中班数学教学活动实施方案15篇

中班数学教学活动实施方案（精选15篇）中班数学教学活动实施方案（精选15篇）

中班数学教学活动实施方案篇1一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

出示脸盆(提问同上)3、老师：小伴侣，我们四周有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西很多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

老师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

老师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

老师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小伴侣，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

中班数学教学活动实施方案篇2一、活动目标：

1.初步熟悉椭圆形。

2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

二、活动打算：

材料打算：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

三、活动过程：

1.以讲故事的形式引入活动。

引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”

2.引导幼儿熟悉椭圆形的基本特征。

(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

(1)椭圆形两头比圆形长。

(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

5.分发操作册，幼儿探究操作：

(1)引导根据颜色进行分类。

(2)引导幼儿根据大小进行排序。

(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步熟悉椭圆形。

6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。

7、老师对本次活动的操作情况进行评价。

中班数学教学活动实施方案篇3设计意图

我们设计了以带幼儿去春游为主线的数学游戏活动，引导幼儿通过多种形式的探究，真正感知8以内的数量和按数量多少排序的概念。

教学目标

1.正确感知8以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。

2.愿意参加数学操作活动，能仔细观察，边操作边叙述。

教学打算

教具打算：数量为1～8的实物卡两套小羊头饰才智棒。

学具打算：第一组：数量为1～8的水果卡片6套：第二组：瓢虫排序材料6套第三组：数字接龙材料6套。

教学过程

1.师生共同听《郊游》音乐进场。

师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?春天的景色可美了，今日我们一起去郊游，好吗?

2.集体感知8以内的数量并排序。

(1)师：我们排好队就可以动身啦!你们看，这儿有什么呀?(红、黄、绿旗子各一面)请小伴侣看看手上贴的是什么颜色标记?请你站到相同颜色的旗子后面，开头!

(2)请小伴侣数一数，你的卡片上有几个点子?(引导幼儿仔细观察、感知自己卡片上点子的数量)说说你是哪个队的几号队员。(按序排队)

(3)请小伴侣看手上的点子按从少到多的挨次排好队。

3.设置情境，帮助小羊。

(1)师：小羊，你为什么哭呀?

小羊：大灰狼给我出了一道排队的题目，说假如我不会做就来吃掉我，你们能帮助我吗?

(2)展现操作单，集体帮助小羊解决问题。

师：我们一起来看看吧，上面有哪些水果?它们是怎样排的?一个菠萝后面跟几个水果呢?为什么?(请幼儿说一说并给水果排队)

(3)和小羊道别，继续前进。

4.来到才智屋。

师：咦，那儿有一所才智屋，我们一起去看看吧!

(1)才智姐姐接待小伴侣，介绍小组活动名称及要求：

第一组：给水果宝宝排队(先看红旗插在盒子的哪里，然后按数量的多少给水果宝宝排队。)

第二组：给瓢虫宝宝排队(先看看瓢虫身上分别有几个点子，然后从五角星开头按挨次给瓢虫宝宝排队。)

第三组：给数字宝宝排队(先看好火车头的位置，然后在车厢上按数字大小的挨次排队。)

(2)幼儿操作、探究。(老师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。)

(3)老师小结：今日小伴侣真棒，在才智屋里玩了三种排队的游戏，很多小伴侣都是按从少到多的挨次排的。小伴侣想一想，除了这样排，我们还可以怎么排呢?假如你想到其他的好方法再来告知我们大家，好吗?

(4)才智姐姐送礼物。

5.郊游结束。

中班数学教学活动实施方案篇4设计思路

这学期来，我们将数学思维活动与幼儿园主题活动有机融合，并乐观探究寓教于乐的游戏化教学策略，使幼儿在活动中乐观地思考，快乐地学习，自主地成长。本节活动就是结合中班主题活动《伴侣越多越快乐产生的。

教学目标

1.在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。

2.学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判定并找出实物的影子。

3.培育幼儿细致的观察能力。

教学打算

1.投影仪

2.幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支

3.老师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区分的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支

