信息技术全册教案下册2011苏教版

信息技术全册教案（2011苏教版）下册第1课相识Word【教学目的及要求】1．学问及技能相识Word窗口。学会启动、保存和退出文档。2．过程及方法驾驭软件启动和退出的一般方法。3．情感看法及价值观培育学生利用计算机处理文字的意识和实力。4．行为及创新尝试用计算机来表达思想。【教学重点及难点】教学重点：Word的启动和退出；相识Word窗口的组成；Word文件的保存。教学难点：Word窗口组成；Word文件的保存。【教学方法及手段】本课采纳教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。【课时支配】支配1课时。【教学准备】多媒体教室。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入出示记事本文档1（只含有文字的学生作文）同学们，只有文字的文档，我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。出示文档2（含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报）这张小报，除了文字以外，还含有画面等多种元素，还可以用记事本输入吗对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。那么究竟什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更合适我们日常需要的文字处理软件——“Word”。如今，就让我们一起来相识一下"Word"吧出示课题：第1课相识Word观看文档，视察不同4J利用两个软件编辑的文档，区分什么情况用“记事本”程序，什么状况用“Word”程序2．新授1-启动Word看一看“Word”软件的图标，找一找，是否还有其他的启动方法2．窗口的组成3．保存文档教师说步骤，学生跟着做提示：在Word文档里进展输入时，记得要常常保存文件。假如不需要更改文件名时，可以单击“常用工具栏”中的“保存”按钮藕，或是单击“文件”菜单中的“保存”吩咐自学教材演示并介绍指名演示小组学习：视察计算机中翻开的Word软件界面，比照课本，各学习小组自学Word窗口中各个组成局部的名称和功能，并在组内介绍完成探究园嬉戏：连连看比一比：理论园练习，小组沟通区分启动跟三年级学习的“画图”有一样的地方，可以让学生进展探究性学习用小组学习的模式，减轻教师的负担，也加强了学生的学习效果教学环节教师活动学生活动设计意图2．新授4．退出回忆三年级学过的“画图”软件是如何退出的？有几种方法试一试后说一说3．小绪1．整理归纳，列出学习要点2．根据各组学习及嬉戏状况，赐予评分，并表扬表现好的小组。强调“合作学习”的重要性小组学习时，确定要对小组的学习状况进行评价，让小组成员明白以后应当怎么做第2课输入文字【教学目的及要求】1．学问及技能(1)相识智能ABC输入法的工具条。(2)能运用智能ABC输入法输入词组、标点符号等；(3)会添加或删除文字。2．过程及方法驾驭智能ABC输入法，理解拼音输入法的一般规律。3．情感看法及价值观培育发觉问题、解决问题的实力。4．行为及创新在学习中培育小组合作学习行为。【教学重点及难点】教学重点：用智能ABC输入法输入词组及标点符号；添加或删除文字。教学难点：用输入词组的方法进步汉字输入速度。【教学方法及手段】本课采纳教师引导、学生体验学习、小组合作等教学方法。【课时支配】支配1课时。【教学准备】多媒体网络教室。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入同学们，在上节课中，我们相识了Word这个软件，并且初步体验了在软件中输入单字，今日我们要在Word中输入文章出示课题：第2课输入文字2．新授1．词组的输入出示一篇《凤仙花》的文章在刚刚的练习中，我视察了大家韵输入，实行了以前单个字的输入方法。其实，假如我们采纳词组输入方法会进步我们的输入速度示范输入“凤仙花”让我们再来试一试输入《凤仙花》的第一段2．标点符号的输入在文章中，除了汉字还有标点符号。标点符号输入时，确定要将输入状态中的英文标点符号切换成中文标点符号利用V键，可以轻松输入符号3．文字的添加或删除在刚刚的输入过程中，会有打错字或漏打字的现象，有些同学往往是将整段删除后重新输入。其实我们有简洁方法示范文字的添加或删除试着输入第一段。教师开场计时（前十名）完成理论园练习学生再次输入，教师计时练习切换输入法的状态输入一些常用的标点符号练习，输入符号练习用两种方法输入同一段，两者有明显的比照，让学生明白用词组输入比单个字输入快3．学问拓展在我们的电脑里除了智能ABC输入法外，还有其他的一些输入法。其中及智能ABC输入法相像的有“微软拼音输入法”“搜狗输入法”“全拼输入法”等。这些输入法的运用方法及智能ABC输入法相似，大家可以试着来输入文字分小组选择不同输入法练习，小组沟通汇报从驾驭智能ABC输入法，推广驾驭拼音输入法的一般规律4．练习完成理论园教学环节教师活动学生活动设计意图5．总结今日我们主要学习了用智能ABC输入法输入文章，为了进步自己的输入速度，我们可以利用词组输入。在标点符号输入时确定要将输入状态改成中文。在输入过程中还有一些小技巧，需要同学们不断地练习才能驾驭第3课编辑文档【教学目的及要求】1．学问及技能(1)驾驭文字的复制及粘贴。(2)驾驭文字的修饰方法。(3)驾驭文章中段落的修饰方法。2．过程及方法驾驭复制及粘贴的一般步骤。3．情感看法及价值观初步体验探究性学习的乐趣。4．行为及创新初步形成学问的生活化，学以致用。【教学重点及难点】教学重点：文字的复制及粘贴；设置文字的字体、字号、颜色等效果；设置行距。教学难点：文字的复制、粘贴；设置文字效果。【教学方法及手段】本课采纳教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进展学习活动。【课时支配】支配1课时。【教学准备】多媒体网络教室，不同款式的文档三个。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入出示两个不同的文档在生活中，我们常常对输入的文章进展编辑处理出示课题：第3课编辑文档说一说它们的区分2．新授11．文字的复制出示文档1在输入时，文章中重复出现的词、句子，我们可以利用复制的方法在三年级的时候在画图软件中我们已经学过了图形的复制及粘贴，教师这里翻开了一个画图文件，图上有一个正方形，我想复制出两个，应当怎么办画图中的方法是：选定一复制一粘贴一挪动那么在Word中是怎样做的呢Word中：选定一复制确定位一粘贴2．文字的修饰示范修饰文字步骤：选定～修饰3．段落的修饰说一说：你发觉了什么个别演示，说明探究学习，小组讨论汇报理论园练习理论园练习探究学习，指名汇报教学环节教师活动学生活动设计意图3．练习理论园练习作品展示，小组评价4．总结今日我们学习了编辑文档，包括文字的复制和汉字的修饰。在进展修饰的过程中一定要留意第4课插入表格【教学目的及要求】1．学问及技能(1)通过学习明白表格、行、列及单元格的概念，学会在Word中制作表格的操作方法。(2)驾驭修饰表格的常用操作。2．过程及方法(1)驾驭在Word中制作一般表格的操作步骤。(2)运用学过的学问举一反三制作不同的表格。3．情感看法及价值观能将课堂学问应用于日常生活，培育学生学以致用的观念。。4．行为及创新通过将所学学问运用到实际生活中去，建立生活及信息的桥梁，并引导学生用表格来解决实际问题。【教学重点及难点】教学重点：表格的制作，修饰表格。教学难点：修饰表格。【教学方法及手段】采纳教师示范、学生探究学习的教学方法。【课时支配】支配2课时。【教学准备】计算机网络教室，两份《凤仙花的视察记录》文档（一份纯文字，一份表格制作好的）。