大班美术教案20

大班美术教课方案大班美术教课方案会合10篇大班美术教课方案篇1活动目标1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为他人着想的情节。2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感觉方格子老虎带给大家的快乐。活动准备ppt课件格子方格子若干。活动过程一、引起察看叙述兴趣师：今日应老师和大家一同来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你感觉有什么疑问吗？幼儿回答师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？幼儿回答二、赏识绘本听故事1、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚才出生的小老虎，和其余普一般通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]2、和其余的虎爸爸和虎妈妈同样，虎爸爸和虎妈妈刚才做了爸妈，快乐的不得了，忙进忙出，忙的不行开交，虎爸爸乐呵呵的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，本来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了此后就长出条纹了，虎爸爸到达了商铺，虎爸爸想让自己的宝贝变为一只与众不同的老虎，一般的一般老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子独出心裁了。3、但是虎妈妈说，我的儿子本来就是唯一无二的，所以没有必需在条纹上独出心裁，但是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡5、但是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的内心很悲伤，你们家里有这类状况吗？爸爸妈妈和家里的其余人也有像他们同样吵的不高兴吗？除了爸爸妈妈还有谁会吵嘴呢？幼儿回答所以在家里，都会吵嘴，但是吵嘴老是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他内心很悲伤，它静静的下了床，它想有什么方法能让它们快乐起来？你的家人吵嘴，有什么方法然它们快乐起来呢？幼儿回答师：生活中我们有好多方法能让它们不吵嘴，看看小老虎用了什么方法呢？6、小老虎静静的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，知足了爸爸的梦想，又画上妈妈想要的横条纹，这又知足了妈妈的希望，所以次日当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小老虎变为了一只独出心裁的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和气了。7、方格子老虎在学校里还带给了很多人独出心裁的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，独出心裁的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房屋的游戏，它们感觉快乐极了。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？方格子老虎的身上还可以够玩造房屋的游戏，造房屋游戏很快乐，要不要领会这个快乐？三、做跳格子游戏：1、老师念儿歌独出心裁的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首儿歌，什么是儿歌？幼儿的回答：好听的儿歌。这首儿歌是这样唱的，跳格子，造房屋，造好房屋生儿子。你们会念吗？2、念儿歌自主跳格子师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念儿歌，一边跳格子，儿歌念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房屋，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房屋。3、念儿歌按规定跳格子我说下游戏的要求，两个人一同玩，可有的商议，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？幼儿试试。邀请部分幼儿点着格子图念儿歌。4、看看都造了几间房屋，14间，16间，15间，13间......登台展现这些房屋是怎么造出来的。5、师：还可以造得更少吗？你们能造出八间房屋吗？去造造试一试哦！登台展现这些房屋是怎么造出八间房屋来的。6、念儿歌按规定跳格子：师：此刻请你们念完儿歌只造4间房屋。幼儿试试。师：还可以造得更少吗？7、增添难度跳格子：师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿试试，念完儿歌造16间房屋。四、故事的结尾：1、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各种的游戏，它带给了大家独出心裁的快乐，但是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无量，所以愈来愈多的人喜爱方格子老虎，由于他带给了大家独出心裁的快乐，但是有一天下大雨了，方格子老虎全身淋的湿淋淋的回到了家里，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼儿回答。