语文教研组教学计划（共5篇）

第16页共16页语文教研组教学方案〔共5篇〕第1篇：语文教研组教学方案一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步学生语文综合素养。二、教研组成员概况：本教研组共有8位老师，其中一位是区语文教学能手，二位是区教坛新秀。本教研组成员的平均年龄在三十五岁以下，是一支年轻化的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，我们来自几所不同的学校，面临着从熟悉、磨合到工作中的互相配合到彼此的取长补短到共同进步。三、工作要点：〔一〕认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。2、继续认真学习《根底教育课程改革纲要〔试行〕》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究理解语文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目的观，从单一目的走向三维整合的目的。要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的开展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目的的角度考虑全面进步学生的综合素养；加强学生的自我评价和互相评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，搜集可以反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和开展。〔二〕悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规管理。1、标准和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要根底性跟综合性、理论性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓励青年老师撰写案例反思及教学一得。2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力进步学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教诲处屡次、小范围地进展随机质量调测，及时分析^p反应调控。同时加强各类素质竞赛，如朗读比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面开展。坚持不定期的作业、备课检查。工作理论告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，控制数量、及时修改、及时调控教学。4、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校充实丰富的图书资这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养。5、加强学生小练笔、阅读与习作严密结合。鼓励学生每天写成长日记。6、写字教学不容无视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，〔三〕扎实开展丰富的活动进步教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，实在进步老师的教学才能和业务程度。要加强教研组成员之间的严密协作。互相听课、评课，互相交流、探究，做到听课必评，一课三议。要擅长在教学理论中学习、研究，及时对自己的教学进展反思。〔四〕结合教学理论，深化课题研究。力争每位语文老师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位老师立足自己的理论平台进展课题研究，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位老师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位老师根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。第2篇：语文教研组教学方案指导思想以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚焦。充分发挥教研组研究基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐开展。实实在在地进步我校的语文教学质量。工作要点1、学习：〔1〕各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织老师学习语文课标，经常对照，加以改良。多学习《小学语文老师》上的先进理念和优秀经历。多组织老师收看优秀录像课。认真参加各类教学培训活动。〔2〕第二周，请教研员章健文老师做有关教学目的的讲座及讨论新教材、新教法的座谈。2、备课：根据章健文老师的教学目的讲座，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目的。各备课组老师在备课资共享的根底上，能自己独立考虑、研究，根据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施。能根据备课组的实际情况，制作课件辅助教学，并能根据上课后的实际情况，大家商量、调整教案和修改课件。3、上课：〔1〕随堂课：以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，正确高效地传授知识、技能和方法。注重培养学生学习语文的兴趣和才能。每节课能有一、两个精心设计的教学环节，让学生通过35分钟的学习，能有所得。〔2〕备课组研究课：继续发扬我校的“校本教研制度”，每位老师在自己的备课组中，上一堂有质量的研究课，上课形式可以多样化，也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列过程，互相帮助、互相讨论、互相进步，确实进步语文教研课质量。〔3〕展示课：结合校的课题研究，在两年级举行两节研究课〔课题：八戒智激猴王执教者：黄访华、赵丽华〕课题组成员共同进展研究、理论、反思、再研究，力求通过课题的研究，改变老师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，认真写好反思和课例。4、作业：认真落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要控制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。老师作业修改要认真、及时，学生写作业要标准，字迹端正。5、考试：减少考试的次数，考试命题要合理，不对学生排名，取消期中考试〔四、五年级期中有学能抽测〕6、听课：组织组内老师认真听学校的课题研究课，并能做好评价工作。每位老师一学期听10节以上的课，并做好详细的笔记，针对课的优缺点进展点评，要有自己独到的见解和想法。7、认真记录、并真正用好《老师课堂教学改良方案和施行记载》，实实在在地在一次次的教学理论中提升自己的才能。8、各个年级都可积极组织学生进展作文投稿，让学生体会到自己写作的成功和乐趣。9、上好二年级的家校展示课、做好五年级的毕业考试工作、做好《照片中的故事》征文评选工作。