【教学过程】第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入出示《凤仙花的视察记录》（纯文字）和《凤仙花视察记录表》，让学生比拟两个文档有什么区分表格形式让我们看得更清晰，所以在生活中我们常常运用表格。今日我们将利用Word软件来制作表格出示课题；第4课插入表格答复给学生一个视觉上的比照，直观地感受到表格记录的优点2．新授(1)插入表格教师演示并讲解(2)合并单元格比照制作好的表格教师演示并讲解(3)在单元格中输入内容做一张6行6列的表格探究：有没有别的方法插入表格练习合并单元格(1)小组讨论并沟通汇报(2)完成表格的制作及文字的输入让学生尝试用多种方法来插入表格，培养学生的求异思维教学环节教师活动学生活动设计意图3．总结本节课我们学习制作了一个Word表格，并输入了文字，那如何来让表格变得美丽呢？我们下一节课来解决这个问题第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入我们上节课学习了制作表格的方法，并在单元格里填上了相应的内容。今天我们接着学习有关表格的操作2．新授(1)修饰表格Word中自动生成的表格无论是行高还是列宽起初都是平均安排的，文字的对齐方式也是左对齐，但我们日常见到的表格却很少是这样的（出示《凤仙花视察记录表》）。那么如何修改呢示范调整列宽和行高以及调整单元格对齐方式的操作(2)设置单元格底纹为了让表头及内容区分开来，我们可以对表格进展底纹设置示范设置单元格底纹的操作步骤，注意提示学生设置之前确定要选中相应的单元格答复：可以调整列宽和行高，设置单元格对齐方式练习：将表格中的列宽度调整到适宜大小，并设置好单元格对齐方式3．练习制作一张班级课程表，填写内容并对课程表进展修饰触类旁通是信息技术教学的一个重要的成果表达4．总结这两节课我们学习了制作表格，并对表格进展了修饰，但是在修饰过程中，还要留意表格的美观性第5课插入图片【教学目的及要求】1．学问及技能(ii驾驭在文章中插入剪贴画。(2)学会调整图片的大小。(3)学会调整图片四周文字的环绕方式。2．过程及方法培育学生自学的实力和发觉问题、解决问题的实力以及独立分析问题的实力，使他们养成良好的学习习惯。3．情感看法及价值观(1)进步学生的审美情趣，增加学生的美感。激发学生学习计算机的爱好。(2)自主探究，培育学生的探究精神和良好的思维品质、审美实力和想像力，以及对信息加工处理实现自己的创意的实力。4．行为及创新在小组讨论和分工合作中，培育学生协作学习的习惯。【教学重点及难点】教学重点：学会在文章中插入图片；调整图片的大小及位置等。教学难点：调整图片的大小及调整文字环绕方向，图文混排的美观性和合理性。【教学方法及手段】采纳教师示范、学生探究学习，小组合作学习等教学手段。【课时支配】，支配1课时。【教学准备】计算机网络教室，两张Word文档的截图（一幅纯文字，一幅图文并茂）。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入教师出示两幅图片（一幅纯文字，一幅插入了图片）一先请同学们看这2篇不同的Word文档，你喜爱哪一份作品？为什么那大家想不想学习呢？就跟教师一起来学习出示课题：第5课插入图片答复激发学生的学习兴趣，通过直观的比照让学生发觉图文并茂的文档更好2．新授(1)插入剪贴画①示范插入剪贴画②示范调整插入的图片问：同学们看一看，如今的文档和我们预期的目的还有什么差异演示的同时介绍“文字工具栏”中其他按钮的作用——“颜色…‘增加对比度”“降低比照度”“增加亮度…‘降低亮度…‘向左旋转900"等将鼠标指针挪动到图片上，提问：“同学们有谁知道该怎样变更图片的位置？”(2)插入“来自文件的图片”剪贴画中的图片虽然很多，但必竟是有限的，当我们想插入一些剪贴画中没有的图片时，该如何做呢尝试解决问题，指名汇报，评价练习：完成插入剪贴画作品演示探究插入外部图片文件的方法，并自行完成任务作品演示，评价为了更便利地查找到所需要的图片，教师可以介绍Office中剪贴画的分类状况以及通过关键字搜寻剪贴画的操作引导大家发觉问题÷—一插入的图片影响了正常的行高，而且位置不适宜设疑引出第二部的教学3．练习(1)教师供应应学生若干篇文章，学生自己选其中一篇插入图片，并对图片进展合理的调整及设置(2)通过网络教学软件，有针对性地展示学生的作品，由其他同学评论作品的优缺点，提出改良意见将所学学问放到实际操作中去检验…【教学反思】(1)爱好导入，激发学生学习欲望。(2)直观演示，让学生快速驾驭根本操作。(3)自主理论．，在操作中内化课堂学习学问。(4)理论应用，在练习中检验所学学问。第6课美化文档【教学目的及要求】1．学问及技能(1)驾驭插入艺术字及自选图形的方法。(2)驾驭艺术字及自选图形设置的方法。2．过程及方法演示法、视察法，小组合作学习3．情感看法及价值观让学生在“美化文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培育学生的审美情趣。4．行为及创新以美化文档为切入点，进步学生对美的感受，并能创立美。【教学重点及难点】教学重点：插入艺术字和自选图形；艺术及自选图形的设置。教学难点：调整艺术字和自选图形；图文混排的美观性和合理性。【教学方法及手段】采纳教师示范、学生探究学习、小组合作学习等教学手段。【课时支配】支配1课时。【教学准备】计算机网络教室。【教学过程】【教学反思】任务驱动，让学生带着任务完成新课的学习，在教学中激励学生大胆探究、敢于理论。借助多媒体电脑教室来展示学生的作品，让全体同学清晰地知道自己作品的优缺点，让每一位学生都学有所获。151教学环节教师活动学生活动设计意图1．导人上节课我们学习了在文档中插入图片，可以利用剪贴匦或者外部图片文件来美化我们的文档。今日我们就“如何美化文档”作一个深化的探究，信任学完了今日的课程，每一位同学都可以成为优秀的文档美容师出示课题：第6课美化文档布置任务，让学生明确学习目的2．新授(1)“艺术字”——恰到好处“画龙点睛”①出示做好的艺术字标题。教师再示范在文档中插入艺术字的步骤②演示艺术字的环绕方式及将艺术字放到适宜的位置(2)自选图形——小“零件”的美丽点缀演示插入“十字星”图形的操作步骤练习完成任务展示个别学生的作品，设疑：插入艺术字的位置适宜吗？应当放在什么位置练习练习，插入一个自选图形到适宜的位置作品展示：师生评价作品的优缺点激励学生在探究、思考中学习教师评价，学生互评，让全体同学都能有所收获，明白作品中的优缺点3．练习完成教材中“理论园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”展示学生作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改良意见弟7课议重版回【教学目的及要求】1．学问及技能(1)驾驭页面设置和分栏的方法。(2)驾驭图文混排的技巧。2．过程及方法培育学生综合运用学问的实力。3．情感看法及价值观(1)进步学生的审美情趣，增加学生的美感。激发学生学习计算机的爱好。(2)自主探究，培育学生的探究精神和良好的思维品质，以及他们的审美实力和想象实力。4．行为及创新培育学生利用信息技术，富有创立性地解决日常生活和学习中问题的实力。【教学重点及难点】教学重点：页面设置、分栏。教学难点：能合理地设置图片的属性来美化文档。【教学方法及手段】采纳教师示范、学生探究学习、小组合作学习等教学手段。【课时支配】支配1课时。【教学准备】计算机网络教室，两份作品（一份设置过版面的成品，一份学生的作品）。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家视察这两份作品有什么不同（成品作品和一份学生通过上节课学习制作的作品）那你们认为哪份作品更美丽学完了今日的学问，大家就知道如何进展页面设置、分栏以及利用自选图形美化文章的方法了出示课题：第7课设置版面找不同（版面以及对文章的美化……）在“找不同”中开场学习，让学生快速进入上课状态2．