2、“??只留下横条纹??这是怎么回事？”它身上只剩横条纹了，由于它的横条纹已经长出来了，它已经长大了，方格子老虎在给大家带来独出心裁快乐的同时，它已经长大了，它有一点丧气，有一点悲伤，它感觉自己跟一般的老虎同样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它仍是那只独出心裁的带给大家快乐的老虎。[出示PPT15]3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真切的老虎是什么条纹的？是竖条纹，但是故事里说一般的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？4、独出心裁很简单，只需一个动作。由于它站起来了，所以独出心裁只需要一个动作就能够，独出心裁的快乐也只需要一个动作就能够了，你有什么独出心裁的快乐呢？我的思虑：认知线抓住了核心点――最后结束部分恰到利处地址题。五、结束离场大班美术教课方案篇2活动目标:1.在活动中勇敢发挥想象和创建，体验画手形画的乐趣。2．能依据自己变换的手形勇敢进行添画和用色，学习手型画的方法。活动准备：1.经验准备：有过玩手影的经历。2.物质准备：纸、彩笔、手形绘图片、PPT。活动过程：一、情境导入。玩猜拳游戏：石头、剪子、布。2.我们的手不单能变出石头、剪子、布，它还可以变换出好多的手型来。发问：谁来说一说你还可以变出哪些手形?你是怎么变得?要点：激发幼儿变换出更多的手形。二、认识手形画。观看PPT，认识更多的变换手形。2.发问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，认真看他是如何把变出的手形画出来的？3.假如我在上边添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。要点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变为其余的图形，这就是手形画。三.PPT演示，帮助幼儿理解手形画：展现手形一。(1)想想，这个手形会变为什么？（先让幼儿自由想象，再展现孔雀）提示：这个手形是如何变为孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变为了漂亮的孔雀。）(2)这个手形能不可以再变为其余的呢？（展现树）提示：这个手形是如何变为树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变为了一个大树了）。2.展现手形二。想想，这个手形添上几笔会变为什么？（展现鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）3.展现手形画作品，激发幼儿敌手形画的兴趣。要点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。.幼儿作画，教师巡回指导。1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,而后不要动,用笔从最外面的手指开始，认真地沿着手的形状走，向来画到最后一个手指，启迪幼儿添画并进行装修。2．鼓舞幼儿自己动脑筋，自己变化手形，勇敢试试画出与他人不同样的图案。还要不停变化手形，勇敢表现自己所要表现的画面。要点：能够依据自己变换的手形勇敢进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。.展现作品，沟通分享。相互赏识沟通自己的手形画。大班美术教课方案篇3一、活动目标：1、赏识凡高作品，感觉画面中形象、笔触和色彩传达出来的激烈感情。2、幼儿创作近似的作品，勇敢构图、用色，学习表达自己的感情。二、活动准备：1、教具：《星月夜》课件。2、学具：幼儿人手一份白纸、油画棒。三、活动过程：（一）名作赏识：1、比较导入：1）今日老师带来了一位大画家的作品，请大家认真看看。你看到的是什么？它是什么样子的？看了有什么感觉？（放课件，出示独自的树和白色背景，指引幼儿叙述）2）这幅画跟小朋友们平常画的画比，哪个更漂亮？为何？3）假如你是画家，会在空白的地方画什么？为何要这么画呢？（幼儿议论）4）指引幼儿叙述自己的决定，启迪幼儿丰富自己的想象、完美自己的语句。2、指引幼儿察看作品的用色：1）我们来看看，画家在空白的地方画什么呢？（放课件，出示地面背景，指引幼儿议论）2）幼儿叙述看到的背景画面，能用完好的语句描述。3）指引幼儿描述画面上的色彩：大家认真看看，此刻这幅画顶用了哪些颜色？哪一种颜色用得最多？这些蓝色同样吗？什么地方用了深蓝，什么地方用了浅蓝？用深深浅浅的蓝色的画出的画面，给我们什么感觉？4）指引幼儿持续想象，丰富画面：小朋友都说，此刻这幅画看了此后内心闷闷的，感觉冷冷的、有点悲伤。怀着这样的心情，大家想在空白的地方用什么颜色画？用这些颜色画什么呢？（幼儿议论）5）个别幼儿叙述自己想象的画面。3、完好赏识：1）那么这幅画空白的地方会像小朋友想的那样，出现一些娇艳的、漂亮的东西吗？我们再来看一看。（放课件，出示完好的画面）2）幼儿叙述：看到什么了呀？为何一下子就能看出画的是星星和月亮？（它们是什么颜色的？挂在哪里？天空又是什么颜色的？）看了这样的星空，你有什么感觉呢？为何会感觉很漂亮、很吸引人？3）指引幼儿感觉色彩带来的感情冲击：小朋友说得真好。画家用浅蓝色画出了夜空，用光亮的黄色画出了闪耀的星星和洁白的月亮。蓝色和黄色对照激烈，画出的夜空很美。