部编版小学道德与法治六年级上册第4课《公民的基本权利和义务》优质教案

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）部编版道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务教学设计课题公民的基本权利和义务第一课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立权利意识，遵守权利界限。2、能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。3、知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。重点认识公民的基本权利。难点知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。教学环节教师活动设计意图导入新课1、播放视频《微信群内辱骂他人被判侵犯名誉权赔偿千元》2、小分享：（1）你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？（2）为什么视频中骂人者会被法律处罚？视频导入。讲授新课【公民的基本权利】1、自主探究：（1）你知道什么是公民的基本权利吗？（2）你知道公民有哪些基本权利吗？2、小提示：公民的基本权利是指《宪法》所规定的，我国公民享有的基本权利。其他法律更加详细地规定公民的其他权利。3、展示：《宪法》规定我国公民的基本权利。4、小思考：宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利与我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？5、总结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。6、小组合作：请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在空格中。（1）沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。（2）梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”（3）孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。7、过渡语：你知道吗？除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。8、连连看：请你用连线的方式把对应的内容连起来9、思考：你知道当前能够切实保障我国公民基本权利的宪法什么时候制定的吗？我国公民的权利从什么时候开始得到了切实的保障呢？10、知识拓展：新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。【权利有界限】1、播放视频《网上维权不当，被法院判发帖道歉》2、思考：视频当中的这对夫妇的做法及其带来的后果，对你有何启示3、想一想，填一填：4、情景探究：你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情?5、思考：我国公民应该如何行使基本权利？通过自己课前查阅资料了解什么是公民的基本权利，公民有哪些基本权利。认识基本权利与我们每个人息息相关。认识相应的基本权利，大概了解自己都拥有哪些权利，初步树立权利意识。懂得珍惜公民的基本权利。通过视频、分析深入认识权利的界限，懂得珍惜自己权利的同时也要尊重他人的权利。课堂小结权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。总结提升板书公民的基本权利和义务第一课时1、公民的基本权利2、权利有界限部编版道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务教学设计课题公民的基本权利和义务第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强义务观念，树立人权意识。2、能力目标：能够自觉履行自己的义务。3、知识目标：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务，知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。重点认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。难点知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。教学环节教师活动设计意图导入新课1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》视频导入。讲授新课【公民的基本义务】1、师：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。2、小组合作：认识公民的基本义务（课本第35页活动园）3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？4、知识窗：什么是公民的义务。5、陆飞爸爸的基本权利与义务：（1）陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？（2）这对你有何启示？6、小提示：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。7、思考与行动：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？8、阅读角：爸爸与发票。9、讨论：（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？（2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？10、相关链接：1236611、小提示：我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。12、播放视频《无人赡养88岁老人怒告七子女》13、思考：视频当中所述的案例对你有何启示？14、总结：法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。【国家尊重和保障人权】1、活动园：写一写，下列情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？2、国家尊重和保障人权：人权是每个人作为人所应当享有的权利。2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。3、展示：（1）《国家人权行动计划（2016--2020年）》目录（2）国家人权行动的五大目标4、活动园：12月10日是世界人权日。在这天，红领巾小学六（1）班以“人权保护在身边”为主题召开班会，同学们列举了自己身边的人权保护事例。请你对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录，找一找他们说的分别是哪项人权，然后再说一说我们身边的人权保护事例。5、我国通过各项措施积极保障人权。6、我国积极努力保障人权：近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列，人权得到了更大程度上的保障。7、连连看：请用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来认识公民的义务，知道公民义务和公民基本义务的概念。懂得我们每个人都享有权利，同时也需要承担义务。明白不履行义务需要承担相应的法律责任，提醒学生遵守法律。自觉履行义务。知道国家重视发展人权事业，尊重和保障人权。知道我国通过各项积极的措施保障人权，并取得了巨大的成就。课堂小结国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。总结提升板书公民的基本权利和义务第二课时1、公民的基本义务2、国家尊重和保障人权4、公民的基本权利和义务第一课时教学目标知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。