新授我们先来看看如何对页面（也就是Word中用来输入文字的这张白纸）进展设置(1)页面设置教师演示调整纸张方向。(2)分栏教师适当补充(3)美化版面我们上节课学习了如何插入自选图形的操作，请大家对照这幅图片，细致思索，大胆理论①选择什么样的自选图形？如何把自选图形插入到特定的位置②如何设置插入的自选图形小结练习调整纸张方向的操作分组探究“页面设置”中其他选项的作用指名汇报（页边距……）比照教材自学“分栏”操作练习指名演示自主发挥，完成任务汇报，展示作品在尝试中学习“页面设置”对话框中的其他选项，教给学生一种学习方法学以致用，用理论来检验学习效果3．练习①提出问题，分组讨论（把报纸杂志发到四人小组）比拟报纸和杂志上的版面和咱们排的版面哪个更好看？差异在哪里②沟通汇报（图片切题、字体美观、背景美丽……）③布置练习集众人才智，解决实际问题，培育学生的团结合作实力教学环节教师活动学生活动设计意图3．练习翻开上一课“理论园”中保存的文档，对文章的版面进展页面设置、分栏等操作，美化文档④分组合作完成⑤学生作品展示通过多媒体网络教学系统，让各小组展示自己的作品，让各小组组员汇报制作的心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改良意见4．总结本节课我们学习了设置版面，信任大家已经驾驭得很好，但盼望在今后的生活和学习中能运用学习的学问制作电子文档【教学反思】本节课教学的主要学问点是驾驭页面设置、分栏的方法以及变更图片在文档中的位置，做到图文混排。学习最终要靠学生自己去完成，所以本课的大局部时间都让学生自己练习，让学生自己操作，然后通过视察、思索、推理，最终组织讨论沟通解决问题。整个教学始终以学生为主体，每一个环节，都以学生的主动探究为重点。同时，充分调动根底好的同学，让他们去扶植学习上有困难的同学。学生既学到了学问，又培育了协作的情感。教师及学生在教学中形成了学习共同体，共享彼此的成果，沟通彼此的情感。第8课申请电子邮箱【教学目的及要求】1．学问及技能(1)理解电子邮件的概念。(2)学会申请免费的电子邮箱。2．过程及方法体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3．情感看法及价值观(1)养成遵守网络道德标准的良好习惯．(2)养成学习、运用因特网的意识。4．行为及创新自觉遵守信息社会的网络行为标准和道德准则。【教学重点及难点】教学重点：理解E-mail地址各局部的组成以及申请免费电子邮箱的过程和步骤。教学难点：清晰填写注册信息的标准要求。【教学方法及手段】运用情境法、谈话法、任务驱动法等方法进展教学，通过多媒体教学系统以及教师讲解及学生操作相结合的方式进展学习活动。【课时支配】支配1课时。【教学准备】多媒体教学网、连通因特网的网络机房。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1．情境导入创设情境，如何和远方的挚友联络电子邮件也是一种不错的选择你想拥有自己的电子邮箱吗课题：第8课申请电子邮箱讨论传递信息的方法，并根据自己的生活体验理解电子邮件的特点联络学生生活体验，激发学习需要2．申请免费电子邮箱，阅读电子邮件1．任务：申请自己的网上“邮箱”2．教师演示申请电子邮箱的过程（强调看提示信息）带学生读懂提示信息，理解填写每个工程的作用假如填写信息出现错误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改3．教师巡察，发觉问题刚好解决学生观看教师演示，留意视察操作步骤讨论各个工程怎么填学生分组理论操作，可以自主探究，并互相沟通阅历沟通：把自己操作的阅历和方法及大家共享（关注学生利用电脑提示的习惯）教师通过演示讲解，指导学生填写注册信息。并通过指导阅读提示信息，培育学生利用电脑提示信息的习惯教学环节教师活动学生活动设计意图2．申请免费电子邮箱，阅读电子邮件4．申请完成后，教师提问同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些特殊需要留意的地方？或你在操作时有哪些出错的地方5．你的新邮箱里有电子邮件吗？怎样阅读它学生演示3．相识电子邮件地址别人要给你写信，你要告知他电子邮箱的地址，你知道你的电子邮箱地址吗教师演示，引导学生在电子邮箱窗口中找到地址的位置电子邮件地址由几局部组成呢？每局部有什么含义呢电子邮件地址由三局部组成(1)用户名(2)“@”(3)邮件效劳器名电子邮件地址：用户名@邮件服务器名今日同学都申请的是“126免费邮箱”，你们的邮箱地址什么地方是一样的学生比照课本，认识自己的电子邮箱地址学生自学课本，回答问题通过看书，让学生了解电子邮箱地址的组成并通过比拟自己和同学的电子邮箱地址的异同，加深对电子邮箱地址组成的相识4．课堂小结请同学们说一说今日的收获学生总结阅历和方法【教学反思】课上创设了需求情境，激发学生的学习需要，挖掘学生的生活体验。留意对学生操作技能的培育，特殊是填写注册信息时强调看提示填写，并在学生发生错误时，引导学生阅{麦错误提示，自主探究，提升实力。学生阅读邮件时，体会到邮箱的作用。第9课收发电子邮件【教学目的及要求】1．学问及技能(1)学会进入电子邮箱。(2)学会收发电子邮件。2．过程及方法通过收发电子邮件的理论活动，让学生学会自主或借助扶植信息协作探究新知的方法。3．情感看法及价值观让学生养成遵守网络道德标准的良好习惯，负责任地运用因特网，并培育学生学习、运用因特网的爱好和意识。4．行为及创新可以自觉遵守信息社会中公认的网络行为标准和道德准则。【教学重点及难点】教学重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。教学难点：培育学生遵守网络道德标准的良好习惯。【教学方法及手段】本课运用自主尝摸索究、协作学习等方法进展教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解及学生操作相结合的方式学习。【课时支配】支配1课时。【教学准备】多媒体教学网、计算机网络教室且计算机能连通因特网。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入创设情境：学生手上都有一张小组通讯录。每张通讯录上都有地区标记，你知道这些标记表示什么地方吗教师出示地区标记。如今我们同学就被分割在全国各个地方了。那么大家之间一下子就相隔千里了。怎样联。系呢除了这些方法之外，上节课我们申请的电子邮件也可以实现及异地挚友进行通讯。今日我们一起学习“第9课收发电子邮件”学生拿出自己的通讯录，并答复教师问题，创设学习情境，激发学习需要，导入本课内容2．探究新知1．登录电子邮箱如何登录自己的电子邮箱呢2．发送电子邮件请大家一起跟教师阅读一下信箱(1)如何发送电子邮件呢教师演示请同学留意了，为了让每个人都能收到信。我们要求序号为1给2的人发邮件，2给3发……最终一个人给第一个人发邮件(2)接收电子邮件好挚友发给我的信，我想看一看怎么办？只要去点击收件箱就能看到是谁发信给我的3．回复电子邮件收到信后，出于礼貌，你是不是也要回信，表示感谢呢？怎样去回复别人的邮件呢？请同学看书当你点击“回复”时，你会看到“RE:”，它是英文中的“Return”的缩写，表示回复学生自主看教材操作学生看书，按要求发邮件学生查看收件箱看书操作，回复邮件充分让学生自主探究，合理利用教材，让学生先自学，再总结，发觉问题，在解决问题的过程中完成学问及技能的学习3．主题活动1．活动介绍今日我们要求及远在千里之外小组成员合作完成一件事情：给学校的景点起个名字教师出示图片2．