所以，我们一下子就被吸引了。4、进行对照，认识画家的作画方法和画作的境界：1）这是一个小朋友画的夜空，看看跟大画家画的有什么不同？（指引幼儿发现用色的方式不同）这样的星空给我们什么样的感觉？（幼儿议论、叙述）2）画面中还有什么地方也是用这样的方法画的？3）画家这样画，想要告诉我们什么呢？5）这幅画有一种和其余图画不同的美。这幅画中充满了波涛形和螺旋形的、短而有力线条，光亮的星星和月亮仿佛被旋涡包围着，大树像火苗同样旋转上涨。深邃的蓝色和光亮的黄色对照激烈，这都让我们感觉很紧张、心情很愁闷悲伤。此刻，我们看着画面给它起个名字吧。（幼儿议论、叙述）5、教师叙述，介绍画家：1）那么，终究是谁画出了这样特别又漂亮的画作呢？看，就是他！（放课件）他的名字叫凡高，是荷兰的有名画家。这幅是他的自画像，也就是凡高画出来的自己。看了他的自画像，大家感觉凡高是个什么样的人？（幼儿议论、叙述）3）教师介绍凡高平生：凡高从27岁开始学画，而在37岁时他就逝世了。固然凡高画画只有短短的十年，却给我们留下了很多漂亮的作品。瞧，这些都是梵高的画作。（简单介绍）我们赏识的就是他的名画《星月夜》。5、幼儿学习画家的画法进行创作：1）此刻，我们也来试一试用像画家同样的'方法画一幅有星星、有月亮的夜景，好吗？画以前先回想一下：你看到有着光亮的星星和月亮的天空下有什么？你当时的心情如何？能够用什么颜色来表达你的感觉？认真想想，想好了再画。2）幼儿作画，指引幼儿勇敢的表现。3）议论、评论幼儿作品。大班美术教课方案篇4【活动目标】1、经过剪一剪、插一插，培育幼儿的创新求异思想和发展幼儿的着手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。2、赏识插花艺术，感觉插花艺术的色彩对照、高低参差对照、大小对照的美，对插花艺术感兴趣。3、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、培育幼儿的赏识能力。【活动准备】1、插花录像；2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；3、各种野花、野草、树叶等。【活动过程】一、引出话题。师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一同去山上、田埂边采摘过来的。师：瞧！（播放春游：采摘野花）师：发问：这些花能摘吗？（镜头：人们栽种鲜花）师：这些是人们栽种起来给我们赏识的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，所以我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。师：但是把这些野花摘回来这样放着会很简单枯败，它们的美他人就赏识不到了，那你有什么方法能够使这些野花变的更美，较长的留在我们身旁，让他人很好的赏识呢？师：那我们就一同来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）师：好，此刻就请你们上来试一试吧！（假如感觉花柄太长，能够拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）二、第一次试试插花。1、师：插好的小朋友请把自己地点整理洁净，也能够去看看其余小朋友插的花。2、师：好了，所有下来坐到自己地点，我们一同来赏识下吧。3、师：你以为哪盆花插的最漂亮，那你感觉他哪里插的漂亮吸引了你呢？三、（播放插花录像）赏识插花艺术，感觉插花艺术的色彩对照、高低参差对照、大小对照的美。1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的见解，老师也特意去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一同来看一下插花师傅究竟是怎么插花的？（播放插花录像）2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为何插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来指引他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）3、教师小结：对呀，插花时必定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，相互衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。4、师：但方才我们看到的不过插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每一个人能够依据自己的喜爱插出不同形状的花，如：还有球形、S形等好多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）四、第二次试试插花，巡回指导。1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你此刻想插什么样的花呢？2、师：好，我们依据自己的假想，再照着插花师傅的插法，把方才感觉哪里插的不满意的地方进行调整下，也能够所有拔出来从头插一次。相信小朋友必定比方才插的更漂亮。（摄影）五、结束、赏识。插好的小朋友请整理洁净自己的地点，而后请客人老师一同来赏识我们插的花吧！【活动反省】第一，展现两张同样的室内图片，（一张室内有花卉，一张没有）让同学们找不同，自然这很简单就能找出来，找出来以后请同学说感觉，充分调换学生学习插花的兴趣和踊跃性，有激烈的欲念想要学会插花，引入课题。