4.影子知识的打算。

教学过程

1.语言激趣导入，引出影子伴侣。

师：小伴侣，我很想和大家做伴侣，你们愿意和我做伴侣吗?(愿意!)和你们做伴侣真高兴!今日我还带来我的一个好伴侣。我的好伴侣在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。)1、2、3我的好伴侣请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上马上呈现影子造型。)我的好伴侣是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好伴侣就是我的影子(如图1)。

点评

老师布满趣味性的语言配以恰当的体态语言，一下子引起了幼儿的爱好。当影子伴侣忽然出现于孩子眼前时，很多孩子们叫了起来，那样子兴奋极了。在幼儿快乐的笑声中，活动自然导入到下一环。

2.玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。

(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。

师：谁愿意上来请出自己的影子伴侣?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)

幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子伴侣请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。)

师：这是谁的影子伴侣?你们怎么知道的?

幼：由于那个影子和他是一样的……

交换玩一次后师总结：原来影子伴侣的形状和小伴侣的样子是一样的小伴侣样子不同，影子伴侣也就不一样(如图2)。

(2)在玩中观察影子的细微变化。

师：谁来了?(两只小熊。)仔细找一找!黄熊的影子伴侣在哪里?白熊的影子伴侣在哪里?你们怎么知道的?

幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点黄熊头上有一朵小花，白熊没花白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……

师：小伴侣的小眼睛真亮!我们找影子伴侣的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子伴侣了(如图3)。

点评

游戏是幼儿最喜欢的活动，好玩的影子游戏充分调动了幼儿的情绪，幼儿在快乐的游戏中不知不觉地学会了观察的方法。

3.运用观察方法，共同寻找影子伴侣。

(1)师：小伴侣，有只小狐狸找不到它的影子伴侣，真着急!想请小伴侣来帮忙，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相像的影子。)请小伴侣来仔细观察。

(2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子伴侣?”

师指着幼儿全都不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后……)并将此影子拿到旁边。

师指着幼儿全都认同的两个影子(略有差异)，说：“小伴侣说这个是它的影子伴侣，这个也是它的影子伴侣，那让我们先比较一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较观察)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子伴侣?比较比较看，从头到尾仔细看。(幼儿说“不是”后)问：为什么不是小狐狸的伴侣?

师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的伴侣。那小狐狸的影子伴侣就是谁呢?(幼儿齐指。)对，这才是它的影子伴侣。(师用笔圈出来。)

师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时可要仔细(如图4)。

点评

运用小狐狸寻求帮助的方法，不仅激发了幼儿内在的强者自豪感，而且充分调动了幼儿学习的乐观性，提高了幼儿观察的专注力。为尽快帮助小狐狸找到影子伴侣，孩子们很快运用了刚才学会的观察方法。

4.运用观察方法，幼儿独立操作思考。

(1)师：小伴侣帮助了小狐狸，小狐狸真高兴!可是，这里还有很多东西也找不到它的影子伴侣，也想请小伴侣帮忙呢，你们愿意吗?(愿意。)

(2)提出操作要求。

师：你们看!是谁找不到影子伴侣?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。)在找影子伴侣前，老师提一个要求：请小伴侣观察时要从上到下专心地看，还要一个一个比较地看，保持安静，自己想，这样才能找到它们的影子伴侣。找出它们的影子伴侣后，用笔把影子伴侣圈出来。别找锗哦!不然它们可不高兴呢!现在拿出你的操作卡开头吧!

(3)幼儿独立操作。(师要留意观察，示意幼儿独立思考，并提醒动作快的幼儿留意检查。)

点评

在幼儿还沉浸于帮助小狐狸的热忱中时，老师提供了人手一份操作卡，让幼儿继续发挥自己助人的乐观性，独立运用观察方法操作思考。由于幼儿有委托帮助之任务，所以孩子们独立操作时非常专心，并能充分运用已有的观察方法左看右看，静心思考。

(4)评价沟通

师：小伴侣，你们找出来了吗?让我们一起来告知它们吧!

