2017年长沙市望城区教师招聘考试《幼儿教育综合知识》真题及答案

2017年长沙市望城区教师招聘考试《幼儿教育综合知识》真题及答案真题及答案一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1A、0～1B、2～32、幼儿教师在进行教学活动时，能一边教学一边观察幼儿的反应并且能维持秩序。这体现的注意的品质是()。AB、注意的分配CD、注意的转移3、在()，儿童对道德行为的判断以是否被允许作为标准。A、前习俗水平阶段B、前运算阶段C、习俗水平阶段D、感知运算阶段4、母亲在场时。通常以母亲作为探索外在世界的基点，且玩耍时会时不时回到母亲身边求安慰，对待陌生人也比较友善。这属于依恋类型中的()。A、安全型B、回避型C、反抗型D、混乱依恋型5、幼儿教师要注意自己的行为举止，因为教师是孩子的榜样，对幼儿有潜移默化的作用。这是因为幼儿具有()。A、向师性B、示范性C、依赖性D、背师性6A、家庭生活B、社会生活C、学校生活7A、自由活动B、饮水活动CD、集体教学活动8A、尊重性原则B、参照性原则C、全面性原则D、情境性原则9、教师让幼儿画小兔子，可是幼儿却对画小山羊特别感兴趣，于是教师就对教学内容做出调整。这体现了()。A、教师目标要涵盖全面B、教师不遵守规则C、教育目标要适当调整D、教育目标要科学分解10、最近果果老是不自觉地说出脏话，还总是学着爸爸的口气呵斥其他小朋友。这属于()对幼儿社会性发展的影响。AB、同伴因素CD、学校因素11、幼儿在课间活动时纷纷围在树下对蚂蚁叽叽喳喳地讨论，教师及时开展了“观察蚂蚁”的活动。这体现了教育活动的()。A、广泛性和启蒙性B、随机性和潜在性C、趣味性和游戏性D、综合性和整体性12、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心是()的教育目标。A、健康领域B、语言领域C、社会领域D、艺术领域13、幼儿出现烦躁、摇头、多汗等症状有可能是缺乏下列哪种维生素导致的?()AABBCCD14、幼儿一边听老师念诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，一边在脑海中浮现一群白鹅在水中嬉戏的场景。这种心理现象是()。A、思维B、注意C、想象D、记忆15、某小班幼儿教师在教授分类的课程中，先拿出一些幼儿常见的物体让幼儿辨认，又拿出一些比幼儿经验稍高的物体进行教授。这个教师运用了()。AB、超前教育教学方法C、直观教学教学方法D、适宜发展性教学方法165A、理解记忆B、意义记忆C、机械记忆D、形象记忆173后来妈妈和老师沟通得知她并没有得到大红花。这说明丹丹这一时期的想象是()。A、创造性想象BC、无意想象、有意想象18、4岁的豆豆性格开朗，活泼好动，非常喜欢交朋友，但在老师组织的活动中注意力不集中，情绪不稳定。这说明豆豆属于()气质类型。A、多血质B、黏液质C、胆汁质D、抑郁质19、()是指教师边讲解边用动作演示，或以实物模型来演示，具体形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能．提高幼儿健康知识水平的方法。A、动作与行为练习法B、情景表演法C、讲解演示法D、感知体验法20、活动中幼儿用比较连贯的独自语言，语言内容比较丰富，语言结构完整。这属于语言教学活动中的()。A、谈话活动B、讲述活动C、听说活动D、文学活动21、以下不属于幼儿情绪障碍的是()。A、儿童期恐惧B、暴怒发作C、屏气发作D、情绪不定22、音乐能力是指先天具备以及后天通过学习获得的感知、理解、表现和创编音乐的能力。以下属于4～5岁幼儿具备的音乐能力的是()。A、想唱好歌曲，知道记歌词，且有情绪反应B、能十分准确地唱简单歌曲C、能用词汇描述自己对音乐的情绪体验D、能根据节奏编排一些舞蹈活动23、在儿童的触觉中，对心理发展作用最大的是口腔触觉和()触觉。A、皮肤B、舌头C、手D、牙齿24、幼儿善于通过物质活动学习，这要求教师要善于制作玩教具和布置教室，让幼儿能顺利进行活动。这体现了教师是()。AB、物质环境的提供和支持者C、幼儿的游戏者和知心朋友25119cmA39cm17cmB94cm72cmC49cm27cmD90cm60cm26、根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》，3～6A、1～2B、2～2．5C、2～3D、2．5～3小时27、下列哪项不是幼儿情绪发展的特征?()BC、情绪外露性D、情绪激烈性28、幼儿园规定，晨检的步骤是“一摸、二看、三问、四查”。其中四查是指()。A、检查幼儿是否到校B、检查幼儿是否健康C、检查幼儿是否有可造成创伤的物品D、检查幼儿情绪是否稳定29、在幼儿活动期间，小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏。乐乐被抓住了，却无视游戏规则继续接着玩，老师惩罚他停止玩游戏。老师的行为属于()。A、体罚BC、剥夺性惩罚D、生理性惩罚30、某位幼儿园老师对幼儿很严格，总是用严厉的话语批评幼儿。这位老师违反了教师职业道德规范的()。A、爱岗敬业B、教书育人C、关爱学生D、为人师表31A、先天因素；后天因素B、环境因素；遗传因素C、教育因素；后天因素32、以下属于幼儿通过沟通就可以直接探索的科学内容是()。A、雷电形成B、各个季节特点C、月球地球的关联性D、宇宙黑洞33、某幼儿在玩游戏时摔跤了，鼻子被磕到流鼻血了。下列教师采取的措施不恰当的是()。AB、让幼儿头稍微向下低C、压迫止血，捏住鼻翼D、让幼儿仰头，使血不再流出来34、教师与幼儿沟通时，下列做法不恰当的是()。