其次，让学生自主学习并说出插花的意义，再用不同的插花艺术作品指引学生学习插花的基本构图形式和造型法例，以及插花的步骤。这些知识都知道后就是插花环节，这时孩子们都特别有兴趣，小组议论开始创作，经过试插学生能够发现自己的差距及在插花的过程中碰到的困难，列出需研究的问题，逐个解决。经过试插比较，培育学生发现问题、提出问题的能力。展评作品，每组找一位代表展现介绍作品。经过作品的展现介绍，使学生更深刻地认识了插花艺术，锻炼了学生的语言表达能力。经过本课教课能够看出，学生的创建力是无穷的,要点在于老师可否给学生创建一个充散发挥想象创建的空间。本课中，经过一系列的教课方案，激发了学生的学习兴趣和踊跃性，学生既能够经过插花表达自己的思想感情，又经过学习培育了着手能力、审美能力、团结协作能力和创新精神。不足之处：导入没有特点，固然激起了学生的学习兴趣，但仍是不够，在评论环节学生不知如何下手，我应提早告诉他们，我总结的也是过于少，在讲堂上我的激励性语言评论做得不够好，没有给学生更好的激励，在此后的教课中应当注意。小百科：插花(floarr)，亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。大班美术教课方案篇5活动目标1、激发对美术活动的兴趣。2、培育正确的绘画姿势、用品摆放惯例和勇敢着手绘画的能力。3、认识三原色中的红色，并初步学会按必定方向涂色。活动准备1、涂色―苹果2、图片―苹果3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。活动过程一、导入变魔术，惹起幼儿的兴趣。教师：小朋友看，变变变，老师取出实物苹果，这是什么？（苹果）告诉幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗？二、睁开1。感知苹果的颜色出示图片―苹果，指引幼儿察看：这些苹果都是什么颜色的？（红色的）2。学习涂色苹果教师解说示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今日老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。要点解说起笔和止笔的地点、按必定方向涂色，3。部署涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放齐整，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不可以太近，按必定方向认真涂色，比比谁是涂色小好手。4。幼儿开始绘画，教师巡回指导。实时纠正幼儿的绘画姿势，鼓舞幼儿认真勇敢涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿达成作品。5。展现幼儿作品，进行讲评，对涂色平均完好的作品画上小五星表示鼓励。三、结束展出幼儿所有作品，请幼儿赏析，率领幼儿夸耀自己建立信心，激起下次绘画的欲念。大班美术教课方案篇6【活动目标】1、察看、感知作品的着色特点，感觉作品的色彩美。2、试试运用点彩的方法创作一幅作品。【活动准备】素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸、油画棒。【活动发问】1、画家在这幅作品中画了什么？2、画中的物体是怎么画出来的？3、这幅作品带给你什么感觉？【活动重难点】要点：1、感知画面中物体的轮廓是直接用色彩表达的。2、画面中的色彩成效是用各种纯色的小点混淆形成的。难点：用大小平衡的色点有规律地摆列出所描述物体的轮廓，而且表达出物体之间的差别，对幼儿来说存在必定的困难。在创作过程中，教师既要提示幼儿注意色点的摆列次序，又要提示他们注意各物体的色彩构成以及它们之间对照色的运用。【活动过程】1、赏识作品。（1）指引幼儿赏识画面内容。指引要点：在没有轮廓线的状况下分辨出画面表达的内容。①你在这幅画中看到了哪些内容？（有树，有太阳，有花，有草地）②你感觉这是一幅表现什么的画？（这是一幅景色画，这是一幅画太阳下山的画。）教师提示：这是法国画家修拉的作品《夕阳的景色》。（2）指引幼儿感知作品创作的技法。指引要点：察看作品的笔触和组合摆列规律，感觉点彩画的绘画风格。①这幅画与我们平常画的画有什么不同？（画上边有好多小点点，是用点画出来的。）②这幅画远看和近看同样吗？有什么不同？（近处看有点模糊，远处看清楚；在近处看到的是小方点点，在远处看是画。）教师提示：近看所有是用点构成的，没有线条和大的色块，远看能够见到完好、详细的形象，这样的画就叫做点彩画。③点彩画和平常混淆颜色画的画成效有什么不同？谁的色彩更激烈，更醒目？（点彩画的色彩更激烈，也更漂亮。）④这些彩色的点是怎么摆列的？（一上一下，一个挨着一个排队画的；小点点是有规律摆列的。）教师提示：逐渐指引幼儿认真察看太阳、树、土地等内容各是依据如何的规律摆列的，如太阳光的点是向四周发散的，树的点是按生长方向摆列的，而且示范凌乱的笔触会产生什么成效，使幼儿理解无规律的笔触就什么也看不出来了。（3）议论。①画面中运用最多的是哪一种颜色，给你什么样的感觉？（黄色最多，给人暖和、阳光、漂亮的感觉。）②画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？（树有绿色、红色、桔色、蓝色，太阳是用黄色画的，还有点儿粉色和蓝色，黄色有深有浅；草地是用绿色、红色、黄色、桔色、蓝色、粉色画的。）③画家为何不像我们用一种颜色来画呢？（这样用好多颜色来画才漂亮。）