操作要求我们要把自己的想法发给全部的小组成员。当我们收到别人的邮件，进展回复时，不要删除别人的回复，同时要学生理解活动要求上机操作学生展示自己收发的邮件，进展阅历沟通开展主题活动，让学生对色经学习的学问教学环节教师活动学生活动设计意图3．主题活动把其他同伴的邮箱地址也一起加上去。记住每封信要同时发给全部的小组成员3．共享邮件内容我们来看一看，每一组对这个问题解决的状况展示学生邮件内容4．回忆及总结1．今日这节课你学会了什么2．电子邮件及一般信件有什么不同之处3．你觉得电子邮件可以扶植你来做什么学生总结，答复教师问题小结本课学习的内容，通过讨论电子邮件能扶植我们做什么，联络生活，培育学生学以致用的意识【教学反思】通过设置情境，让学生体会电子邮件用于远程沟通的作用。在学习中强调学生看书自学，培育学生利用课本解决问题的习惯。教师通过讲解，解决学生在自主学习中出现的问题，课上还组织了“给学校景点命名”的主题活动，让学生利用电子邮箱进展沟通及互动，贴近生活，激发爱好，学以致用，稳固已学习的学问。第10课管理电子邮箱【教学目的及要求】1．学问及技能(1)学会建立和运用通讯录。(2)学会管理电子邮箱。2．过程及方法通过自主探究、同伴协作的方式学习。3．情感看法及价值观(1)养成遵守网络道德标准的良好习惯。(2)通过建立和运用“通讯录”、增进学生之间的友情。4．行为及创新养成合理运用网络资源的意识。【教学重点及难点】教学重点：建立“通讯录”和管理电子邮箱。教学难点：运用“通讯录”发送邮件。【教学方法及手段】本课运用任务驱动法、讲授法、演示法进展教学，通过多媒体教学系统以及教师讲解及学生操作相结合的方式学习。【教学准备】多媒体教学网，开通因特网的计算机网络教室。【数学讨程】教学环节教师活动学生活动设计意图1．导人1．谈话：同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进展了联络那你又能不能完全记住他们的邮箱地址假如全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗你有什么方法能扶植你进展}己J}乙呢参及讨论，相识使用通讯录的必要性学生听教师讲解，看教师演示教师和学生谈话，提出现实运用过程中出现的问题，自然地引出访用通讯录的必要性，激发学生的学习需要教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入2．在运用电子邮箱时，为了避开把别人的邮箱地址弄丢了再去问的费事，我们有一个好方法，那就是建立运用通讯录，把好挚友的电子邮箱地址全都保存下来（教师展示通讯录页面）2．建立和使用通讯录1．如何给自己的邮箱建立通讯录呢你在操作中遇到问题了吗联络人分组，有什么作用2．建立通讯录后，我们怎样运用它呢提问：给多个人同时发邮件怎么办学生看教材尝试学生练习，将教师的电子邮箱地址加入到自己的通讯录中请同学演示操作步骤练习，给教师发一封电子邮件尝试群发学生自主尝试，教师重点提示，打破难点。解决学习过程中普遍出现的问题3．清理电子邮箱1．同学们通过一段时间的学习，我们也接收了确定数量的信件，有些是没有用的邮件，且邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应刚好删除2．那么如何进展删除呢删除后邮件到哪里去了？（教师还能找出来。没有彻底删除。和前面学习的“回收站”相像）怎样才能彻底删除不用的邮件呢教师演示，强调彻底删除要慎重3．练一练：（教师巡察，发觉问题个别辅导）学生看书，演示清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。创设清理邮箱的情境。充分进展学问及技能的迁移，学习删除邮件的方法4．小结这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及清理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好挚友的邮箱地址添加到通讯录里，再给他们发一封邮件，最终对你的邮箱进展一次大扫除讨论：利用今日学习的学问，我们可以做什么重视课堂的延长，引导学生将学问和技能应用到学习生活中去【教学反思】问题导入，明确通讯录的作用，激发学生的学习需要。设计贴近学生学习生活的任务，学生在自主学习过程中爱好盎然，学习的主动性被充分激发，通过组织反应、评价，创设主动互动的学习气氛，学生在活动中轻松达成学习目的。第11课走进论坛【教学目的及要求】1．学问及技能(1)理解什么是BBS论坛以及BBS论坛的作用。(2)可以正确注册账号。(3)学会正确登录BBS论坛。2．过程及方法(1)以任务为主线，引导学生自主学习及合作学习，进步教学的开放性。(2)引导学生讨论沟通，培育学生自主学习的实力。3．情感看法及价值观(1)网络环境演示，激发学生学习爱好，培育学生网络沟通实力。(2)教化学生文明上网，培育良好的网络道德和网络运用标准。4．行为及创新借助所学学问，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用到其他学习中去。【教学重点及难点】教学重点：理解注册BBS会员的重要性；注册BBS的步骤。教学难点：注册资料的填写：①用户名和密码的选择；②验证码的输入；③学会看注册时的提示，快速、精确地注册胜利。【教学方法及手段】方法：启发式、问答法、任务驱动法。手段：多媒体教学系统，教师讲解及学生操作相结合。【课时支配】支配1课时。【教学准备】网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1．谈话导入今日在上课之前教师想先给你们猜个谜语。听好了哦！麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）你们真聪慧，那么有没有同学情愿给教师或者你身边的同学也出出难题，考考大家呢看同学们讨论得热火朝天，教师真不忍心打断大家，好在我们学校的BBS论坛里也新开设了这样一个叫做《我猜我猜我猜猜猜》的栏目，让我们一起来看一看吧师：想不想自己也尝试翻开阅读一下阅读了BBS论坛，同学们确定有很多感触吧？你觉得BBS论坛有什么用处那你们如今最想做什么呢？想发言但是不能，出现报错信息这又是怎么回事呢课题：第11课走进论坛学生猜谜学生阅读，同桌讨论学生操作，发觉问题通过猜谜引入课题，激发学生学习爱好培育学生遇到问题看错误提示的习惯教学环节教师活动学生活动设计意图2．新授1．注册论坛会员(1)教师根据任务卡上任务一的要求，演示如何进入注册页面，阅读论坛注册条款并让学生讨论如何文明地运用论坛(2)同学们进入了论坛的注册界面，你们发觉在哪里见过类似的表格？（邮箱相似）请大家根据任务卡上任务二的提示填写论坛注册界面里的这张表格(3)同学们谈一谈在注册过程中遇到的问题(4)教师也填写了一份，可我并没有急着注册会员，而是点击了检测账号，你们知道是为什么吗？（检测账号可以扶植我们找出用户名以及邮箱名填写时发生错误的地方）提示学生用户名最好用（姓名十入学年份十学号）(5)嘉奖注册好的同学，请他们当小老师扶植有困难的同学2．登录论坛同学们发觉在我们第一次注册用户名胜利后程序会帮我们自动登录论坛。可是要是我们不当心关闭了网页或者换了一台电脑我们又怎么样可以登录论坛畅所欲言呢同学们自己看教材进展操作，五分钟后请一位同学利用教师机演示登录论坛的方法请先完成登录的同学根据任务卡上任务三的要求完善个人资料学生讨论，并进行注册共享及沟通通过学习注册条款，对学生进展网络文明教化激励学生互相帮助，表达合作学习3．小结同学们通过这节课你们有了哪些收获？既然我们已经成为学校论坛的会员，那么在论坛上畅所欲言的愿望就可以实现了。不过不要遗忘在学习的过程中我们屡次用到了扶植或者提示吩咐让我们可以更好地学习，盼望大家可以学以致用，在今后遇到困难时用好电脑给我们的提示和导入照应，强调学习方法的重要性，引导学生以后也用这种方法解决问题4．