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第4页共4页语文教案〔共5篇〕第1篇：语文教案教学目的：1、熟读并背诵、默写四首诗歌；2、理解一些古代诗歌常识；3、理解诗歌字词含义和诗歌大意；4、初步学习欣赏精彩文句；5、培养想象才能，体会诗歌意境和思想感情。教学重点：1、理解诗歌字词含义和诗歌大意；2、理解一些古代诗歌常识。教学难点：欣赏精彩文句，培养想象才能，体会诗歌意境和思想感情。授课方法：讲授法，问答法，讨论法教学时数：3课时预习要求：熟读四首诗歌，阅读课文注释。借助参考书，查出《观沧海》《次北固山下》。里面不懂的字词。尝试归纳两首诗歌的主旨。第一课时教学要点：讲授一些古代诗歌常识。疏通《观沧海》《次北固山下》字词和诗歌大意，熟读并背诵全文。完成课后练习一之1。教学步骤：一、导入：PPT出示图片，引起学生兴趣。导入本课的学习。1分钟。二、导读《观沧海》〔一〕题解：1分钟简介作者，诗歌创作背景。见课文注释，补充，八月，曹操统一了北方，九月，经过此地。〔二〕熟悉诗歌。3分钟1、听《观沧海》朗读。2、学生齐读《观沧海》。3、老师点评，教正读音。重点强调“碣”“澹”“茂”的字形。〔三〕理解字词。5分钟。沧，青绿色。临，到，登临。碣石，〔见课文注释〕。何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。竦峙，〔见课文注释〕萧瑟，形容风吹树木的声音。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立成分，不译。行，运行。假设，好似。其，代词，指大海。星汉，〔见课文注释〕。灿烂，光荣鲜明耀眼。幸，〔见课文注释〕。至，〔见课文注释〕。以，连词，来。咏，以诗词等来赞颂或表达。〔四〕整体把握，疏通文意。5分钟。1、归纳诗歌主要内容和主旨。〔讨论答复〕内容：〔开头两句〕交待了观海的地点，直陈其事。〔水何澹澹—洪波涌起〕描写海水的和山岛。〔日月之行—假设出其里〕借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。〔最后两句〕直抒豪情。主旨：描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的伟大抱负。〔五〕欣赏诗歌。〔讨论答复〕5分钟。1、完成课后练习一之1。这首诗看似写景，实那么述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的宽广胸怀和丰富的想像力，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。2、赏析诗歌构造〔“观”字〕和动静结合的写法。踢目为观沧海，全诗以哪个字统领全篇？作者观到的景象有哪些？哪些是动的，哪些是静的？全诗以观字统领全篇沧海－水－山岛－树木－百草－秋风－洪波－日月－星汉海水荡漾，山岛屹立——动静相映衬，显示

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