2022年河北省张家口市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年河北省张家口市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.精神分析法的人性观属于（）。A.A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

2.

第

19

题

荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感？（）

3.

第

29

题

“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质？（）

4.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这因为所受的（）。A.双重抑制的干扰B.前摄抑制的干扰C.单一抑制的干扰D.倒摄抑制的干扰

5.

6.注意是一种（）。

A.独立的心理活动过程B.非独立的心理活动过程C.感知活动过程D.思维活动过程7.人的心理就其产生方式而言，都是脑的（）。A.A.精神活动B.意识活动C.理性活动D.反射活动

8.能力发展的一般趋势是（）

A．先快后慢

B．先慢后快

C．快慢交替

D．匀速进行

9.厌恶疗法属于（）。

A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

10.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

二、填空题(10题)11.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

12.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

13.培养全面发展人的方法是________。14.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

15.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

16.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

17.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

18.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。20.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。三、简答题(2题)21.简要说明意志与认识过程的关系。

22.简要说明性格与气质的关系。

四、论述题(2题)23.什么叫气质?怎样理解气质的意义?

24.结合实际，谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。

五、辨析题(2题)25.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

26.技能与一般的随意运动无区别。

参考答案

1.C该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。

2.D

3.C

4.C

5.B

6.B注意是人的心理活动对一对象的指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。

7.D要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。

8.A

9.A此题可以举一反三，要了解主要的心理治疗理论的主要观点和代表人物。

10.D

11.制度文化

12.先快后慢先快后慢13.教育与生产劳动相结合14.稳定，统一

15.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要16.识记保持

17.意义识记机械识记意义识记，机械识记

18.感知思维认识感知,思维,认识19.随意运动克服内外困难20.比较与分类，抽象与概括

21.意志与认识过程有着密切的联系。

(1)意志的产生是以认识过程为前提的，离开了认识过程，意志便不可能产生。

(2)意志对认识过程也有很大的影响。没有意志努力，就不可能有认识过程，更不可能使认识过程深入和持久。

22.(1)性格和气质的联系。①性格和气质都属于稳定的人格特征；②性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：第一，气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。第二，气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。

(2)性格与气质的区别。①气质受生理影响大，性格受社会影响大；②气质的稳定性强，性格的可塑性强；③气质特征表现较早，性格特征出现较晚；④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。23.气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。(1)气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点，就能够有效提高自己和他人的效率。(2)气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低；(3)气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义；(4)气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气质。

24.应结合实践论述，论述时要把握以下要点：组织培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。班主任组织和培养班集体的办法有：(1)确立班集体的奋斗目标；(2)选择和培养班干部；(3)培养正确的集体舆论和优良的班风；(4)组织多样的教育活动，如班团组织的