说第一个：师：快来告知它，哪个是它的影子伴侣?(第一个)同意吗?(画圈)为什么这个不是?(这一个没有座垫、铃的位置还和它不一样。)

说第二个：师：哪个是它的影子伴侣?(第二个)观察真仔细!小蚂蚁的影子伴侣就是它，(画圈)为什么不是它?(少一只手。)

第三个：师：哪个是它的影子伴侣?(第一个、第二个)现在有两种观点，先来看这个，它和葫芦娃一样吗?什么不一样?(头巾不一样。)这么一点点的地方不一样，找出来的小伴侣真棒!

第四个：师：哪个是它的影子伴侣?(有多种答案)先来看第一个，是吗?(不是，多条尾巴，耳朵不一样。打个叉。)再来看第二个，是吗?(不是，胡须不一样。)

小老鼠的影子伴侣是第几个?(第三个。)

师：小老鼠的影子伴侣可真难找，要在三个里面找一个。可是很多小伴侣都找出来了，你们真棒!以后我们会在区域里面放一些更难的，请小伴侣从四个影子里找出它们的影子伴侣。你们可以去试一试，看一看谁最聪慧。

(5)修改自己的作业，老师作全面检查。

师：小伴侣，你都找对了吗?假如你做错了，可以在原来的上面打个叉，然后重新找出正确的影子伴侣。做对的小伴侣可以去和自己的影子伴侣玩游戏。

点评

运用幼儿集体评价的方法，使幼儿逐步学会在互动中把握独立判定自己操作情况的能力。幼儿在互动评价中，表现的欲望非常强烈，特殊想第一个告知你它们的影子伴侣是哪个。

5.延长：幼儿自由地和自己的影子玩游戏。

完成的幼儿自由地去灯光下玩影子游戏。

中班数学教学活动实施方案篇5动目标：

1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，共享材料。

活动打算：

1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

3、按数取物的笑脸信封，实物卡。

活动过程：

一、活动导入。

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

老师：“小伴侣们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超

市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里

的点子卡是几，就买几个。”

2、幼儿到超市购物。根据点子卡取出相等数量的物体。

3、老师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们

先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片伴侣。只有和信封上娃娃脸

数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小伴侣示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，老师巡回指导。

老师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

中班数学教学活动实施方案篇6目标：

1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判定7以内数的多少。

2要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。

打算：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二~八)。

学具

第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片第四组：填空格图卡，点子印章第五组：添、去点作业纸，铅笔第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：1集体活动。

(1)逐一出示图二~八，“请小伴侣仔细看，说说卡片上有几个什么?”

(2)正确判定7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”c(3)小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

2小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

四组，按序填空格。五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的

活动小组。

3活动评价。

表扬能边操作边叙述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

中班数学教学活动实施方案篇7活动目标：

1.学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序，并能叙述排列的规律。

2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

活动打算：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：

1.在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

(1)出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律)

(2)师：谁能来接着排啊?(幼儿操作)

2.学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。

(1)(出示A--A-形式排序)让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只?谁排在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只?

(2)与A-B对齐排，并引导幼儿比较(点数1，2)

(3)让幼儿接着排

3.启发幼儿想出另一种排序方式。

(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作)

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢?

(2)老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

老师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

(3)请幼儿接着排。

4.幼儿操作学具，

老师指导。

师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开头，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗?

5.活动结束，老师小结。

老师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

(3)请幼儿接着排。

4.幼儿操作学具，老师指导。

师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开头，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗?

5.活动结束，老师小结。

中班数学教学活动实施方案篇8活动目标：

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能留意观察生活情境中所隐含的图形。

活动打算：

1.多媒体课件《寻找图形》

2.电子白板活动过程：

一、打开电子白板

1.师：小伴侣，你们看，图上有什么?

2.提问：房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、寻找图形

1.小伴侣真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伴侣复习这些图形。

师：小伴侣，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗?

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的

2.幼儿开头从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师：请小伴侣到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》

活动反思：

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动爱好，游戏与上面环节有较好的连接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习爱好。

中班数学教学活动实施方案篇9活动目标

一、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。

二、培育幼儿的理解能力。

教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。

活动打算每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程

(一)3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

老师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小伴侣都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?