任务卡任务一：阅读BBS论坛，理解它的作用任务二：进展BBS论坛注册，并在注册表格填写完成以后检测账号任务三：登录BBS论坛，修改个人资料第12课发帖及回帖【教学目的及要求】1．学问及技能(1)可以娴熟运用用户名和密码登录论坛。(2)学习、驾驭在BBS上的发帖和回帖的操作。2．过程及方法(1)任务驱动，教师加强引导，学生自主学习。(2)培育学生上网沟通的实力。3．情感看法及价值观(1)培育学生运用网络的目的性和主动性。(2)教化学生文明上网，初步形成文明上网的道德意识。4．行为及创新借助所学学问，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种#习方法运用到其他学习中去。【教学重点及难点】在BBS论坛上发帖和回帖的操作。【教学方法及手段】任务驱动教学及小组讨论相结合。通过分解任务，使学生学有目的，接着在完成任务向过程中，再让其根据小组进展互助学习，从而到达平衡学生之间差异的目的。【课时支配】支配1课时。【教学准备】计算机网络教室且电脑能连通因特网。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入同学们，今日在上课之前教师想做个小调查，你们觉得南京这座城市美丽吗大家都认为很美，那么你能说说看你觉得南京哪里最美丽不过我们有时候还是会看见一些不文明的现象，让我们一起来回忆一下同学们，看了这段资料，你有什么想说的吗？（提示：你觉得他们这样做对吗，为什么呢）同学们说的真起劲啊！但是假如一个个说，唯恐得说到下课了。这样吧，我有个好方法，保证能让每个同学都能说出自己的观点，就是把现实的讨论挪到虚拟的网络上上节课我们已经注册成为校园论坛上的用户了。今日我们就用自己的用户名和密码登录论坛来说出自己的想法，你们想不想试试课题：第12课发帖及回帖学生参及讨论，并答复问题’观看视屏发表意见，畅所欲言问题导入，引起学生爱好让学生亲身感受引入论坛，让学生尝试登录教学环节教师活动学生活动设计意图．新授1．轻轻松松进论坛话不多说，我们先进入校园论坛。（教师示范）(1)在地址栏中输入网址(2)登录自己的班级论坛版块(3)在论坛上发表自己的见解，其实就是发帖。在哪里发帖呢？单击“新帖”【弹出提示信息：您当前的身份“游客”没有发表主题的权限】告知我如今的身份是游客，该怎么做呢（要先登录）因为我如今是游客，还不能发帖，得先登录。你们还记得自己的用户名和密码吗？你们的第一个任务那就是登录校园论坛。让我们来比一比谁动作最快，做第一个登录者同学们，你们完成登录任务了吗2．跃跃欲试来发言有同学早就按捺不住，已经发帖了。我要给你们布置第二个任务了：发帖根据从前的录像资料来说说自己的见解评点学生发的帖子(1)标题：发帖要有标题，一个好的标题就和写作文有一个好的题目一样，能给人印象分(2)输入的内容要及标题相符合，不要跑题以上几点要留意，你们接着吧我们来看看这个帖子，这样说好吗？同学们觉得怎么样提问：尽管说论坛上可以发表自己的意见，莫非什么话都可以讲吗其实在我们发帖的同时也要留意用语规范。发帖语言要精练；不要发及版区主题无关的帖子；标题有意义。讨论：你们认为发帖在内容上应当留意些什么？同学们说的都不错，其实在书上也告知我们怎么做了，我们一起来看看吧(1)所发帖子的标题要清晰表达帖子的主要内容，以便利别人搜寻和查找(2)不得发表涉及迷信、造谣、诽谤、煽教等方面的言论学生用自己的用户名登录论坛学生演示：登录的页面到发帖的页面学生操作发帖学生讨论，并进展修改驾驭发帖方法，可以正确地在BBS论坛上发表自己的帖子强调在注册时要用熟记的用户名和密码教学环节教师活动学生活动设计意图2．新授(3)不要在讨论区中发表及版区无关的主题同学们，发帖提出的几点要求你们能做到吗？比照以上要求，你们接着把没有发完的帖子完成吧3．主动参及多回帖同学们发的帖子可真多啊，让我们一起来瞧一瞧。看了这些帖子你们有什么想说的吗？假如你想让发帖的同学看见你的想法那又该怎么做呢对，给别人的帖子留言就是回帖。回帖有两种方式，在下面干脆留言的是快速回帖，这里的标题是可有可无的，可以干脆写内容，还有一种方式是在右上角单击“回复”。同学们可以选择自己喜爱的方式下面布置第三个任务：在刚刚同学们发的帖子中找出自己感爱好的帖子进展回复。在回帖时，我们应当留意哪些问题呢？同学们的觉悟真高，教材上系统地告知我们怎么做了(1)不发内容空洞的回帖(2)回帖不要跑题，不出现及回帖内容不相符的内容(3)不在回帖中夹带人身攻击性语言同学们，以上回帖的几点要求你们能做到吗学生进展讨论学生接着操作驾驭回帖方法通过讨论初步形成文明上网的道德意识3．总结这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖，学会了在论坛上及别人进展沟通。你觉得在论坛上及人沟通有哪些特点？发帖回帖又要留意些什么呢网络是个大宝藏，既有对我们有用的信息，也有对我们无用甚至有害的信息。不管是今日的发帖、回帖，还是你们在网上闲聊、看新闻等，都要树立文明上网的理念。不仅在现实生活中要讲文明，在虚拟的网络上也要讲道德、讲品质体验网络沟通乐趣【教学反思】《发帖及回帖》是学生拥有自己的网络身份后，第一次在论坛上沟通。为此，作为教者我们在设计教学环节时，要留意增加课堂交互性，主动调动学生思维。1．准备教学素材，激发学生爱好。以“我们的家乡美丽吗？”为话题绽开讨论，看“生活中的一些不文明现象”的视频资料，针对此资料再次研讨，告知他们可以把现实的讨论移到虚拟的网络中去，到论坛中去沟通。2．提出问题，师生共同解决问题。把学习的主动权还给学生，让他们用自己的头脑探究真知，到达我会学的目的。3．刚好练习，驾驭发帖的本事。4．讨论并总结。为了加深印象，学生互相讨论并总结发帖要留意的事项。最终告知他们要擅长区分网上信息，做个文明的网络小公民。第13课初识PowerPoint【教学目的及要求】1．学问及技能(1)理解PowerPoint2003。(2)学会启动及退出PowerPoint的方法。(3)初步相识PowerPoint的窗口及其主要功能。(4)驾驭在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。(5)驾驭放映幻灯片的方法。2．过程及方法通过观看、观赏PPT范例作品，激发学生的学习爱好，结合任务相识Powe，Point的窗口，驾驭标题幻灯片的制作方法，在理论过程中达成技能的形成。3．情感看法及价值观知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4．行为及创新能制作具有特性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。【教学重点及难点】教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。【教学方法及手段】采纳任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强迫学问认知，在理论操作中达成意义建构。教学中采纳PPT范例作品激发学生的学习爱好，通过学问迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。【课时支配】支配1课时。【教学准备】教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。【教学过程】一、情境导入同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦教师要到云星小学做客，特别激烈，特意让教师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。