美丽的小兴安岭三年

哈尔滨市花园小学2022—2022学年度(上)三学年语文学情教案精读课教学设计(第一课时)授课日期：2022年月日课题23.美丽的小兴安岭主备人高珊学习目标1.随文朗读中识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.进一步学习“抓关键词语来批注”的阅读方法，丰富阅读的趣味。3.运用“还原对比”的阅读策略，感受拟人句的表达效果，了解小兴安岭四季的特点及变化，培养热爱祖国的思想感情。学习重点运用“换词对比”、“补白想象”、“联系生活实际”等方法理解“抽出”、“浸在”、“葱葱茏茏”、“又香又脆”等词语。学习难点进一步学习“抓关键词来批注·”的阅读策略，丰富阅读的趣味。学科核心素养（一课一得）语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化理解与传承√√学习活动设计（含设计意图）集备课共案执教特案导读3分钟一．激发兴趣，谈话导入：出示地图，介绍小兴安岭：在我们黑龙江省的北方，有一片巨大的原始森林，它就是小兴安岭。这里有500万公顷的森林，上百种树木，几十种小动物。怎么样？想不想到这里来逛逛？（出示课题）【设计意图：采用谈话吸引的方式来引入新课，激发了学生学习的学习兴趣。】初读感知15分钟二、初读课文1.自由读课文，交流感受。预设：小兴安岭的四季景色独特，令人向往。2.轮读课文，读准字音，纠正字音。3.交流课文主要写了什么？【设计意图：夯实语文基本功，在字音读准的前提下，交流心得。】精读品悟22分钟循序渐进，研学结合小兴安岭到底有多美呢？默默地读书，批注，把发现的美记录下来。学习活动（一）学习第一自然段

（1）

画出描写树多的句子，体会“绿色的海洋”这句话。

（2）出示图片，认识这些树木，了解各自的特点。2.学习活动（二）学习第2-5自然段（1）边读边思考：你发现了小兴安岭哪些美？

（2）春天A、理解“抽出”这个词，体会春天不经意间就来了，它的生机勃勃。联系生活实际引导理解“抽”的含义。B、最后一句拟人句，到边读边想象，引导想象小鹿的可爱神态，体会春天的美好和人们的欣喜。（3）夏天A.第1句，抓住“葱葱茏茏”“密密层层”感受喜爱按树木枝繁叶茂的特点。B.联系上下文，理解“封”的意思，既体现又密又厚的树木，又体现出树木生长的生机勃勃。

C.第2句，联系“浸”边读边想象，小兴安岭雾多，雾浓的景象。（4）秋天A.第2句，通过图片可展示秋风吹来，树叶飞落的样子。理解“飞舞”的意思。体会悠悠飘落的情景和活泼、快乐的情绪。B.边读边想象，再读这一段。（5）冬天A、“西北风呼呼地刮过树梢”体会“刮”的含义，说明小兴安岭的冬天很冷，风很大。B、在读文的同时，体会因为寒冷，黑熊、松鼠都是怎么过冬的。3.学习活动（三）学习第六自然段（1）体会小兴安岭的美丽（春夏）和物产丰富（秋冬），并理解这是对全文的总结，也是和开头相呼应。

（2）带着欣赏愉快的语气再读整段。【设计意图：激发学生的学习热情，使他们真正进入文本中，达成学习目的。】第二课时学习目标1.盘点字词并归类，引导学生积累词语。2.积累佳句，品味句子的表达效果，进一步体会小兴安岭的美丽。3.学习14个字，正确书写。学习重点盘点字词，引导学生积累词语，积累佳句，品味句子的表达效果。学习难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。学科核心素养（一课一得）语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化理解与传承√√学习活动设计（含设计意图）集备共案执教特案梳理10分钟1、回顾课文内容，按照怎样的写作顺序展开的。2、词语盘点：融化、淙淙地流着、涨满、葱葱茏茏、密密层层、苍翠、景色诱人。3、句子盘点：（1）我国的东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树......几百里连成一片，就像绿色的海洋。（体会这句话的特点及在全文的作用。）（2）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在人工宿舍门前的草地上。（体会这句话的表达效果。）【设计意图：通过对本课知识进行梳理和总结，强化记忆，力求掌握，学以致用。】运用20分钟1、体会文中众多比喻句的运用，尝试仿写。2、文中的好词佳句，找到他们画下来，加以体会。3、指导背诵文中自己喜欢的部分。4、交流：如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？5、我们的家乡也很美，也试着写一段自己的家乡。【设计意图：在运用中提升学生的语言表达能力。】习字10分钟1、14个生字的结构特点。2、教师范写“浸、献”。注意：“浸”右侧的结构特点、笔顺。写字本临摹，书写。【设计意图：规范学生书写，陶冶情操】23.美丽的小兴安岭