校园垃圾调查报告（共4篇）

第20页共20页校园垃圾调查报告〔共4篇〕第1篇：校园垃圾调查报告环境学院固体垃圾调查报告【摘要】：^p固体垃圾处理问题一直是各个城市各个地区的重要环境问题，而掌握固体垃圾的来和特点是科学处理其的重点所在。本文即是通过对环境学院固体垃圾的来和特点进展调查、分析^p，从而为校园固体垃圾科学处理提供有效的解决对策。而在调查的过程中，通过询问我们学院的运输垃圾的老伯得知，环境学院每日平均消费八车的垃圾，一车800kg，合计6400kg。赣州市人均垃圾日产生量为1.2公斤，环境学院在校人数1万余人，可知环境学院较多的人有环保意识。我校的垃圾箱安排合理，有正规垃圾箱102个，非正规垃圾箱146个，运用电动三轮车进展运输，有较强的可施行性。据调查，得知大学生对垃圾回收方面的知识关注缺少主动性和积极性，并没有把它当成一种习惯或责任贯彻施行在日常生活中。而且我们大学生缺乏环保意识，社会责任感和资回收利用的意识。导致平时垃圾分类回收工作没有落在实处的原因为回收才能和回收意识的问题。因此，在大学生群里中宣传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热情投入和积极主动的参与，这样，才能为环保事业做出自己的一份奉献。【关键词】：^p：固体垃圾来特点解决对策调查方法：实地踏勘1.固体垃圾的含义人类一切活动(包括消费与生活)过程产生的、对原过程丧失原有使用价值而被抛弃或者放弃的固态或半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律规定纳入固体废物管理的物品、物质，通称为固体垃圾。2.校园固体垃圾的来校园垃圾是学生生活的场所，所产生的固体垃圾一般是来于学生的生活和学习。所以校园垃圾从场所来分类，分为：宿舍、教学楼及图书馆、食堂和体育馆。而通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾的主要类别。宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包装袋等教学楼及图书馆：废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等食堂：剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等体育馆：废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等3.校园垃圾的分类按照垃圾的性质我们可以把校园垃圾进展分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。3.1可回收垃圾〔无机垃圾〕：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。可回收物指适宜回收循环使用和资利用的废物包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物〔布料〕等。〔１〕纸类。未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。〔２〕塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。〔３〕金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。〔４〕玻璃。有色和无色废玻璃制品。〔５〕布料。主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。3.2不可回收垃圾〔有机垃圾〕：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、树枝、树叶等。3.3有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、废日光灯管、过期药品、水银温度计、废油漆桶、打印机墨盒等。另外就是我们常见的一种污染——白色污染。随着冬日的北风到处飘舞，特别是悬挂到树枝、建筑物的犄角、石块等处，红黄白绿，随风噼里啪啦的飘舞。并且该种垃圾不易腐烂，田野、河流湖泊、街巷等处随处可见。它的清扫、搜集、运输、处理尤为令人头痛。3.4其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。4.校园固体垃圾的特点〔1〕垃圾成分复杂、数量持续增长。生活垃圾组成以有机物成分〔厨余、果皮等〕为主，废纸，玻璃、塑料、金属等可回收物质的比例相对较大，无机含量、易堆腐垃圾和可回收废品含量持续增长。由于目前大学校园是社会的缩影，校园生活垃圾已经向城市垃圾开展，其中化学品的含量越来越高，致使这些垃圾被填埋地下数10年、甚至上100年都不降解。〔2〕各场所垃圾类别区别明显，但穿插性大。由于校园里各个场所功能性的差异，垃圾的类别区别较明显，如在教室中一般以废弃的文具用品为主，而食堂那么以剩菜剩饭及一次性碗筷为主。