学生汇报：文字、图片、音乐…．刚刚教师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、协助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今日向大家介绍一款特地用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。今日这节课我们一起相识PowerPoint软件。(板书：第13课初识PowerPoint)【设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步理解PowerPoint软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的气氛中感受信息技术带来的乐趣，培育学生良好的学习爱好。二、理论探究1．启动PowerPoint软件(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会翻开PowerPoint软件吗？师演示操作：依次单击“开场”一“程序”一“MicrosoftOffice”一“MicrosoftOfficePowerPoint2003"。学生练习翻开PowerPoint。(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟识这个编辑环境吗？【设计意图】简洁明了的操作，采纳演练法，高效省时。2．相识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：及Word编辑环境比照一样点和不同点，相识PowerPoint软件编辑环境的组成。(2)学生分组比拟探究。(3)沟通汇报教师总结：Word及PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面特别相似，连菜单、工具栏的作用也根本一样，也就是说我们在Word中学习的很多操作在Pow-erPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件确定有很多不同，正是这些不同表达了PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步理解。【设计意图】利用学问迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进展分组比照学习，抓住及Word窗体界面的异同点，进展组内沟通讨论。在充分讨论的根底上，进展学问的梳理归纳，内化学生认知。3．完善认知(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做很多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修扮演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，假如建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，留意对人文学问、人文素养的培育，使信息技术教学更加生动完善。(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……）(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡察指导。师生完成作业纸。1．我制作的演示文稿的主题是：。2．我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是、、、等。3．能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？4．我可以对幻灯片中的标题文字进展修饰（字体、字号、文字、颜色）。（娴熟一般）4．自学新知(1)自学课本。(2)独立操作：制作标题幻灯片；修饰标题文字；保存并播放制作的演示文稿。【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步相识，通过沟通讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的相识，为具体操作理论做好准备。5．成果汇报同学们根据自己的生活体验及感受，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今日我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学赐予正面确定，激发其学习爱好；对作品制作有缺乏的同学，多加激励并进展分析点评，加强对作品制作的相识。三、深化认知过渡：通过刚刚的学习，我们已经初步熟识了PowerPoint软件的操作环境，并能制作简洁的标题幻灯片。下面请你翻开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进展完善及修饰美化。教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课学问的认知，在独立完成上机练习的根底上，其反应更加真实，也更利于教师理解学生的学习状况，利于教师调控课堂教学。四、小结拓展今日这节课，我们初步相识了PowerPoint软件，理解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进展播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有很多种方法，教师信任只要大家努力学习，大胆尝试，确定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。【设计意图】复习稳固，加深学生对本课学问点的驾驭。通过及学生的对话沟通，使学生知道及人沟通的方式、内容，培育学生学习信息技术及应用信息技术的情感。【教学反思】本课是PPT教学的初始课，主要是相识PPT窗口及制作简洁的标题幻灯片，内容相对简洁。在处理教材时结合学生对Word操作的认知来相识PPT界面，学生很简洁找出一样点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点放在对学生人文素养的培育，通过对范例演示文稿的赏析，使学生理解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联络学生学习、生活实际的根底上确立各自演示文稿的主题，为学生深化学习打下根底，同时激发学生的学习爱好。第14课编辑演示文稿【教学目的及要求】1．学问及技能(1)学会翻开演示文稿，并插入新的幻灯片。(2)驾驭插入文本框、艺术字的方法。2．过程及方法进一步领悟利用学问迁移学习新的学问，在比照中学会学习，进步自学实力。3．情感看法及价值观通过学习，进步学生的学习爱好，进步学生的审美实力，驾驭确定的学习方法，树立学习信念，体会到合作学习的乐趣。4．行为及创新制作出内容丰富的幻灯片。【教学重点及难点】教学重点：插入新的幻灯片、文本框、艺术字的方法。教学难点：插入文本框。【教学方法及手段】采纳任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生互动沟通方式，进步课堂教学效果。【课时支配】支配1课时。【教学准备】教学课件、教师用演示文稿。【教学过程】一、谈话引入，提醒课题在上节课的学习中，我们制作了“我的爱好”的演示文稿，如何翻开这个文件呢？①学生自主操作；②组内沟通；③质疑反应；④总结概括。