提高正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养依法履行义务的意识。感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。教学重点及难点知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。树立权利意识，提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。了解权利和义务一致的理念。教学用具多媒体设备、等相关资源图片资源、场景照片等教学过程活动一：了解公民的基本权利反馈指导：1.课堂导入：播放习近平主席向宪法宣誓的视频，引导同学们思考为什么习近平主席需要向宪法宣誓，让学生回忆起宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。2.课件出示教材“活动园”的3种情境，请同学们判断他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利，通过活动认识到休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。3.请同学们分组讨论并完成教材连线题，引导学生认识到许多法律具体落实了宪法中规定的公民基本权利。教师总结：公民的基本权利是由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。宪法保障公民的基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助，公民权利不可侵犯。希望通过今天的学习，大家在日常生活中，也可以明确的知道自己的权利是否被侵犯，能够合法的保护自己的权益。设计意图：通过神圣而庄严的宪法宣誓仪式导入课题，将生活中公民享有基本权利和权利受到侵犯的情况通过三个同学聊天的内容串联起来，让学生通过感性的认识，感知这些公民的基本权利。活动二：权利行使有界限反馈指导：1.请同学们自主阅读教材P34《林博远邻居装修事件》，分组说一说对三位同学看法的评价，教师引导学生了解行使自己权利的同时侵犯了他人合法权利的行为是要承担法律责任的。2.分组讨论：如果沟通无效，高叔叔仍然我行我素，影响到邻居的休息，自己又会怎么做？3.播放视频《当妈妈私自拆了儿子的信》，请同学们说一说妈妈可以随便拆开信件吗？为什么？教师总结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。权利行使有界限，我们行使自己的权利时不能侵犯他人的合法权利，即使是亲人之间也不行。我们要跟侵权行为说：不！设计意图：通过辩论三个同学的看法，引发学生思考.让学生在辩一辩中懂得权利不是绝对的，而是有界限的。公民在行使权利和自由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。要学会正确使用权利，不能滥用权利。活动三：我们的义务反馈指导：1.播放视频《八旬老人将儿女告上法庭》，引导同学们思考视频中老人一句“我养他的小，他不养我的老。”有怎样的含义；公民能不能只享受权利，不履行义务呢？2.课件出示教材“活动园”图片，教师带领学生共同完成教材中的要求，并了解公民所需承担的各项义务的含义。3.请同学们自主阅读教材《孙园一家去吃饭》，请同学们谈一谈饭店不开发票的做法是否正确；分组讨论如果饭店承诺如果同意不开发票不仅送水杯还打折，自己是否会同意不开发票。4.课件出示《宪法》第五十四条规定，让学生认识到法律禁止做的事我们绝不能做。请同学们谈一谈当自己遇到类似的情况时，自己会怎样做。课件展示12366热线的介绍和《中华人民共和国税收征收管理法》的规定，引导学生知道维护国家的利益也是每个公民应尽的义务。教师总结：依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。设计意图：通过实例辩析，讨论现实中的行为，加强对学生行为的引导，让学生懂得一定要“依法”履行义务。法律要求做的事必须做。通过案例辨析，让学生知道不履行义务就是违法行为，需要承担法律责任。活动四：权利和义务一致反馈指导：1.请同学们观看《陆飞爸爸的基本权利和义务》，请同学们思考上述图片中哪些是陆飞爸爸享受的权利而哪些是所需承担的义务；陆飞爸爸能不能只享有权利，不履行义务？教师引导学生明白权利和义务相互依存，相互统一，他们是一致的。2.请同学们分组讨论并共同完成教材“活动园”中的表格，谈一谈谁应该保障这些权利的行使。教师总结：公民是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务。也不能只承担义务，不享受权利。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。设计意图：开放的问题情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。促进了学生批判性思维和学科思维的发展，从而加深了对权利和义务一致性的了解。课堂小结：权利不是绝对的，而是有界限的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。同时，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。板书设计：公民的基本权利和义务了解公民的基本权利权利行使有界限我们的义务权利和义务一致4、公民的基本权利和义务第二课时教学目标知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，了解我国人权事业的发展与成就。知道我国在积极推进国际人权事业方面的发展。在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。教学重点及难点知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。了解我国人权事业的发展与成就，知道我国积极推进国际人权事业的发展。教学用具多媒体设备、等相关资源图片资源、场景照片等教学过程活动一：什么是人权反馈指导：1.播放视频《也门撤侨》，请同学们思考中国政府为什么要接侨民回国？引导同学们了解到中国政府帮助侨民转移，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。2，课件出示“人权”的含义，知道人权包含个人人权和集体人权，了解人权与公民权的区别。教师总结：人权不仅包括个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面的自由平等权利，还指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利。设计意图：以新闻播报的形式开启课堂，易激发学生的学习兴趣。让学生了解什么是人权，。通过强调“每个人”，让学生了解了人权与公民权的区别。活动二：宪法尊重和保障人权反馈指导：1.课件出示《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录，引导同学们初步明白国家采取各种措施积极保护和促进人权。2.出示“立法、执法、司法、普法”4幅图，请各小组选择一个方面进行讨论，说一说我国采取了哪些措施保护和促进人权。3.请同学们自主根据教材“活动园”的要求，找一找他们说的分别是哪项人权；与同桌分享自己身边是否有这样的人权保护事例。教师总结：我国人权的内容非常广泛，人权跟我们每一个人都密切相关。尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取了各种措施积极保护和促进人权。设计意图：图片呈现的人权保护事例，跟学生的生活联系密切，让学生知道我国人权的内容非常广泛，激发学生热爱祖国的情感。活动三：我国在人权事业上取得的成就反馈指导：1.课件出示“新中国人权70年:道路、实践与理论”研讨会在长春召开”的新闻照片，教师向同学们介绍我国是世界上减贫人口最多的国家，感受到我国在人权事业上取得的巨大成就。2.请同学们在组内分享自己在课前询问家中老人所了解到的他们的童年生活，将老照片和现在的照片进行对比，感受中国通过减贫行动为人权事业做出的贡献。3.出示