职高高一数学教学工作总结（共4篇）

第11页共11页职高高一数学教学工作总结〔共4篇〕第1篇：下学期职高高一数学教学工作总结2023年高一数学上学期教学工作总结一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。一学期以来，本人热爱工作，严格要求学生，尊重学生使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教育教学程度。为了使的自己的教育工作可以更好的进展，现对本学期的工作总结如下：认真分析^p学生的学情，进展认真地备课，讲课，认真修改学生作业。钻研教材分析^p，教学大纲，做到有的放矢。理解学生的学习情况，及时调整教学进度，较好的完成了各项教育教学任务。采取了一系列措施，使学生成绩有了较大的进步，详细做法如下：一、教学方面教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深化，形成良性互动方能获得良好的教育教学效果。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。特别注意学生才能的培养。高考把对才能的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生才能的上下。考试说明中明确告诉我们要考察学生五方面的才能，即：理解才能、推理才能、分析^p综合才能、应用数学处理问题的才能。注意数学特殊方法的训练，如：对称法、可逆思想，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联络实际题目的分析^p和训练。如今高考越来越重视理论联络实际才能的考察。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，这样的题目较多。情感教育：良好的情感教育，情感交流也是搞好教育工作重要一环。通过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，这样可以充分调动学生的积极性。另外学生很辛苦，有时很疲劳，对学生在课堂上打磕睡要给与理解，不要动辄就批评，采用各种方法调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，尽可能让学生感觉轻松愉快。正确对待学生犯的错误，尤其是学生答复下列问题时，学生说错是正常现象，是珍贵信息，只有知道学生怎样错的，才能正确下药方。所以课堂上要鼓励学生大胆答复下列问题，提出问题，和同学及老师辩论问题。二、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内外的工作。三、自我充电在认真开展教学工作的同时，我积极参加各级组织的各种技能竞赛，并获得了比拟好的成绩，不断的催促自己提升自我。今后，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，是需要继续努力的方向。作为老师本人也希望可以在自己今后的科研、教学上有所打破，抓住机遇，争取时机，创造成绩。第2篇：职高一年级数学教学方案(高一)一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项根本要求，立足于根底知识和根本技能的教学，注意参透教学思想和方法，针对学生实际，不断研究数学教学，改良教法，指导学法。数学目的要求1、理解集合及充要条件的有关知识，掌握不等式的性质，一元二次不等式、绝对值不等的解法，掌握函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象。2、理解角的概念的推广和三角函数的定义，掌握根本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性3、理解数列的概念，掌握等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列、等比数列前n项的和。4、掌握平面向量时有关概念和运算，掌握直线和圆的方程的求法。5、掌握空间几何直线、平面之间的位置关系及其断定方法。6、掌握概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简单问题的概率。二、教学建议1、深化钻研教材。以教材为核心，深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟掌握知识和逻辑体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材教学形式，内容和教学目的的影响。2、准确吧握新大纲。新大纲修改了局部内容的教学要求层次，把握新大纲对知识点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上要重视数学应用;重视教学思想方法的参透。3、树立以学生为主体的教育观念。学生的开展是课程施行的出发点和归宿，老师必须面向全体学生因材施材，以学生为账户提，构建新的认识体系，营造有利于学生的气氛。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。5、加强课堂研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方亲切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和开展的过程。根据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学经历。6、落实课外活动内容，组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。三、教学进度高一上学期高一下学期周次内容周次内容1-4复习初中知识和集合1-3数列5充要条件4-6平面向量6-7不等式7-9直线的方程8-10函数10期中考试11期中考试11-12圆的方程12-14指数函数与对数函数13-15立体几何15-18三角函数16-18概率与统计初步19-20期末、总复习、考试19-20总复习与期末考试总结：制定教学方案的主要目的是为了全面理解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学。希望上面的职高一年级数学教学方案，能受到大家的欢送！第3篇：职高数学教学工作总结数学教学工作总结本学期来，在学校领导的引导和大力支持下，我在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面施行素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面开展，顺利地完成各项教学工作任务，获得一定成绩。为总结经历，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结如下：一、在教学工作中主要认真做好备课、上课、稳固应用、课外辅导等环节工作。1、备课。首先认真学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料，深化钻研教材。纯熟掌握教材的全部内容，学期初制订好各阶段的教学方案，确定教学目的，把握教学重点、难点、关键，使教学工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进展教学工作。其次认真做好课前准备，要求学生先预习，画出不理解的局部等。2、上课。①认真组织教学，目的明确。把知识与才能、过程与方法、情感态度价值观表达于教学全过程，并特别注重过程与方法，以表达课改精神。突出重点和打破难点的策略促进学生多方面开展。制定的目的符合学生的年龄特点及实际情况，以学生自主学习、探究知识为中心，突出学生的学习主体地位。②准确地把握每一课的知识构造。根据教学实际情况，对教材进展适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。使知识变为学生乐于承受的东西。③重视设计教法学法。根据教学内容设计出教学活动，形式灵敏多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种才能的开展需要。在教学过程中，引导学生积极参与教学的全过程，尊重学生，注重开展学生个性差异，鼓励学生敢于发言，使课堂气氛、平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同开展，使学生在课堂兴趣浓重，注意力集中，想象丰富，思维活泼，心情愉快，使学生变“学会”为“会学”，全面进步学生数学素养。④注重对学生解题才能的培养。二、重视自身素质的培养。加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断进步教学程度。同时不断汲取先进教学经历，认真听课，积极参与课改活动。总之，本学期来，在领导、老师的大力支持下，我在数学教学上有很大的改良，并获得了一定成效，但距新时期新课标的要求还有一定的间隔，如在培养学生良好的学习习惯方面比拟薄弱，主要原因一是教学任务重，时间缺乏，在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获.第4篇：职高高二数学教学工作方案2023年上学期高二数学教学工作方案邓满元本期任教高二402班和414班数学的教学工作，作为高二的第二个学期，教学任务更加艰巨。根据学生的实际情况，制定了以下几项措施和方案，以帮助更多学生更好的学好数学。一、指导思想1、培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间想象才能，以及综合运用有关数学知识分析^p问题和解决问题的才能．使学生逐步地学会观察、分析^p、综合、比拟、抽象、概括、探究和创新的才能；运用归纳、演绎和类比的方法进展推理，并正确地、有条理地表达推理过程的才能．2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，进步学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探究创新的精神．3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、互相联络和互相转化的情形，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观．二、目的要求1．深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系和网络构造，细致领会教材改革的精华，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目的的影响.2．因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的气氛.3．加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的进步课堂教学效果，全面进步数学教学质量.三、详细措施1．不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路.注重根底知识和根本解题技能，注意根本概念、根本定理、公式的辨析比拟，灵敏运用；力求有意识的分析^p理解才能；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路明晰、整体完好.2．学会分析^p，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探究；其次是解题回忆，侧重于经历及教训的总结，重视常见题型及通法通解.3．以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，标准解题，养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的明晰性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用.4．协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果，注重实效，努力进步复习教学的效率和效益；精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止“题海战”，精心准备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样翻开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，进步教学效率.5．周密方案合理安排，现数学学科特点，注重知识才能的进步，提升综合解题才能，加强解题教学，使学生在解题探究中进步才能.6．多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才能的时机，从而到达提升学生数学综合才能之目的.不脱离根底知识来讲学生的才能，根底扎实的学生不一定才能强.