秋季学期教师教育随笔反思记录

—秋季学期教师教育随笔反思记录随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是谈论文的一个变体，兼有谈论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，是言禁未开之社会较为盛行的一种文体。下面是由给大家带来的秋季学期老师教育随笔反思记录7篇，让我们一起来看看!秋季学期老师教育随笔反思记录篇1常常听到家长在接孩子的时分问：今天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比拟有效的做法是多给孩子一些激励。作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我一直坚持以激励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的特长和弱点，假如家长和老师常常透过横向比拟评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。独特是对那些性格比拟内向、表现欲望不太强的孩子，多赐予激励显得更为重要。A是个潜力比拟弱的孩子，在班里，小好友都不情愿和他一齐玩游戏。而且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”A胆子比拟小，平常不爱说话，顺应新环境的潜力不强，这是客观现实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们一直透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小好友玩。我用了“激励+强制+激励”的方法，渐渐，他的自信念增加了，也慢慢有了一些专心英勇的表现，我们都为他快乐!秋季学期老师教育随笔反思记录篇2老师要经常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动成认缺乏之处，按时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小好友们，下午好!起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作略微慢的小好友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠珍宝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时分要看好，别摔跤!那样会很疼的。”看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，心里头暖和极了。这些幼儿有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深沉的感情。在孩子小小的心灵中，他们关怀老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教育、吩咐孩子差不多嘛。模拟是中班幼儿的年龄特点，但是他们更情愿模拟与自己亲近和喜爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关怀比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模拟的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。老师是孩子的典范，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行!秋季学期老师教育随笔反思记录篇3梳头发刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得洁净漂亮，而且聪慧懂事，深得老师们的宠爱，独特是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清晰这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不公平的感觉这样对谁都不好。我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批判他，他却不动声色，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗？秋季学期老师教育随笔反思记录篇4强强的改变我们班的强强小好友长得白白净净，非常招人喜爱，可他总是掌握不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，经常细心准备的一个活动不是被这个小好友的告状声破坏掉，就是被那个小好友的哭声搞得无法进行。于是，受批判成了他的习以为常。之后，我想了一个方法，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小好友们表演，再由“观众”评出对错。强强认识到了自己的错误，慢慢的强强变了，不再顽皮了，上课认真听讲了，老师和小好友越来越喜爱他了。其实，孩子的顽皮也是另一种美，相信孩子，我们就应用爱的目光和行动去帮忙他、转变他，相信他们会健康、欢乐的成长为参天大树。秋季学期老师教育随笔反思记录篇5我们乖乖虎三班有一群讨人喜爱的小家伙，有时孩子们上午的语言活动，我都会让孩子们把小椅子排成各种各样的图形来进行活动，而美工活动时往往是让孩子们把小椅子搬到桌子边上来。每当这时，教室里就会响起“咔嚓咔嚓、稀里哗啦”的声响，不但损坏了椅子，也使教室里显得格外乱，甚至有顽皮的孩子趁这个“时机”进行捣乱。每次气得我都大声叫卖：“慢点啊!轻点啊!”这样，也存在着很大的安全隐患。这次语言活动后，和孩子们说：“孩子们，今天老师耳朵疼，小好友搬小椅子时我不想听见“咔嚓咔嚓、稀里哗啦”的声响。老师闭上眼睛，看谁搬椅子时，让老师听不见声响。”小好友们很好奇，个个跃跃欲试。我喊“一二三四五!”小好友们开头搬椅子。当我睁开眼睛时，全班小好友都整齐地坐在桌子边上了。我装做不明白的样子问孩子：“你们是怎样搬的小椅子，我怎么一点声响也没听到？”这时，孩子们争先恐后地发言，有的说：“我轻轻地搬，轻轻放。”有的说：“我走路跟小猫一样没声响”……。面对孩子们正确的答复我又趁机问：“下次搬椅子的时分，谁还能让我听不见声响？”孩子们争先恐后的说：“我”“我”“我”……。这样连续几天，教室里再也听不见“咔嚓咔嚓、稀里哗啦”的声响了。秋季学期老师教育随笔反思记录篇6看着已经入园一个月的豆豆班小好友见全神贯注的在听明老师讲故事，此刻豆豆班的小好友可能干了。我想到习惯的重要性。他们刚来那会儿，对一切都很生疏。老师不认识、小好友不熟识，每一天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。我们班的君雅小好友，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每一天根本上都把嗓子哭哑，转瞬一个月过去了，此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，但是时间来过了一个月，一个月的顺应期他们都习惯了。他们习惯了每一天的各个环节，早上一到九点多的时分尤仁航就会走过来问老师：“老师，喝牛奶了!”逗得我们哈哈大笑。孩子们都是聪慧的孩子，此刻不知不觉小好友都能够自己提裤子了，睡午觉的时分他们也会告知我们我自己睡，我不自己拍。假如孩子做事总是依靠大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好习惯的构成。所以我们就应让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关怀的话题，都纷纷告知老师：“他不喜爱吃饭!”“他不吃饭吃零食，他要人喂。”但是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边帮忙他们，我们班的“蹦蹦”到吃饭的时分喜爱下位乱蹦，之后一到吃饭的时分我们就有一个老师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技能，临时不会能够慢慢练。每天学，每天练，老师务必有耐烦，孩子也要有耐烦。秋季学期老师教育随笔反思记录篇7伴着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程相互学习，看谁的方法更好，就拿拼图来说吧。拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的力量，在培育孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。孩子们刚开头接触拼图时不知怎么玩，也没什么爱好，摆布一会儿就放一边了。于是，我就参与孩子们的活动之中，和班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会玩了，对拼图也有了肯定的爱好。有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的拼图位置，再依次把每一块拼图精确无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟识，便对着拼图的图从一个角开头，慢慢拼好。有的孩子确实是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。总之，孩子们