论中职语文教学与职业核心能力的整合

第5页共5页论中职语文教学与职业核心能力的整合[摘要]在我国市场经济快速发展的新形势下，各行业对职业能力较强的人才有着极大需求，因此，中职语文教学必须创新，与中职学生的职业能力整合在一起，促进中职学生综合素质全面发展。就中职语文教学的基本情况进行分析^p，对其与职业核心能力整合的策略进行探讨，以全面提升中职语文的教学效果。[关键词]中职语文；职业核心能力；教学方式[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（20________）18-0098-01在信息技术全面推广和应用的大环境下，中职学生不仅要具备较强的交际能力、语言能力，还需要具有较高水平的职业核心能力，才能及时解决未来工作中出现的各种问题。所以，中职语文教学与职业核心能力的有机整合，对促进中职学生未来良好的发展有着重要意义。一、中职语文教学的基本情况根据相关分析^p来看，中职语文教学存着如下一些情况：（1）教学目标不够明确，没有统一的教学课程标准，从而无法保证教学内容的合理性、完整性和系统性，甚至在开展相关教学活动时，教师找不到合适的教学点来进行讨论、探索等。（2）教学方法不够多样化，教学模式不够现代化，教师的教学观念没有快速转变，致使中职学生的学习兴趣、积极性不强，最终大大降低中职语文教学质量。（3）中职语文教学评价工作落实不到位，大部分教师对中职学生的学习成绩比较看重，不注重学生个性化发展和职业核心能力的培养，没有从学生的学习特点、个性化差异等多个方面设置教学环节，最终影响中职学生各方面能力提升。由此可见，中职语文教学必须快速改革和创新，在继承以往优秀教学经验的基础上，与中职学生的专业、核心能力等结合起来，注重学生主体地位的充分体现，并开展多种教学活动，加强教学实践联系，才能促进中职语文教学现代化发展，最终达到提升中职学生综合素质、职业核心能力的目的。二、中职语文教学与职业核心能力的整合策略（一）加强行动引导通常情况下，中职学生的学习能力还不够强，需要教师发挥重要引导作用，培养中职学生良好的学习习惯，并引导他们不断探索、创新，才能进一步提高他们的专业能力。因此，在中职语文实践教学过程中，想要与其职业核心能力整合在一起，则需要加强学生的行动引导，如在运动会上让学生大胆地尝试各种体育项目，在课堂上就某个问题进行讨论，这样不但有利于中职学生开动大脑，还能提高学生自主解决问题、与人交流的能力，从而促进学生职业核心能力提升。例如，《科技之光》这个单元中，有一篇课文是《这个世界的音乐》，教师可以通过小组合作学习的教学模式，培养中职学生与人合作、与人交流的能力，引导他们积极行动，如不同的小组分别收集这个世界上的各种声音，并结合互联网、U盘等将声音存放下来，以便在课堂上展示。同时，每个小组根据自己收集到的声音，合理组合成一首轻音乐或者是搭配某首诗歌进行朗诵，教师对学生各个环节的表现进行合理的评价，有利于提高中职学生的创新能力、信息处理能力等，对提升中职语文教学效果也有极大作用。（二）拓展教学内容在人类文化中，语文是非常重要的组成部分，而中职学生的职业核心能力，需要通过语言去表达、阐述、讨论等，因此，上述两者有着紧密的联系，需要通过拓展教学内容的方式，进一步加深两者的整合。例如，在进行《艺术之魅》这个单元的教学时，其涉及的内容有外国的艺术文化、中国古代的历史文化，还有绘画、音乐、建筑等方面的知识点。因此，教师可以根据不同的内容拓展一些课外的知识，以便开阔中职学生的视野，从而达到拓展学生知识范围的目的。如在《米洛斯的维纳(原文来自：wWW.bDFqy.千叶帆文摘:论中职语文教学与职业核心能力的整合)斯》这篇课文的教学活动中，教师可以采取的教学方法有：（1）通过解读文章的方式来理解词句，有利于学生深入分析^p不同语言具有的特点，从而提高中职学生的语言分析^p能力、自我解决问题的能力；（2）通过阅读的方式来探究文章的内涵，有利于学生了解作者的写作意图、创作风格等，从而提升中职学生的审美意识、审美能力等；（3）通过反思的方式对文章进行探索、发表自己的看法，有利于学生发挥想象力，从而提高中职学生的思维能力、创新能力。与此同时，教师在选择拓展内容时，可以从中国的一些文章中选取，也可以从国外一些文学作品中选取，如顾城《杨树》中有这样一句话：“我失去了一只臂膀，就睁开了一直眼睛”，与该篇文章中维纳斯的断臂之美有着相同的内涵，都告诉读者要勇敢面对自己的缺陷，正确面对人生的各种磨炼，并保持积极的生活态度。由此可见，在中职语文教学中，学生职业核心能力的有效培养，对促进中职学生各方面能力的不断提高有重要作用。总之，在我国中职教育不断创新的背景下，中职语文教学与学生职业核心能力的有效整合，是当前社会发展的必然趋势，不但有利于提升学生综合素质能力，还能促进中职语文教学质量进一步提高。【参考文献】：^p：[1]王健.浅谈中职语文教学培养学生职业核心能力的有效途径[J].职业，20________（5）：120-121.[2]黄治乔.