我们可以通过双击“我的电脑”中“我的爱好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通过“文件(F)”菜单项中“翻开(O)”吩咐，或者通过单击工具栏中的“翻开”按钮，在“翻开”文件对话框中翻开。一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们今日这节课要学习的内容。板书课题：第14课编辑演示文稿【设计意图】学生利用已有学问自主翻开“我的爱好”演示文稿，简洁产生成就感，激发学习爱好。二、任务驱动，自主探究首先我们要学会在演示文稿中插入幻灯片。任务1：插入幻灯片。如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。(1)看书尝试。(2)沟通、讨论。插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。(3)尝试不同版式。在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。(4)稳固操作。翻开“我们的运动会”演示文稿，插人一张空白幻灯片。(5)自主探究。探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。任务2：插入文本框。为了更好地输入文本的内容，我们有时需要插入文本框，如何插入呢？(1)教师演示操作。插入文本框有程度和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。(2)自主学习学问屋：“文本框：一种可挪动、可调大小的文字或图形容器。运用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。”(3)学生尝试练习。插入文本框应留意什么？(4)沟通信息。(5)概括总结。插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消逝。任务3：插入艺术字。想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同Word中插入艺术字方法一样，让我们试试。(1)尝试操作。(2)看教材。(3)沟通演示。在“图片”吩咐菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形……等吩咐。【设计意图】通过三个任务的引领，将学问点分解，学生在自主研讨及小组合作沟通的根底上达成操作技能的学习。三、稳固深化理论园：在“我们的运动会”演示文稿中插入一张新幻灯片，用艺术字“精彩瞬间”作标题，用文本框输入下面文字：100米接力竞赛球场显威严【设计意图】通过理论练习，稳固学生操作技能，实现学问内化。四、成果共享，总结概括师：“今日这节课我们学习了……”【教学反思】“插入新幻灯片”的方法不止一种，教学时可让学生通过视察菜单信息扩展运用“Ct，l+M”以及运用“回车键”插入新幻灯片的方法，培育学生的发散性思维。学习“插入艺术字”时，可适当讲解编辑艺术字的方法，以满意学生的求异思维。第15课在幻灯片中插入图片【教学目的及要求】1．学问及技能驾驭在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的根本操作方法。2．过程及方法利用学问迁移规律学习新学问，领悟新旧学问比照学习的方法，进步自学实力。3．情感看法及价值观培育发觉美、创立美的意识，进步审美实力。4．行为及创新能制作图文并茂的幻灯片。【教学重点及难点】教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的根本操作方法。教学难点：插入图片文件。【教学方法及手段】采纳任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的爱好，采纳教师引导及学生自学、互助相结合的方法，进步学生认知程度。【课时支配】支配1课时。【教学准备】(1)制作好的幻灯片文件。(2)将学生要用到的图片上传到效劳器中并设置共享。【教学过程】1．创设情境、引入任务同学们，我这儿有两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更美丽，为什么？(1)课件展示。(2)视察讨论。(3)教师归纳。一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今日这节课我们要学习的内容。(4)板书：第15课在幻灯片中插入图片。【设计意图】通过两个演示文稿的比照，让学生找出它们的异同，引出课题。2．任务驱动、自主探究任务1：插入剪贴画。(1)翻开“我的爱好”演示文稿。(2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片，输入文本。(3)出示任务：“小问号”在这张幻灯片中插入了一张及主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？(4)小组合作。①看书自学。②尝试操作。③反应信息。(5)汇报沟通。(6)稳固深化。理论：在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。任务2：插入图片文件。同学们刚刚插入剪贴画时，有没有发觉这些图片？(1)出示任务：插入一张新幻灯片，输入古诗“望庐山瀑布”，并配插入“小问号”文件夹中有关庐山瀑布的图片。(2)尝试操作。(3)沟通总结。(4)自主探究。探究园：利用图片工具栏对插入的图片进展编辑，调整图片属性。(5)评价观赏。任务3：插入自选图形。有时还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？(1)出示任务：在“自我介绍”中插入“太阳型”的自选图形，复制并调整到适宜的大小。(2)自主探究。(3)尝试操作。(4)沟通讨论。(5)稳固深化。【设计意图】在学生已有学问的根底上，将插入图片（剪贴画、来自文件、自选图形）任务分解为三个小任务，通过任务驱动，激发学生的学习爱好，在会话沟通、小组协作的根底上达成意义建构。3．自主练习、理论内化理论园：在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片自选图形，完善演示文稿。【设计意图】通过练习，强化认知，形成操作技能。．4．沟通成果、总结任务今日这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家驾驭得较好。在演示文稿中插入什么图片，要根据演示文稿的具体状况而定，只有恰当、适宜才是最好的。【设计意图】通过自我评价、小组互评及师生共评等评价方式，使学生明白自己的操作程度，理解其他同学的学习状况，到达互相进步的目的。【教学反思】本课的教学内容及Word中操作一样，教学任务相对较轻，教学可出示任务，充分发挥学生学习的主动性，让学生自行完成任务。教学中技能的学习已不是主要任务，进步学生版面布局、图文搭配的设计实力应作为本课的追求。第16课设置幻灯片背景【教学目的及要求】1．学问及技能(1)学会运用模板、配色方案、背景美化幻灯片。(2)驾驭设置彩色渐变背景的方法。2．过程及方法通过比照三种设置背景的方法，能根据需要作出相应的选择。3．情感看法及价值观，通过理解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、观赏美、创立美，进步审美实力。4．行为及创新运用所学的技能，制作富有特性的幻灯片。【教学重点及难点】教学重点：运用模板、配色方案和背景美化幻灯片。教学难点：驾驭设置彩色渐变背景的方法。【教学方法及手段】采纳任务驱动教学法。【课时支配】支配1课时。【教学准备】教师和学生用演示文稿。