教师提示：多种颜色一同使用来画一个物体，能够使这个物体的色彩更为丰富，不同的物体用不同的色彩来表达，能够使画面中的内容更清楚和富裕变化。2、创作。①创作指引，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。教师：点彩画是一种特别存心思的画法，你也学着用“点彩”的方法画一幅属于你自己的画吧！咨询个别幼儿，帮助其成立自己的想法。②幼儿创作，教师个别指导。提示幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。重申不同物体之间要用不同色彩来加以差别。3、作点评论。①赏识色点摆列有序、轮廓清楚的作品。②赏识色彩既丰富又有变化的作品。③谈谈你最喜爱哪些作品？原由是什么？幼儿园大班美术教课方案《夕阳的景色》大班美术教课方案篇7作者：徐菲烟台开发区海河幼儿园【活动目标】1、能使用正确的方法补洞洞。2、发挥想象，试试依据洞洞的形状添画出各种形象。3、体验洞洞添画的乐趣。【活动准备】1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服饰杂志、彩纸、彩色报纸等3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）4、音乐：《撕报纸》、《丛林狂想曲》【活动过程】一、讲话引出课题。师：头几日放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去???）你们猜我去哪了？（翻开登山照片）对我去登山了！登山很高兴。哎！只有一件事让我特别的愁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）师：你们真聪慧！（出示各种纸）若是这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装修上花纹???）二、游戏―撕洞洞。师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但此刻上边还没有洞，我们一同玩个游戏，把上边撕出各种形状的洞洞，而后再来设计。（记着：洞洞的形状越奇异越好，洞洞之间要有必定的距离。）2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。三、试试想象创作。1、补洞洞。师：此刻T恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。2、增添想象。师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变为什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《丛林狂想曲》幼儿开始创作！四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。美术活动：设计邮票（大班）活动目标：1．幼儿赏识邮票，试试用鲜亮、轻柔的色彩装修邮票。2．增进幼儿装修美和色彩美的感觉和经验。活动准备：1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。活动要点：幼儿学会用鲜亮、轻柔的色彩装修邮票。活动流程：赏识邮票--师生议论--幼儿作画--评论活动活动过程：1.惹起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，但是邮局的叔叔说这封信少了同样东西不可以寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封）3.这封信究竟少了什么？（邮票）4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）5.有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票采集起来，有空的时候取出来看看，这是为什么呢？（由于邮票很美能够赏识）6.老师今日也带来一些邮票，我们也来赏识一下好吗？7.师生议论8.你看到邮票是如何的？（有花边、有币值、有漂亮的图案）9.方才有小朋友看见邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价格的币值，在邮票的旁边有白色花边。10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你准备设计如何的邮票图案？11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，而后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。12.谁愿意将你内心想的邮票图案画给小朋友看呢？13.幼儿示范14.幼儿作画15.你们想不想也设计一张邮票？16.请你们先想想你想设计一张如何的邮票，而后再画到纸上。17.幼儿作画，教师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评论19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。大班美术：黄灿灿的油菜花大班美术教课方案篇8活动目标1、让孩子们知道经过热力的影响食品发生了哪些变化。2、让孩子们结构出各种各种的东西，培育他们的组织表达能力。活动准备面条,意大利面,杂志,厨房用品活动过程[导入]1.经过猜谜语的方式向孩子们介绍意大利面。它是一种我们喜爱的食品。它和我们的面条很像，它是什么呢?[睁开]1、谈谈吃意大利面的经历。你