师心心相通。我班有几个留守儿童、外来民工子女，作为班主任，在这次培训之后，在学习上、生活上，我都以最大的爱心去关怀他们。特殊是对待那些淘气捣蛋的学生和成果比较差的学生，我转变了以往的简洁并过分严峻的训练方式，我最大限度地敬重他们的感受，站在他们的角度思索问题，我以极大的急躁和爱心批判训练他们，给他们讲道理，指出不足之处，他们反而更简单接受。现在，他们比以前接近我，依靠我，性格更开朗，情愿与同学交往，学习上也有较大进步，这让我感到很欣慰。我也要求同学之间要有爱心，相互关心，团结友爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气深厚，师生关系更加融洽。在此，我特别感谢培训中的专家、训练工们的教导。爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会连续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。

三、班主任要培育学生的良好习惯

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节打算成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培育学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提示学生做好课前预备，留意静息的姿态，坐的姿态。上课时，训练学生仔细听讲，乐观发言，发言时先举手，不能随便打断老师的话;回答问题时声音要亮、清晰等等。课后的作业要求保质保量地完成，特殊强调书写工整。还要注意课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中学校生日常行为规范和守则，提示学生养成良好的行为习惯。并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过困难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。(励志天下)

四、班主任要加强管理班级，形成良好的班规

首先，必需建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要准时做好指导和监督工作，帮助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。

其次，加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必需不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己训练自己。在班上，我通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁;平常负责纪律检查，课前预备，擦黑板的管理等等;下午放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。

第三，加强学生自我管理。学校生由于年龄小，自我约束力量差，上课时往往做小动作、谈天、搞恶作剧等。我要求学生以《学校生行为规范》、《学校生守则》来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我熟悉到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的训练方式就是老师约束学生，强制性完成老师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自