(让幼儿边数边回答)

2、老师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

老师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)

3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)学习3的减法。

1、老师请一位小伴侣让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引导幼儿根据老师的故事进行操作。

(三)学习3的加法。

1、老师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小伴侣知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据老师的故事进行操作。

(四)巩固练习(老师和小伴侣互动)儿歌：3的分解组成小伴侣问问你，3可以分成几和几?

老师，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地把握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中熬炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。好玩的游戏激发了幼儿参加活动的愿望和操作乐趣。

在活动中我是介绍者和参加者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告知幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、激励，倾听幼儿的讨论与表述。

老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面对全体幼儿的同时，特殊留意个体差异。

中班数学教学活动实施方案篇10一、活动概述：

本活动目的在于促进销售，但是太明显商业化的活动往往达不到最佳效果。本策划力图将昊普公司、别克汽车的宣传融入公益行为，并通过各种细节的安排将企业及产品信息以微妙的方式传达给我们的目标消费者。我们力图用最少的钱达到最佳的宣传效果和最广泛的传播范围。

大学老师是一个很大的潜在汽车消费群体，老师节是针对这部分群体消费者的绝佳促销时机。老师为了教育事业奉献出了宝贵的`青春，也牺牲了很多和家人共享欢快的时间，在老师节来临之际我们应该用什么方式回报广阔老师?

最好的方法就是：给老师和他们的家人一同出游的好机会，让老师同家人一起度过他们自己的节日。活动中设计符合老师群体的娱乐和竞技项目使他们和家人快乐度过，并且使他们了解和熟悉昊普别克，在购车方面有正确的选择，提供各种优待条件。

二、活动策划：

1、活动主题：昊普欢快之旅，关心老师家庭

2、活动对象：大学老师(主要是有购买能力、购买需求的大学老师)及其家人好友(共1～3人)

3、估计参加人数：80人左右

4、活动时间：__年9月8日

5、活动地点：昌平区催村镇南庄营(待定)

6、活动流程：

1)9月1日～7日：公关及媒介宣传工作

2)9月3日～7日：报名工作

3)9月8日7：30：全部参加嘉宾在北京师范大学集结为了吸引更多的大学老师参加到活动中来，并争取我们的车队在沿途起到更大的宣传效应，将动身地点定在北京师范大学。

4)9月8日8：00昊普车队接参加老师届时用昊普的试乘试驾车辆和专用大客车将活动参加者从师范大学根据预定路线接至活动现场。

5)9月8日9：00～12：00到达预定地点进行试乘试驾

6)9月8日12：00～13：30抵达凤凰园温泉度假村，享用农家大餐

7)9月8日13：30～15：30趣味娱乐活动

8)9月8日15：30～16：00填写调查问卷

9)9月8日16：00～17：00返回北京参观昊普展厅参观

10)9月8日17：00～17：45购车询问活动

11)9月8日17：45活动结束，送回嘉宾

12)9月8日以后每周一至周五：上门试乘试驾活动

7、活动内容：

1)试乘试驾活动：

时间：9月8日9：00～12：00

形式：试乘试驾，做绕桩、转弯、加速等各种性能体验

2)农家大餐

时间：9月8日12：00～13：30

形式：在凤凰园温泉度假村享用农家大餐

3)趣味娱乐活动

时间：9月8日13：30～15：30

形式：全部嘉宾参加，包括老师的家属、好友、孩子都能够参加其中，增强整体活动的吸引力。同时，我们的活动设置都是有关别克汽车的信息，能够使参加者在趣味娱乐的同时了解别克车，增强同别克车的亲近感，从而促发购买欲望。(活动内容请贵公司选择开展)

a、别克童星大赛：

参赛者：在场的小伴侣

竞赛方式：让参赛者扮演一次小汽车模特儿，与现场别克车合影、在适当了解汽车性能的基础上回答观众们的提问，从中选出大家公认的最可爱车童，作为别克童星进行嘉奖。

b、爱车家庭装饰大赛

参赛者：参加活动的各个老师家庭自愿报名(单身前往可以自由组合成临时拍档)