但由于学生的行为习惯的不标准，导致该出如今食堂中的剩菜剩饭在宿舍中和教室中也大量存在。〔3〕垃圾未进展分类投放，垃圾处理不合理。校园中的垃圾筒都未设置分类装置，所有垃圾都投放在一起，导致回收垃圾难度较大。特别是未设置电池回收装置，对环境造成较大的破坏。〔4〕垃圾堆放点多面广，但也相对集中。由于学生是在整个学校各个角落活动的，所以垃圾也随着活动范围而分布于学校的角角落落。但主要还是集中于宿舍、教室和食堂。〔5〕垃圾处理方式比拟原始，对环境破坏较大。在学校中的垃圾一般以燃烧和填埋为主，不仅未使资得到充分的利用，也对校园环境造成较大的破坏。燃烧垃圾时产生的有毒气体充满在整个校园中，对学生及老师的安康有一定的危害。5.校园固体垃圾的危害〔1〕侵占地表垃圾挤占了珍贵的土地资和生存空间，严重影响了工农业消费和生活。大批垃圾破坏地球外表的植被，这不仅影响了自然环境的美观，更破坏了大自然生态平衡。〔2〕污染环境固体废物含有各种有害物质，处理不当可直接污染土壤、空气和水，并最终对各种生物包括人类自身造成危害。〔3〕传播疾病垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地，严重地危害人身安康。6.调查结果〔1〕是否关注过垃圾分类方面的知识〔x1：根本不关注；x2：非常关注；x3：偶然关注；x4：有相关宣传时会关注〕由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不太理想，多数都是偶然关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。但是，在校园里有多少时机能遇到相关的宣传呢？再者，就算有相关的讲座货宣传，他们是否真的会积极认真的参加呢？答案我们不得而知，所以，大学生对垃圾回收方面的知识关注缺少主动性和积极性，并没有把它当成一种习惯或责任贯彻施行在日常生活中。〔2〕是否掌握了相关垃圾分类的知识〔x1：理解的比拟少；x2：对一些常识比拟理解；x3：比拟理解；x4：根本不理解〕从这一项调查中，我们不难看出，多数大学生对垃圾分类回收知识并没有专门的相关只是积累，这是由于一些对我们大学生缺乏环保意识，社会责任感和资回收利用的意识，还是因为我们的教育自始至终缺乏对这方面的引导和教育？这不仅是对我们大学生自身的提问，也是对我们的教育体制的提问。我们是不是应该把目光放长远一些，在我们的教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的培养。科学开展观不是一句口号，可持续开展也不是一种形式，如何真正落实，如何把科学的理念融入教育，如何使我们这一代和下一代真正意识到环境和资的重要意义，使我们不断前进的动力和进一步改进的方向。〔3〕.理解的分类只是能否运用到日常生活中〔x1：虽然理解但日常生活中做的不好；x2：根本没有进展过分类回收工作；x3：能较好进展垃圾分类工作〕多数的大学生日常生活中的垃圾分类回收的活动做的不太理想。究其原因，有三个方面：①平时学习忙绿，没有时间进展回收工作；②不知道如何处理分类回收的垃圾；③懒得进展分类回收工作。三者分别在问卷表达中所占的比例为：4人、16人、10人。这项数据可以告诉我们，平时垃圾分类回收工作没有落在实处的原因可以主要归结为回收才能和回收意识的问题。因此，我们一方面要加强对垃圾回收利用的宣传和大力倡导，另一方面也要对回收知识和回收方法进展实在有效的教育，使同学们进展分类回收工作。7.校园固体垃圾的解决对策〔1〕对校园垃圾桶进展改进，设置分类回收垃圾箱。〔2〕在校园设置废旧电池回收箱。在宿舍及老师内设置废旧电池回收箱，同时向学生宣传相关的知识。〔3〕在校园内制止或减少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校乃至我国重要的固体废弃物的来，不仅对资是一种浪费，更是对环境的破坏。学校应对食堂及校园商店经营者提出措施，制止向学生提供一次性物品的使用。同时对学生进展教育，减少其对一次性物品的使用。我校无疑在这方面做得很好，都是用的纸质的包装袋，大大的减少了白色污染。〔4〕学校相关部门应进步垃圾处理技术或把垃圾运送到专门的处理机构，进步垃圾处理的科学性和环保性。〔5〕做好学生的环保意识工作，做到垃圾的彻底分类。班会、板报、社团活动广为宣传，加强垃圾分类回收意识。树立低碳生活意识。8.总结“校园是我家，干净整洁靠大家”。相信只要我们都从自己做起，从自己身边的小事做起，固体垃圾问题将得到最好的处理，我们的校园也将变得更美【参考文献】：^p：百度文库第2篇：校园垃圾调查报告校园垃圾调查报告一、调查目的在学校的环境当中，校园环境文明建立是至关重要的，学校为了营造出一个良好的学习环境，必须重视对校园生活环境的建立，校园生活环境建立，在学校开展中显得尤为重要。校园生活环境的好与坏直接会影响到学习环境，而固体废弃物污染〔垃圾〕又是校园生活环境的主要影响，因此，本文以赣州中学固废污染的调查为例，从而为校园环境建立提供一些好的建议和意见，为构建和谐社会奉献自己的一份力量。