【教学过程】一、创设情境，引入任务同学们，我这儿有两个“我的爱好”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更美丽，为什么？、(1)作品演示。(2)视察讨论。(3)概括总结。师：一个演示文稿是上节课的成果，另一个演示文稿是教师设置了背景，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今日这节课我们要学习的内容。(4)板书：第16课设置幻灯片背景。【设计意图】营造良好的学习气氛，激发学生的学习爱好。本环节旨在通过两个不同演示文稿的比照，让学生在比拟发觉中归纳出本节课的学习任务，为教学开展做好准备。二、任务驱动，自主探究任务1：应用设置模板设置背风光。翻开“我的爱好”演示文稿，选定“我的爱好爱好”幻灯片。(1)自主学习。①单击“格式(O)”菜单中的“幻灯片设计(D)”吩咐，弹出“幻灯片设计”任务窗格。②选择“Crayons”模板，单击右侧应用按钮，弹出快捷菜单吩咐，选择“应用于选定幻灯片(S)”吩咐，幻灯片的格式发生了相应的变更。(2)汇报沟通。学生演示操作。(3)稳固深化。理论园：运用“应用设计模板”为“我们的运动会”演示文稿改换背景。(4)拓展阅读学问屋：PowerPoint供应了可应用于演示文稿的设计模板，以便于为演示文稿供应设计完好、专业的外观。设计模板：包含演示文稿款式的文件，包括工程符号、字体的类型和大小、占位符大小和位置、设计背景和填充配色方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。任务2：运用配色方案设置背风光。除了“应用设计模板”可以变更背景外，还可以运用“配色方案”设置背风光。(1)看书自学。师：让我们一起来看“标准”方式的设置。(2)演示操作。师：想不想利用“自定义”方式自行调配？(3)自主操作。(4)作品点评。(5)沟通讨论。比拟“应用于全部幻灯片(A)”吩咐及“应用于所选幻灯片(S)”吩咐有什么不同。任务3：用背景对话框设置背景。要想设置更加特性化的背景，可以借助“用背景对话框设置背景”来实现。(1)看书操作。设置背风光，我们在word中已经学过，能不能设置出渐变背风光？请在组内操作完成。(2)组内沟通。(3)尝试练习。在幻灯片背景对话框中，分别运用“填充效果”对话框中的“纹理…‘图案”“图片”选项，为演示文稿中“我喜爱的一本书”设置背景效果，视察背景填充效果的异同。(4)作品观赏。(5)反应总结。运用前面两种方法后，都可以通过第三种方法来变更化灯片的背景。【设计意图】学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组沟通、汇报评价、稳固练习、师生互动等环节，达成学生对学问点的把握，培育学生良好的自学习惯。三、自主练习，理论内化理论园：选择你喜爱的方法设置“我们的运动会”演示文稿的背景。【设计意图】通过练习，检验学生操作技能，强化学生认知。四、成果展示，概括总结今日这节课我们学习了……【教学反思】应用设计模板和运用配色方案设置背景相对简洁，在学生自学研讨的根底上，教师适当地提示即可促成学生学问及技能的形成。实际教学中，教师应将教学重点放在通过背景对话框来设置背景的教学上，通过不同形式的背景设置，拓展学生的视野，培育学生的发散思维。第17课调整幻灯片【教学目的及要求】1．学问及技能(1)相识PowerPoint视图。(2)学会选定幻灯片的方法。(3)驾驭在阅读视图下阅读幻灯片的方法。(4)驾驭对幻灯片进展挪动、复制及删除操作的方法。2．过程及方法(1)通过小组讨论、独立尝试，学会选定幻灯片，并能根据需要调整幻灯片的位置。(2)幻灯片调整的教学，强调“先选定，再操作”的原则。3．情感看法及价值观通过操作，让学生体验不同窗口形式操作的优越性。4．行为及创新根据需要刚好增删、调整幻灯片。【教学重点及难点】教学重点：驾驭对幻灯片进展挪动、复制及删除的方法。教学难点：编辑幻灯片。【教学方法及手段】．采纳任务驱动教学法。【课时支配】支配1课时。【教学准备】多媒体网络教室、PPT课件【教学过程】一、谈话引入，提醒课题同学们，“我的爱好”演示文稿已经有好几张幻灯片了，幻灯片比拟多时，我们可以改变查看幻灯片的方式。这就是我们今日这节课要学习的内容。板书：第17课调整幻灯片。．【设计意图】通过谈话沟通，干脆引入课题。二、任务驱动，自主探究任务1：相识PowerPoint视图。在PowerPoint窗口左下角有一排视图按钮，分别是“一般视图”“幻灯片阅读视图”“从当前幻灯片开场幻灯片放映”。(1)操作演示。感受每一种视图的不同。(2)自主操作。(3)沟通讨论：在“幻灯片阅读视图”和“一般视图”之间进展切换，说说它们的区分。(4)完善认知。学问屋：在幻灯片阅读视图中，单击幻灯片，可以选择这张幻灯片。在两张幻灯片中间单击，会出现一条瘦长的黑直线，这条细直线就是当前插入点位置。(5)沟通总结。编辑幻灯片及编辑Word文档一样，遵循“先选定，再操作”的原则，在阅读中单击某页幻灯片，即选定该页，双击幻灯片，可以对这张幻灯片进展编辑。任务2：幻灯片操作。在“幻灯片阅读视图”下，我们可以便利地对幻灯片进展很多操作。(1)挪动幻灯片。①看书自学。②操作体会。③沟通反应。(2)复制幻灯片。①看书自学。②尝试操作。③沟通概括。复制幻灯片的方法及复制文件的方法相类似。④理论内化。将复制到最终的“我喜爱的一本书”内容改为“我喜爱的一首歌”。(3)删除幻灯片。①尝试操作。②沟通反应。删除幻灯片，先选定要删除的幻灯片，再按删除键即可。【设计意图】采纳任务驱动，自主探究的学习方法，培育学生的自学实力及学习爱好。三、稳固练习，强化认知学问屋：在幻灯片阅读视图中，双击随意一张幻灯片，切换到幻灯片一般视图，可对幻灯片进展修改。理论园：将“我们的运劫会”第一张幻灯片复制到演示文稿的最终，并重新进展编辑修改。【设计意图】通过学问屋学习，完善学生的认知体系，在练习的过程中，进步学生的认识程度。四、成果共享，总结概括今日这节课我们学习了……【教学反思】本课教学内容相对简洁，学生通过自主学习即可到达教学要求。在复制幻灯片时，应提示学生留意保存原来幻灯片款式，否则，幻灯片会沿用前一张幻灯片的版式风格。第18课插入影片和声音【教学目的及要求】1．学问及技能(1)学习在演示文稿中插入影片的方法。(2)学习在演示文稿中插入外部及自录声音的方法。2．过程及方法学会甄别和挑选声音及影片，学会通过声音、影片来衬托主题，表现主旨。3．情感看法及价值观在插入声音及影片的过程中学会观赏，通过合作学习，增加及别人合作的意识。4．创新及行为能根据主题选取适宜的影片和声音文件对演示文稿进展修饰、衬托。【教学重点及难点】在幻灯片中插入影片文件及声音文件。【教学方法及手段】本课采纳任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习爱好，教学中始终以任务为主线，留意前、后学问点的迁移应用，加强教师引导及学生自学、合作学习的结合。【课时支配】支配1课时。【教学准备】范例作品，及学生成长有关的影片、动画、声音。【教学过程】一、激情引趣，导入新课观赏影片。今日教师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐，一起来观赏一下吧！出示影片、音乐文件的位置“D：＼小问号”。幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？板书课题：第18课插入影片和声音。【设计意图】通过对话沟通，营造民主的气氛，在观赏音乐、影片的过程中自然引出课题，激发学生学习爱好。二、任务驱动，自主探究任务1：为“我的爱好”演示文稿中“我喜爱的一首歌”幻灯片插入《让我们荡起双桨》声音文件。(1)出示任务及《让我们荡起双桨》声音文件的位置。