竞赛方式：以上述家庭为单位，以我们事先打算好的汽车装饰品为原料，先由各队选择喜欢的装饰品，再用这些装饰品装饰试乘试驾别克车，最后评比出装饰得最漂亮的一辆作为最佳爱车装饰家庭。

c、绕车接力大赛

参赛者：由嘉宾自愿组合，4人为一组

竞赛方式：

每个长方形代表一辆别克车(数量待定)，放开车门。游戏分组进行，每组一号队员从依次穿过四部车的后座，并在穿过每一部车时按响汽车喇叭，在穿过四部车后将手中的旗子递给下一名队员，由他重复一次，依此类推当4名队员全都完成时统计用时，用时最短的一组获胜。

d、超级后备箱规划大师赛

参赛者：参加活动的各个老师家庭(单身前往可以自由组合成临时拍档)

竞赛方式：预先打算好需要装进后备箱的物品，以家庭为单位，看哪个家庭能够在最短的时间内将最多的物品装进同一型号的别克车后备箱。物品包括一家人都能用到，并能是嘉宾产生亲切感的日常用品，如毛绒玩具、滑板、高尔夫球杆、鱼杆、卷轴画、旅行袋、地毯、睡袋、帐篷等。这些物品在活动中都可以当做礼品赠予。

e、香车美景摄影大赛

参赛者：全部参加嘉宾自愿报名

打算工作：打算可以做图片处理的手提电脑及数码照片打印机各一台，通知每一位愿意参加这项活动的嘉宾自带数码相机。

竞赛方式：请每位活动参加人员自己选择1～3

f、小小雕塑家大赛

参加者：在场的小伴侣

竞赛方式：让小参赛队员们根据别克车型用主办方打算的彩色橡皮泥捏出别克车的形状，最后选出三名优胜者进行嘉奖，入选作品在昊普展厅橱窗中长期展现。

g、汽车知识竞赛

参赛者：参加活动的各个老师家庭(单身前往可以自由组合成临时拍档)

竞赛方式：在动身时将昊普和别克的宣传单发给每一个参加活动的家庭，知识竞赛的部分答案在宣传单上

第一轮：必答题，题目是昊普别克的产品信息及汽车常识，淘汰至七个家庭

第二轮：一人比划一人猜，题目为有关汽车的名词及物品淘汰至五个家庭

第三轮：抢答题，淘汰至前三名的家庭进行嘉奖

4)填写调查问卷

时间：9月8日15：30～16：00

形式：问卷涉及参加者的汽车需求、习惯、购车理想、价格承受力、对昊普的熟悉，最终将问题引向是否愿意在昊普购买别克车。依据此调查问卷我们将建立一个客户资料库，并从中发现最具购车可能的参加者并进行重点推举。

5)昊普展厅参观活动

时间：9月8日13：30～16：00

形式：事先将昊普展厅布置一新，增添和老师节有关的装饰物和悬挂品(如宣传漫画、有关老师的古语名言、活动旅途风景、欢快时间、大家代表全部学生送给老师们的贺卡和献花等)，在娱乐活动和试乘试驾活动结束后将全部参加嘉宾接至昊普展厅，由工作人员介绍昊普、介绍别克。参观完毕，假如有购车想法可以继续进行询问活动，其他参加者可以送回。

