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文档简介

《方体的积》导案设计课

题

长方体的体积

课型

新授课年级及科

五年级数学

单元

三

课时

七学习目学习重点学习准

1.使学生理解并掌握长方体体积的计算公式能运用长方体的体积公式解决简单的实际问题。2.通过学生的自主探索和合作交流，培养学生分析、比较和综合、归纳的能力，进一步发展学生的空间观念。3.让学生感悟到数学来源于生活，应用于生活。重点：长方体体积计算公式的推导过程。难点：解长方体体计算公的推导过程每个小组若干个不同的长方体木块、正方体木块一、长方体体积计算公式的推导。1、下面两个长方体，是用棱长1cm的小正方体拼成的，它们的体积各是多少？2、怎样知道一个长方体的体积是多少呢？3、长方体的体积可能与哪些数据有关呢？（）4、请用体积为1c的小正方体摆成不同形状的长方体，填写下表长

宽

高

正方体的块数

长方体的体积学案自学

5、观察上表，你发现了什么？（）6、总结长方体的体积计算公式，并用字母表示。（）二、长方体体积的计算。1、一个长方体，长8cm，宽6cm，高4cm它的体积是多少？

1、完成学自学部分。2、计算下长方体的体积。长(dm)

宽（dm）

高（dm)

体积（）小组合作

5410

132

254班内展示质疑探究自悟自得达

3、一个长方体，长8cm，宽6cm，高4cm它的体积是多少？4、延：如果一个长方体的长扩大为原来的倍，宽扩大为原来的3倍，高扩大为原来的4，它的体积就（小组合作交流后，组长整理，展示好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及时提出，大家共同探讨。谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课学会了：2、掌握不好的是：1、计算下图形的积。标

测评

2、一长方体砖，长24厘米，宽厘米，厚6米

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