《美术课程标准与教材的研究》教学大纲

中学美术课程标准与教材研究教学大纲课程的教学目的：通过《中学美术课程标准与教材研究》的学习，学生能够按照现行的中学美术课程标准进行中学教学，并能够有效利用美术课程资源，进行地方课程的自主开发，成为教学与教研相结合的新型中学美术教师。教学任务：主要包括“中学美术课程标准研究”与“中学美术教材研究”两个模块。其中包括中学美术课程标准的基本结构、内容的分析与解读；中学美术教材的分析与解读；如何在教学中有效应用教材；合理开发地方与校本教材等研究内容。教学内容结构与课时分配：课程模块章单元中学美术课程标准与教材研究（36课时）模块一中学美术课程标准研究（9课时）：中学美术课程标准概述（2课时）第1单元：中学美术课程标准意义、价值与历史性（1课时）第2单元：现行中学美术课程标准概况（1课时）第二章：中学美术课程标准分析（7课时）第1单元：初中美术课程标准内容研究（2课时）第2单元：高中美术课程标准内容研究（2课时）第3单元：中学美术课程标准教学建议研究（1课时）第4单元：中学美术课程标准评价建议研究（1课时）第5单元：美术课程资源的开发与利用（1课时）中学美术教材研究（27课时）第三章：中学美术教材的编写与使用（3课时）第1单元：中学美术教材编写的原则（1课时）第2单元：中学美术教材使用的原则、策略与方法（2课时）第四章：初中美术教材研究（10课时）第1单元：教材中的“造型·表现”领域研究（3课时）第2单元：教材中的“设计·应用”领域研究（2课时）第3单元：教材中的“欣赏·评述”领域研究（3课时）第4单元：教材中的“综合·探索”领域研究（2课时）第五章高中美术教材研究（11课时）第1单元：“美术鉴赏”教材研究（3课时）第2单元：“绘画·雕塑”教材研究（2课时）第3单元：“设计·工艺”教材研究（2课时）第4单元：“书法·篆刻”教材研究（2课时）第5单元：高中“现代媒体艺术”教材研究（2课时）第六章：地方与校本教材研究（3课时）第1单元：地方与校本教材概述（1课时）第2单元：地方与校本教材的开发与编写（1课时）第3单元：如何有效开发地方与校本教材（1课时）单元教学目标与任务：第一章：中学美术课程标准概述第1单元：中学美术课程标准意义、价值与历史性目标：了解美术课程标准的目的与意义，能从历史的角度理解现行中学美术课程标准的形成与发展。任务：阅读《义务教育美术课程标准》（2011年版）与《普通高中美术课程标准（实验）》，并结合教育史相关数目，综合理新课标的形成于发展。第2单元：现行中学美术课程标准概况目标：了解现行中学美术课程标准研制、修订、培训以及实施状况。任务：通过学生自己认识的中学老师，实际了解美术课程标准的实施状况。第二章：中学美术课程标准分析第1单元：初中美术课程标准内容研究目标：了解初中美术课程标准的基本结构与内容，了解美术课程标准中对美术课程性质与目标的理解。任务：阅读阅读《义务教育美术课程标准》（2011年版），提出自己感到困惑的问题。第2单元：高中美术课程标准内容研究目标：了解高中美术课程标准的基本结构与内容，了解美术课程标准中对美术课程性质与目标的理解。任务：阅读《普通高中美术课程标准（实验）》，提出自己感到困惑的问题。第3单元：中学美术课程标准教学建议研究目标：了解中学美术课程标准的建议与要求，并能够结合实际教学案例进行分析。任务：结合教学视频案例，用美术课程标准中的教学建议进行分析。第4单元：中学美术课程标准评价建议研究目标：了解中学美术课程标准的教学评价要求，并能够结合实际教学案例进行分析。任务：结合教学视频案例，用美术课程标准中的教学评价方式进行分析。第5单元：美术课程资源的开发与利用目标：了解美术课程资源开发的基本内容、方法与步骤。任务：尝试用课程中所学内容，编写一个地方美术课程资源开发的方案。第三章：中学美术教材的编写与使用第1单元：中学美术教材编写的原则目标：了解中学美术教材编写的基本原则。任务：试用中学美术标准编写的原则分析中学教材。第2单元：中学美术教材使用的原则、策略与方法目标：了解中学美术教材使用的原则、策略与方法，并能够都中学教材进行分析。任务：试用中学美术教材使用的原则、策略与方法对中学美术教材进行分析。第四章：初中美术教材研究第1单元：教材中的“造型·表现”领域研究目标：了解初中教材“造型·表现”领域的基本内容与教学方法。任务：尝试在教材中选择“造型·表现”课程，进行教学设计。第2单元：教材中的“设计·应用”领域研究目标：了解初中教材“设计·应用”领域的基本内容与教学方法。任务：尝试在教材中选择“设计·应用”课程，进行教学设计。第3单元：教材中的“欣赏·评述”领域研究目标：了解初中教材“欣赏·评述”领域的基本内容与教学方法。任务：尝试在教材中选择“欣赏·评述”课程，进行教学设计。第4单元：教材中的“综合·探索”领域研究目标：了解初中教材“综合·探索”领域的基本内容与教学方法。任务：尝试在教材中选择“综合·探索”课程，进行教学设计。第五章高中美术教材研究第1单元：“美术鉴赏”教材研究目标：了解高中教材“美术鉴赏”模块的基本内容与教学方法。任务：尝试在教材中选择“美术鉴赏”课程，进行教学设计。第2单元：“绘画·雕塑”教材研究目标：了解高中教材“绘画·雕塑”模块的基本内容与教学方法。任务：尝试在教材中选择“绘画·雕塑”课程，进行教学设计。第3单元：“设计·工艺”教材研究目标：了解高中教材“设计·工艺”模块的基本内容与教学方法。任务：尝试在教材中选择“设计·工艺”课程，进行教学设计。第4单元：“书法·篆刻”教材研究目标：了解高中教材“书法·篆刻”模块的基本内容与教学方法。任务：尝试在教材中选择“书法·篆刻”课程，进行教学设计。第5单元：高中“现代媒体艺术”教材研究目标：了解高中教材“现代媒体艺术”模块的基本内容与教学方法。任务：尝试在教材中选择“现代媒体艺术”课程，进行教学设计。：地方与校本教材研究——2课——章明霞、郑俊第1单元：地方与校本教材概述目标：了解系统地了解地方与校本教材的基本情况。任务：阅读几本校本教材。第2单元：地方与校本教材的开发与编写——章明霞目标：了解地方与校本教材开发的基本策略与方法；了解地方与校本教材开发和编写的基本方法。任务：尝试选择一些你认为值得开发的校本教学资源。第3单元如何有效开发地方与校本教材——郑俊目标：了解了解地方与校本教材开发的基本策略与方法。任务：在老师的指导下，尝试撰写一份校本教材开发的方案。教学方法：本课程为理论课，教学实践中强调理论与实践相结合。教学方法主要有：讲述法、讨论法、范例教学法等。课程提倡探究式学习与自主学习，最终达到学生在教师的引导下，转变学习思维与习惯的目标。课程设计以认知心理学为主要理论引导，将课程知识的类型进行分类，针对不同的课程知识类型组织教学。课程内容的组织以“议题中心”的方式进行编排，以课程论的结构为基础进行教学设计，课程中提倡质性评价、过程性评价，注重同学对学习的反思能力。本课程以“先行组织者”教学模式为主要的教学模式，提倡学生在阅读基础