展厅的布置从9月7日就已经完成，使当天全部没有参加活动的老师都能到昊普展厅体验昊普对老师们的一份祝福和问候。

6)上门试乘试驾活动：

时间：9月8日以后每周一至周五11：00～14：00

形式：利用每日中午的时间，由销售顾问将开试乘试驾车辆上门提供试乘试驾服务，同时为活动参加者赠予礼品。

三、优待方式：

试驾：上门试驾，试驾有礼

修车：加赠免费机油机滤保养一次

会员：免费成为昊普汽车俱乐部会员，享受北京市区内24小时免费救援等二十项会员服务及优待政策。

活动：针对会员单位在昊普购买别克车的客户，由昊普出资组织一次自驾游娱乐活动。

买车：赛欧、凯越、君威、gl8各款别克系列车型均有惊喜大礼包赠予。

四、活动宣传：

1、公关宣传

目的：取得各大学的支持，尽力取得学校的支持，组织老师参加我们的公益活动，必要时可以将参加活动的大学设定为活动的协办单位并在今后长期在各方面合作。

方式：与北京师范大学及其他大学协商，征求同意在其校内张贴有关我们活动的海报、在其校园广播站广播宣传我们的活动。

2、媒介宣传

进行简洁有效的媒介宣传将增强活动效果，是否进行媒介宣传将参考经费预算情况。

目的：

1)吸引更多的大学老师群体消费者参加到活动中

2)进行广泛舆论宣传，树立昊普公众形象、提高昊普知名度。

方式：

1)广播媒体：北京交通广播电台9月1日开头做活动宣传

2)报纸媒体：北京晨报报眼广告9月4日～9月7日活动宣传。

五、经费预算(活动前及活动当天)：

1、展厅布置、宣传用品(海报、pop等)：100元

2、调查问卷制作费：100元

3、娱乐项目用品(道具、照片打印机等)：5000元

4、媒介宣传费：10000元

5、赠予礼品费：5000元

6、主持人等劳务费：1000元

7、凤凰园度假村午餐费、零食饮料费：规格请贵公司自行决定

8、其他各项杂费：8000元

9、活动策划费：

10、组织执行劳务费：

中班数学教学活动实施方案篇11一、策划思想

普德村幼儿园即将送走我园__届毕业生，同时也是展现丰收成果的时刻：我园“润泽心灵，携手远行”的教育理念”，培育出一批健康、自信、活泼聪慧的小伴侣，为小学输入多元进展人才幼苗。大班的小伴侣在老师的辛勤培育下顺利地完成了幼儿园美妙幸福的学习生活，他们如同展翅的雏鹰要离开幼儿园，飞向更广阔的天空。幼儿园处处留下了他们天真烂漫的笑脸和活泼可爱的身影。为了让小伴侣们体验毕业离园时的惜别、感恩情，我们将为孩子们进行丰富多彩、具有纪念意义的毕业典礼，更进一步激发小伴侣们对幼儿园生活的留念，对小学生活向往的情感。

活动策划人员：___

策划人：___

负责人：___

主持：__

平安现场：___

音乐：___

叫场：___

放礼炮：家长

二、毕业典礼主题

《快乐、感恩、飞翔》

三、活动时间

20__年6月_日下午

四、活动地点

铁心桥青少年活动中心

五、活动人员

六、活动打算

1、“20__届大班毕业典礼”的背景墙饰。

2、音乐伴奏的碟片、礼炮。

3、选定主持人

4、为幼儿排练节目，打算服装道具

5、食堂打算好饺子馅、皮等

6、孩子打算雨衣和水枪

七、活动程序

寄语篇：

1、毕业生上场围着篝火跳集体舞。

2、手语表演《感恩的心》

3、家长致感激辞、园长献展望词

4、《同一首歌》

欢快篇：

开场舞蹈和我园特色童话剧表演

穿上雨衣用水枪打水仗

展望篇：

诗歌《毕业献词》大班个别幼儿歌曲《毕业歌，再见了幼儿园》大班全体幼儿

快乐毕业大餐：

各班回到班级里和家人、老师一包饺子庆毕业。快乐共享美味快乐大餐。同时相互道别不舍之情。

中班数学教学活动实施方案篇12活动目标

1、学习5以内的序数，能根据序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。

活动打算

1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子(分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记)。

2、戏票30张(其中红点卡1-5当做红票，做二份。蓝点卡1-5当做蓝票，做二份。绿点卡1-5当做绿票)。

3、志愿者胸牌5-6个。

活动过程

一、谈话，引入活动。

师：今日小熊电影院开张啦，他想邀请我们小二班小伴侣到他的电影院去看电影，你们愿意吗?(愿意)不过，小熊说了，到他的电影院去看电影还有几个要求，你们愿意根据要求去做吗?(愿意)小熊说，到他的电影院一律要凭票录场，你看，小熊给我们小伴侣还带来了票呢?这些票一样吗?(不一样)什么地方不一样呢?(颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的)小伴侣观察地真仔细小熊今日给我们的票友三种颜色，小熊电影院的椅子上也有三种颜色，我们小伴侣要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。

