《文化在交流中传播》 教案

PAGEPAGE8《文化在交流中传播》教学设计设计者:伍晓珍料的分析获得深刻的理性认识★教材分析本框属于人教版第三册《文化生活》第二单元第三课第二框题。本框题共由三目组成：第一目主要讲述了什么是文化传播，商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用；第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流，依托现代信息技术的大众传媒已经成为文化传播的主要手段；第三目又是在第一、二目的基础上引导学生认识到，历史上中华文化向外辐射，为世界文化发展作出了自己的贡献。同时外域文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。我们要自觉做中外文化交流的友好使者。★学情分析1、认知起点：高二学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，也具有一定的分析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行分析，但没能形成较为完善的认知结构。2、学习兴趣：①对发生在身边的真人真事有了解的兴趣；②对社会中发生的事件有探索的欲望；③对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣；④对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。3、学习障碍：①学生知识结构的不健全；②科学的思维方法的欠缺。③过分依赖多媒体信息，没能形成自我认识4、学习难度：①情感的升华；②实际生活中的践行。★教学目标（一）知识目标识记文化传播的途径，大众传媒的作用理解中外文化交流的意义（二）能力目标1．（三）情感、态度与价值观目标明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。★教学重难点文化交流、传播的必要性文化交流、传播的必要性★教学方法学生的主体作用。★教学过程教师活动：同学们大家好，很高兴又和大家见面了。据我所知啊，我们班同学来自许多不同的地方，有四川的，有贵州的，有安徽的，有江西的，有福建的。我们知道啊，不同的地方都有不同的自然风光和风俗人情。今天呢，我们就先来聊一聊同学们觉得的自己家乡比较有趣或有特色的景观或风俗人情。学生活动：举手发言，介绍家乡景观或风俗人情。化生活第三课第二框题——文化在交流中传播（板书）。二、进行新课（一）生活中的文化传播（板书）以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。（34页第一段）教师活动：其实文化的传播在生活中是随处可见的。同学们能不能再举些例子？学生活动：根据老师的要求举例子。教师活动：补充例子，如传福音、巡回演唱会等等。根据这些例子呢，我们就可以总结出文化传播的含义了（板书）。请同学们在书上标记出来。文化传播的途径：商业贸易人类迁徙教育其它教师活动：我们再来看看文化传播的概念，其中说到，人们通过一定的方式来传递知识等。那么，这所谓的“一定的方式”指的是什么呢？接下来我们就来学习下个问题——文化传播的途径（板书）。书本上主要讲了三种途径，即商业贸易、人类迁徙和教育。教师活动：首先我们来看一下商业贸易（板书）（34）例：丝绸之路（35）充分体现了商业贸易在文化传播中的作用。同意或不同意的理由。学生活动：思考问题，回答问题。教师点拨：其实这个说法是不对的。举个例子：陈欧体的走红。（详见附件1）教师总结：商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中文化传播就是其重要的功能；在经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，有利于推动当今社会文化交流与传播。教师活动：接下来，我们来看文化传播的第二个主要途径——人类迁徙（板书）。（参见课本35页第一段）结合客家文化的形成来讲解。（详见附件2）教师活动：我们再来看看文化传播的第三个主要途径——教育（板书）。（参见35页第二段）关知识的这个过程它本身就是一个文化传播的过程。教师活动：除了商业贸易、人类迁徙、教育这三个文化传播的主要途径外，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种政治、经济、文化活动都可以成为文化传播的途径。总之，文化传播就在我们生活中。（二）大众传媒：现代文化传播的手段（板书1.传媒及其发展阶段教师活动：就像声音的传播需要空气作为媒介一样，文化的传播也需要媒介。传（板书（板书）：口语、文字、印刷、电子和网络等。而日常的口语以及在印刷术被推广之前所使用的文字在文化传播方面的作用是比较单一，面向小众的。而相对的，现代社会中有一些诸如报刊、广（板书）。这诸多的大众传媒各有各的特点，相信同学们在生活中已有体会。大家课后可以再结合课本36页方框中的内容做一些思考与比较。教师提醒：关于传媒的发展，我们还需要注意两点问题，其中一点刚才我们已经提到过了，即印刷媒体的推广是大众传媒出现的标志。另外一点就是，新的传媒的出现并不意味着旧的传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。例如，即便当今电子技术如此发达，传统的纸质书籍也难以被完全取代，它依然发挥着其重要的文化传播的作用。手段（板书）37页的内容进行思考然后请同学来告诉老师。学生活动：思考问题，回答问题。沟通、共享的强大功能。（依托现代信息技术）教师活动：刚才我们已经学习了文化传播的含义、途径与手段。那么，文化传播的意义何在呢？我们要如何去做好一个中外文化交流的友好使者呢？欲知后事如何，请听下回分解。三、课堂总结（一）知识结构总结【【结构内容】第二框文化在交流中传播第二框文化在交流中传播一、生活中的文化传播一、生活中的文化传播1．文化传播的含义1．文化传播的含义2.文化传播的途径（商业贸易、人类迁徙、教育、其它）2.文化传播的途径（商业贸易、人类迁徙、教育、其它）二、大众传媒：现代文化传播的手段1.传媒及其发展阶段大众传媒（出现、形式、特点、地位）（二）课堂练习。1．“传道、授业、解惑”体现了()1．“传道、授业、解惑”体现了()a．思想运动成为社会变革的先导b．科学技术进步推动了文化的进步c．教育活动对文化传播具有重要作用d．答案：c解析：“传道、授业、解感”是中国传统教育的主要方式，通过这种方式，获取不同知识，a、b、d项正确但不符合题意。2．下列活动具有文化传播功能的是()①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察a．①②③⑤b．②③④⑤c．①②③④⑤d．②③④⑤⑥答案：c解析：⑥为单纯的科研活动，故不选。50a．教育是文化传播的重要途径b．人口迁徙是文化传播的重要途径c．战争是文化传播的根本途径d．答案：b解析：材料明显体现了人口迁徙是文化传播的重要途径。ll14300080501826214196①大众传媒已日益成为文化传播的重要手段②大众传播已取代旧的传媒③大众传媒显示了文化传递、沟通、共享的特大功能④大众传媒克服了旧的传媒的局限性a．①②③b．①②④c．①③④d．②③④答案：c解析：新传媒的出现，并不意味着旧传媒的消失，多种传媒都在文化传播中发挥着重要作用，故②舍去，应选c。附件1：客家文化：客家先民自中原迁居南方，总计大迁移五次。客家：客居他乡之人两晋之际，尤其是唐宋之际，由于北方不断遭受战争的摧残，农村经济凋敝，因而使得大批难民渡江南下，另求生计。在经过不断辗转迁徙之后，部分移民来到了这块被大ft屏蔽的赣、闽、粤三角地区，与当地土著相互杂居，并在相对封闭的社会与自然条件下，与土著民相互融合，从而创造出的一支以汉文化为主导的、与周边文化相区别的地域文化，即客家文化。所以，组成该文化的原始基础是具有浓郁乡土气息的土著文化和具有汉唐风韵的中原汉文化，而推动该文化产生与发展的巨大动力是唐宋以来大批进入赣、闽、粤三角地区的北方移民。故有学者称其为特定历史条件下形成的移民文化，亦不为过。客家客家文化通过口迁徙这一途径进行的文化传播从而发生文化融合而形成的一种文化。附件2：陈欧体：2012201210122012CEO代言。”代言。”作为一则商业广告，这则广告达到了其根本目的，使得聚美优品销售量翻了