二、调查方法1、通过互联网进展资料搜索2、咨询学校后勤管理人员、食堂管理人员，获取相关资料三、调查过程学校的垃圾主要是固体垃圾。固体垃圾的含义:人类一切活动(包括消费与生活)过程产生的、对原过程丧失原有使用价值而被抛弃或者放弃的固态或半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律规定纳入固体废物管理的物品、物质，通称为固体垃圾。(一)首先，通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾的主要类别。1、食堂的垃圾食堂的垃圾主要为剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等。调查过程中，我通过询问一楼食堂及二楼食堂的管理人员得知，一楼食堂每天产生约300～400斤的潲水，二楼食堂每天产生300公斤左右的潲水。一楼食堂每天产生的潲水都会有专门的公司回收用来养猪，二楼食堂那么是直接倒在垃圾池里。以下是一楼食堂的回收记录：2、教学楼的垃圾教学楼的垃圾主要是废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等。这里的垃圾主要分布在教室内及楼梯间，有些同学不讲文明垃圾随手乱扔。学校周一到周六产生的生活垃圾有2000斤左右。3、运动场的垃圾运动场的垃圾主要为废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等。〔二〕通过调查问卷的方式理解同学们对校园卫生的看法在这次调查结果中：100%的人认为校园环境对自己重要。有54%的人认为我校污染最严重的地方为教室和走道；有30%的人认为是厕所。有83%的人认为当他看到有人破环校园环境时是否阻止为视情况而定；5%的人不会阻止。有81%的人认为导致校园环境差的原因为餐巾纸、包装袋和果皮。有89%的人认为老师和学生应该自觉保护校园环境。有75%的人认为不乱扔垃圾是保护校园环境的好习惯；17%的人认为多宣传。三、整治措施1、印发环境综合整治知识宣传资料；2、举行整治活动启动仪式，向全体学生发出“保护校园环境，争当文明学生”的建议；并向全体家长发放告家长，向家长宣传开展此项活动的意义，获得家长、社会的积极配合。3、要求各班出一期环境综合整治知识宣传板报；4、召开一次主题班会，集中布置校园环境综治工作；5、举行一次以“校园环境平安”为主题的手抄报比赛；6、利用国旗下讲话，学生课间操及校播送站等多种时机多侧面、多层次、多角度开展宣传。7、树立正确的价值观。崇尚节约荣耀，增强节约意识，做到身体力行，杜绝浪费行为。8、节约粮食。倡导餐桌文明之风，在学校食堂用餐时，要适量，要符合自己的需求，做到不剩饭菜，杜绝浪费。9、我呼吁学校从扩大对浪费现象的宣传务度做起，加强学生对浪费问题的认识，使得每个学生切切认识到节约应该从自我做起，从我们的日常生活做起，从身边的每一件小事做起，从如今做起。坚决对校园食堂浪费说“不”调查问卷1、你认为校园环境对你重要吗？()A重要B不重要C一般般2、当你看到别的同学破坏校园环境时，会出面阻止吗()A一定会B完全不会C视情况而定3、你对经济开展和环境保护的态度为：()A经济更重要，要先搞好经济开展在进展环境保护B环保更重要，任何的经济开展不能以牺牲环境为代价C两方面都很重要，二者需要兼顾D是详细情况而定，以获得利益为前提4、你认为环保是为了什么()A为了生活环境更加干净整洁B什么都不为，认为并不需要C为了与自然和谐相处，为我们的子孙后代着想D其他原因5、你觉得如今本校污染最严重的地方是哪里？可多项选择()A厕所B教室C走道D其它6、你认为导致校园环境差的主要原因有哪些？可多项选择()A餐巾纸、包装纸B果皮纸屑C落叶灰尘D脚印E其他7、你认为应该怎样保持良好的校园环境？()A专门请清洁阿姨B学生和老师自觉不破坏校园环境C学校定期重刷墙壁和设备检修D其他8、应该怎样进步大家对校园环境的重视？()A做宣传海报、登报纸杂志B老师教育C自觉保护环境D其他9、你认为保护校园环境我们应有哪些好习惯？()A不乱丢垃圾B不破坏公物C多多宣传D其他第3篇：校园垃圾调查报告关于校园垃圾的调查报告时间：2023年11月26日地点：明光小学报告人：林晓梅调查目的：为了让同学们认清垃圾的来和危害，树立起保护环境的意识，共建美丽、文明的校园。调查内容：1、垃圾的来校园垃圾是学生生活的场所，所产生的垃圾大都来自于学生吃零食后乱丢的垃圾袋和废弃的学惯用品。2、垃圾的分类按照垃圾的性质我们可以把校园垃圾进展分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。3、垃圾处理方式在学校中的垃圾一般以燃烧和填埋为主，不仅未使资得到充分的利用，也对校园环境造成较大的破坏。假如采用填埋方法处理，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。