二、介绍电影院，讨论参加游戏的规章及角色职责。

1、在小伴侣手里都有不同颜色的票，请小伴侣按好自己手中戏票的颜色对号入座。不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

提问：红色戏票坐第几排?(第一排和第二排)请红色戏票的幼儿入座。蓝色戏票坐第几排?(第三排和第四排)请蓝色戏票的幼儿入座。绿色戏票做第几排?(第五排和第六排)请绿色戏票的幼儿入座。

2、习根据序数找相应的位置。

老师把五张红色、蓝色、绿色并画上1-5个点的戏票贴在黑板上。提问：小伴侣看看这几张戏票和刚才我们的戏票有什么不一样呢?(上面有小圆点)每张票上的小圆点一样吗?(不一样，有的是三个，有的是五个……)对，戏票上面的圆点是不一样的，我们想一个点的戏票要排在第几个?(第一个)二个点的第二个，以此类推。现在老师要把有小圆点的戏票发个小伴侣，请小伴侣按好戏票上小圆点的个数对号入座。请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。

3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。假如客人坐错了，那需要我们检票员去给他们找正确的位置。谁愿意来当检票员呢?请5-6个幼儿带上工作证执行任务。

三、玩看电影的游戏。

1、老师把戏票交给检票员，激励他们把票卖给观众，然后带着观众到电影院帮助他们找到座位。假如观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿看电影。

2、进行角色交换，继续游戏。

四、小伴侣，现在小熊电影院的电影结束了，请我们小伴侣排好整齐的队伍回家了。请小伴侣跟着老师走出教室。

中班数学教学活动实施方案篇13活动目标：

1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2、进展幼儿的观察力、空间想象能力。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2、老师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

活动过程：

1、请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，老师小结。

3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

老师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

4、找找哪些东西是球体的?

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状?

5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?

6、活动结束。

中班数学教学活动实施方案篇14开设知识拓展类选修课程，旨在提供适合学生个性进展的课程，让学生熟悉学科的价值与讨论方法,获得更为全面的知识与能力，培育创新精神，全面提升学科素养，为进一步学习打下扎实的基础。

一、主要内容

知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程，包括必修拓展课程、大学初级课程、学科进展前沿课程、学科讨论性学习等。

必修拓展课程是必修知识的拓展与延长，旨在为学生进一步学习打下扎实的基础，主要从国家选修课程模块中选用。详见下表：

注：每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选模块考试范围。

大学初级课程是连接高中与大学的课程，旨在培育学生专业爱好，拓宽学科视野，提高探究能力。学科进展前沿课程主要是介绍学科讨论成果的课程，旨在让学生感受学科的进展方向。学科讨论性学习主要是在老师指导下，以学生自主选择和确定讨论课题，主动猎取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程，旨在培育学生创新能力和实践能力。

二、课程开发

学校是一般高中选修课程建设的主体。学校要根据本校选修课程建设规划，乐观开发知识拓展类选修课程。

必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修课程。大学初级课程、学科进展前沿课程学校可以自主开发，可以与高校、中等职业学校、科研机构、社会机构及行业企业合作开发，也可以引进国内国际精品课程并进行二次开发。激励学校和其他机构利用现代教育技术，开发网络选修课程。

三、课程开设

学校根据学生需要及学校实际，为学生提供各学科知识拓展类选修课程，满足学生选课需要。知识拓展类选修课程占总选修课程的比例不超过60%。

知识拓展类选修课程以本校开设为主，学校也可以根据需要委托高校、中等职业学校、社会机构包括行业企业开设，或者聘请高校、中等职业学校以及社会专业人士开设选修课程，可以依托现代网络技术，由学生自主选择网络选修课程。

四、课程管理

学校必须制定知识拓展类选修课程建设规划，提前公布本学年拟开设的知识拓展类选修课程名目、课程信息。学校要建立选课指导制度，加强人生规划教育，指导学生根据爱好特长和人生规划，制定个人知识拓展类选修课程修习计划。学生要根据个人修习计划，执行自主选课。学校应允许学生