A、注意倾听B、使用专业语言C、通过点头和抚摸表达爱D、蹲下与幼儿平等对话35、我国幼儿园普遍采取的教育模式是()。A、个体活动B、小组活动C、集体活动D、分组活动36A、特长B、能力C、个性37、上课的时候，幼儿想上厕所，教师的正确做法是()。A、批评后再让幼儿上厕所B、让幼儿坚持到下课再上厕所C、立即让幼儿离开座位去上厕所D、停止教育活动，让所有幼儿都去上厕所38、下列食物适合作为幼儿早餐的是()。A、冰糖雪梨、香蕉、盐水花生B、豆浆、油条、苹果C、牛奶、面包、荷包蛋、土豆泥D、米饭、夹心饼干、豆腐汤39、幼儿入园后体检应()。A、每月一次B、每三个月一次C、半年一次D、每年一次40、儿童从二三岁开始，无具体形象地在纸上一圈圈画。这种儿童绘画属于()。A、涂鸦期B、象征期C、观察期D、图式期二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)41、幼儿的高级情感有()。A、道德感B、美感C、理智感D、归属感42A、为园长服务B、为家长服务C、为幼儿服务43、幼儿期生长发育的特点有()。A、身高体重增长变慢B、中枢神经体统发育加快C、动作发展迅速D、语言思维能力增强44A、年龄别身高B、年龄别体重C、头围别胸围45、幼儿语言发展中，先会发出一些咿咿呀呀的声音，再说一些简单的词，最后才能用准确的语言和别人交流。这体现出幼儿发展的()。A、方向性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性46、小班年龄阶段健康教育的目标是()。A、对食物营养有初步的认识B、了解多吃蔬果对身体好C、认识不同清洁用品，注意个人卫生D、学习单脚站立，尝试单脚跳；练习在平衡木上走，发展平衡能力47、幼儿园教师在教学过程中，运用讨论教学法要做到()。A、让孩子想说什么就说什么B、当孩子说错时及时更正C、提供宽松的语言环境和氛围D、让孩子感到愉悦，表现积极主动48、学前儿童要保持良好的阅读习惯，以下表述正确的是()。A、每次阅读时间应该保持在10～20分钟B、眼睛与书本的距离保持在35～40cmC、看完书后养成远眺的习惯D、眼睛干涩、发痒时可用手轻轻揉搓眼睛49A、由上到下B、由远到近CD、由整体到局部50A、动作发展正常B、认知活动积极C、情绪积极向上三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)51、作为幼师，最基本最重要的任务是促进幼儿智力发育。()52、幼儿园应当教给幼儿大量读、写、算知识。()53、儿童自我意识萌芽最重要的标志是能够掌握“我”这个代词。()54、幼儿的规则性游戏包括体育游戏、表演游戏、智力游戏。()55、个性是指表现在人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征。()56、餐饮活动是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。()57、湿疹是儿童常见的皮肤病，此病均是因为食物过敏所导致。()58、幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化，不能单纯地分科教学。()59、幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习。还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。()603左右。()四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)61、什么是幼儿的独立自主性教育?简述幼儿独立自主性教育应注意的问题。62、教师应如何解决幼儿之间的冲突?2631064818637芳芳老师在给小朋友讲小动物的故事，讲到“小兔子高高兴兴出门拔萝卜”时，芳芳老师用手拿着小狗的嘴巴，一张一合并发出“汪、汪、汪”的声音。小朋友们都跟着老师开心地做起来。请根据上述案例回答下列问题。上述案列体现了儿童思维发展的什么特点?(4结合案列，分析教师是如何进行有针对性的教学的。(3请写出三种。(364请结合上述材料说明游戏对儿童发展的重要意义。(8分)注：本试题来源于考生回忆及网络仅供参考！（金标尺教育收集整理）答案：61(1)幼儿的独立自主性教育是指在开展幼儿园教育的过程中，教师要充还给幼儿，让幼儿有机会和空间能够独立自主地探索和活动。幼儿独立自主性教育应注意的问题①给幼儿提供多种机会，让他们把幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。①给幼儿提供多种机会，让他们把幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。幼儿做得不好或做得太慢而包办代替。独立自主性人格的人。62(1)平等和谐的师生关系是基础。面对幼儿之间的冲突，教师不能以高儿解决他们之间的冲突。教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧。教师在教育教学活动中要有突。鼓励幼儿自主解决冲突。当幼儿之间发生冲突时，教师应该站在公平正主解决问题的能力。63、(1)上述案例体现儿童思维的具体形象性，幼儿期典型的思维是具体想性、自我中心性、不可逆性、固定性和拟人性等特点。上述案例体现儿童思维的具体形象性，幼儿期典型的思维是具体想象思维。儿童主要依靠事物的表象及其之间的联系进行思维，思维具有具体形象性、自我中心性、不可逆性、固定性和拟人性等特点。芳芳老师的教学策略教具，针对不同内容准备了丰富的教具。引起幼儿的注意，充分调动了幼儿学