假设把废塑料直接进展燃烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料燃烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。建议：1、对校园垃圾桶进展改进，设置分类回收垃圾箱。2、在校园内制止或减少一次性物品的使用。制止学生带零食到校园里。3、学校相关部门应进步垃圾处理技术或把垃圾运送到专门的处理机构，进步垃圾处理的科学性和环保性。4、进步环保意识，做到不随手乱扔垃圾，做到垃圾的彻底分类。树立低碳生活意识。“校园是我家，干净整洁靠大家”。相信只要我们都从自己做起，从自己身边的小事做起，垃圾问题将得到最好的处理，我们的校园也将变得更美。第4篇：校园垃圾调查报告衡阳师范学院固体垃圾调查报告【摘要】：^p：固体垃圾处理问题一直是各个城市各个地区的重要环境问题，而掌握固体垃圾的来和特点是科学处理其的重点所在。本文即是通过对衡阳师范学院固体垃圾的来和特点进展调查、分析^p，从而为校园固体垃圾科学处理提供有效的解决对策。【关键词】：^p：固体垃圾来特点解决对策调查方法：实地踏勘1.固体垃圾的含义人类一切活动(包括消费与生活)过程产生的、对原过程丧失原有使用价值而被抛弃或者放弃的固态或半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律规定纳入固体废物管理的物品、物质，通称为固体垃圾。2.校园固体垃圾的来校园垃圾是学生生活的场所，所产生的固体垃圾一般是来于学生的生活和学习。所以校园垃圾从场所来分类，分为：宿舍、教学楼及图书馆、食堂和体育馆。而通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾的主要类别。宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包装袋等教学楼及图书馆：废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等食堂：剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等体育馆：废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等3.校园垃圾的分类按照垃圾的性质我们可以把校园垃圾进展分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。3.1可回收垃圾〔无机垃圾〕：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。可回收物指适宜回收循环使用和资利用的废物包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物〔布料〕等。〔１〕纸类。未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。〔２〕塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。〔３〕金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。〔４〕玻璃。有色和无色废玻璃制品。〔５〕布料。主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。3.2不可回收垃圾〔有机垃圾〕：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、树枝、树叶等。3.3有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、废日光灯管、过期药品、水银温度计、废油漆桶、打印机墨盒等。另外就是我们常见的一种污染——白色污染。随着冬日的北风到处飘舞，特别是悬挂到树枝、建筑物的犄角、石块等处，红黄白绿，随风噼里啪啦的飘舞。并且该种垃圾不易腐烂，田野、河流湖泊、街巷等处随处可见。它的清扫、搜集、运输、处理尤为令人头痛。3.4其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。4.校园固体垃圾的特点〔1〕垃圾成分复杂、数量持续增长。生活垃圾组成以有机物成分〔厨余、果皮等〕为主，废纸，玻璃、塑料、金属等可回收物质的比例相对较大，无机含量、易堆腐垃圾和可回收废品含量持续增长。由于目前大学校园是社会的缩影，校园生活垃圾已经向城市垃圾开展，其中化学品的含量越来越高，致使这些垃圾被填埋地下数10年、甚至上100年都不降解。〔2〕各场所垃圾类别区别明显，但穿插性大。由于校园里各个场所功能性的差异，垃圾的类别区别较明显，如在教室中一般以废弃的文具用品为主，而食堂那么以剩菜剩饭及一次性碗筷为主。但由于学生的行为习惯的不标准，导致该出如今食堂中的剩菜剩饭在宿舍中和教室中也大量存在。〔3〕垃圾未进展分类投放