一、指导思想：以学校工作方案为核心，以《语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能，全面进步学生的综合素质。以推进师德师风建立为契机，全面进步全组老师的职业素养。二、工作重点：1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。4、继续推进导学式课堂教学形式，充分发挥学生的自主学习才能。5、积极开展师德师风竞赛，充分进步老师的教学积极性。三、主要工作：1、认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。〔1〕新课程的学习。明确形势开展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。〔2〕教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查，认真备课、精心上课、细心修改学生作业。〔3〕信息技术的学习。要继续加强全体语文老师在信息技术上的.应用才能，不断优化现代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。〔1〕以进步课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目的，以转变教学方式为重点，进步教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。〔2〕抓紧抓好备课工作，备老师要根据年级的教材特点和学生的承受才能，安排好教学方案，落实进步教学质量的措施，把培养学生的学习才能放在首位。〔3〕加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓重教研气氛。3、积极开展教学研究活动，进步教研程度〔1〕教研组根据学校教学方案要求，积极开展教学理论活动，各年级要积极讨论在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在年级组互相听课，共同进步。〔2〕继续加强新课程施行的研究。着重加强语文朗读才能、课外阅读和作文讲评，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。〔3〕鼓励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。〔4〕坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在进步个人的素质品味。〔5〕加强老师教学的指导，进步教育质量。本学期继续推进导学式课堂教学形式，要求老师根据学校方案以新的观念上试验课、公开课，掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟。4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。〔1〕举办读书节，进展读书竞赛活动。〔2〕举行协作课堂教学竞赛。〔3〕组织学生参加学校的各项活动。本组主要安排如下活动：文明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人”讲演比赛。〔4〕演讲与写作兴趣小组加大辅导工作力度，培养说和写的才能。〔5〕撰写论文和教学案例。〔6〕进一步开展课外活动，做到有方案、有内容、有专人负责、有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。二是社会调查活动。三是培养学生预习习惯，学生自主学习。5、配合学校活动，积极开展师德师风竞赛。第4篇：语文教研组教学方案课堂是教育教学的主阵地，有什么样的课堂就有什么样的教育。为适应教育开展需要和课改要求，进一步提升我校教育教学质量，真正把培养德、智、健、技四美人才的目的落到实处，为此，我们特拟定本方案。一、指导思想：坚持“尚美育人，多彩开展”的办学理念，尊重和落实课堂教学中学生的主体地位和老师的主导作用，培养学生学习才能和创新才能，努力实现减负和高效，构建xx中学“135”高效语文课堂教学形式。二、工作目的：1、进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根底。2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面获得打破性进展，形成特色，从而不断进步老师的教科研程度。3、继续强化协作精神，创立团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。三、详细措施：为了更好地完成上述教育教学工作目的，我们组打算以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生的创新才能，进步课堂教学的有效性。1、强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改良意见，互相商讨，共同进步。2、高度重视公开课教学。公开课教学就是一个很好交流的平台，要求每个老师严格按照“135”高效课堂教学形式进展教学活动，我们每个人都不要轻易放过每一次学习进步的时机。3、继续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造时机让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。4、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在校本课程的开发方面获得打破性进展。本学期，我组方案开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。以上教研活动详细时间安排那么以各备课组的安排时间为准。第5篇：语文教研组教学方案一、指导思想在校长室、教科室的统一安排部署下，我们组将有条不紊地推进本学期的“先学后教、合作互动”的课改形式。在教学过程中，以学生开展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学方法，使学生的成绩真正上一个台阶。在全校师生中继续开展各种读书征文活动，充分利用班级黑板报和校刊《渠水河》，展示学生的优秀作品，营造乐观向上、安康和谐的校园文化。二、主要工作及措施1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的研究气氛①双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间，组织并安排人员进展教研培训。②开设组内教研课，以青年老师课堂教学和中年老师课堂教学经历交流为契机，展开听课评课活动，取长补短，促进语文教研工作的正常开展。每位老师认真写好听课笔记，做好课评。利用互相听评课，互相学习，互帮互助，进步自身课堂教学才能。③备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要灵敏，而且教学重点和难点要明确，教后反思，并及时与学生交流，听取学生意见和建议。④作业的布置，每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种修改形式，但一定要做到有布置就要有检查、有修改。⑤加强学生写字的培训和指导。2、以推进“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点，进步老师的专业素养，进步优质课的比例。①不