亲近母语第八册

生活中的英雄教学目标：1•用心读本单元课文，用心体会人物的内心世界，设处地地去感受人物的每一句话，每一个举动。不要以为英雄远离我们的生活，其实就在我们的身边。2•当生活中遇到了困难和挫折，学会做生活中自己的英雄，战胜困难，战胜自我，成为生活中的强者。教学重点：通过学习学会做生活中自己的英雄，战胜困难，战胜自我。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1•同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？这个电视剧中你最喜欢谁？为什么喜欢它呀？如果要在《喜羊羊与灰太狼》评一位英雄的话，你认为谁合适？为什么？2•什么是英雄？你知道什么样的人物才够得上英雄的美名呢？还要说说理由3•想做英雄吗？有什么困惑？4.过渡：其实每个人都能做英雄？相信吗？二、阅读课文《妈妈，我不让你死》。1•自由轻声朗读课文，不认识的生字想办法解决。2•再读课文，画出文中描写珞迪心理、语言、动作的句子，读一读。3•提问：课文讲了一回什么事？课文中哪些地方令你感动？为什么？你觉得珞迪是一个什么样的孩子？你认为珞迪够英雄的条件吗？为什么？4.小结：英雄一般指在普通人中间有超出常人的能力的人，他们能够带领人们做出了巨大的对人们有意义的事情，或者他们自己做出了重大的事情。这样的人才叫英雄。三、拓展阅读《儿子和列车》和《太阳出来的那天》1•自由阅读，教师下位。2•用自己的话在组内说说故事的内容。交流自己感动的地方。用自己的话把故事内容复述给同学们听。交流自己深受感动的地方，并联系实际谈谈自己的体会。说、《太阳出来的那天》“我”心里会对玛丽说些什么呢？四、积累词语表示走的词语。读一读，古诗《池上》。爱的教育》（一）教学目标：《爱的教育》是一本充满温情的书。在诉说崇高纯真的人性之爱，是一种最为真诚的爱的教育。2•通过《爱的教育》系列丛书或文章的学习，让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。教学重点：让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。教学过程：一、导入激情1•话题：你需要爱吗？冰心有句名言：有了爱就有了一切。关于爱的思想与观念，贯穿了每一个人的一生，爱母亲，爱父亲，爱弟弟，爱一切人；爱小猫、小狗和一切小动物；爱星星，爱大海，爱大自然中的一切；爱祖国，爱2•揭示课题，作者简介：亚米契斯（1846〜1908）,意大利著名作家。中学毕业后，进入陆军学校学习，后来参加了统一意大利的爱国战争，逐渐从一名战士成长为一名军官。1868年，他的处女作《军营生活》发表，使他一举成名。这一成功激起了他极大的创作热情，使他从此走上了文学创作的道路。二、学习课文。自由朗读课文《我是意大利人》，把课文读通、读畅。2•想一想：钱对于这个孩子来说太重要了，可以帮助他实现很多愿望，但他却把钱砸了回去。阅读后有条理的说说其中的原因。小组内交流。集体交流并说说这是一个什么样的孩子？他的什么精神值得你学习？三、继续阅读《伦巴第的小哨兵》和《少年鼓手》。1•说说一个年仅十二岁的男孩竟然为了保卫自己的祖国，有这么大的勇气，敢和死亡面对面毫无惧色，去进行殊死搏斗。谈谈自己的体会。“百善孝为先”孝敬父母，为父母分忧的叙利奥很值得我们学习，当然，我们更应该热爱我们的国家。《少年鼓手》就是一个爱国少年为国而失去一条腿的故事。谈谈自己的体会。四、日积月累积累形容花朵的词语：古诗积累一《江南春》五调皮的日子教学目标：1•通过课文《小狗宝贝蛋》《淘气的故事》《用牙咬钢珠》的学习，懂得人各有个性，动物也有特点。调皮是孩子的天性，能在调皮中玩出花样来，能玩出聪明与机智来。2•正确认识“调皮”与“顽皮”的区别，让甜蜜、纯真、自然和透明的童心充盈自己的生活。3•积累本文的好词好句。教学重点：1•懂得人各有个性的特点。2•正确认识“调皮”与“顽皮”的区别，让甜蜜、纯真、自然和透明童心充盈孩子们的生活。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1•同学们，调过皮吗？诚实的说说干过什么？干过之后明白了什么？调皮其实是每个孩子的天性，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰。二、学习课文《小狗宝贝蛋》。1•自由学习课文，不会的字自己想办法解决。2•说一说，小狗宝贝蛋有哪些特点？你能从正方和反方的角度来评价一下吗？小组内交流。4•班级交流。三、继续阅读《淘气的故事》《用牙嚼钢珠》朗读《淘气的故事》，分角色读一读课文中有趣的对话。2•阅读《用牙嚼钢珠》，说说里面有趣的情节。3•谈谈自己对“调皮”与“顽皮”的区别。四、拓展阅读。1•推荐阅读杨红樱的《淘气包马小跳》积累本文好词好句。八《爱的教育》（二）教学目标：《爱的教育》犹如一股清泉，以娓娓动听的语言和生动感人的事例，启迪着人们要做一个高尚、正直的人。《爱的教育》里所写的只是一些平凡而善良的人物以及他们的日常生活，许多东西与我们是那么接近，很容易让我们联想到自己的经历，使我们的心灵更加纯净。教学重难点：学生通过阅读贴近生活的小故事，感受爱心无价。教学过程：一、阅读感悟故事《卖炭者与绅士》自主阅读故事，读通、读懂。讨论：多么好的父亲，一个真正的绅士。是的，人和人是平等的，不管你是“有钱人”还是“卖炭者”为什么说“这可算这学年中最好的教训”呢？二、阅读感悟故事《贫民窟十八日》自主阅读故事，力求读懂。2•讨论、交流：一只手有残疾的克洛西在那样艰苦的环境中仍然勤勉地学习，使安利柯的母亲很受感动。你想对克洛西说些什么?假如克洛西是你的同学，你愿意怎样帮助他？三、阅读感悟故事《盲孩》自主阅读文章，感受盲人非常艰难又令人钦佩的学习过程。2•讨论、交流：如果让你一天看不见东西你会怎么样？如果让盲童可以三天看见这个世界又会怎么样？拓展阅读海伦•凯勒的《假如给我三天光明》。九山和水的传说教学目标：山清水秀，美景如画。每一座山，每一道水，都有着属于自己的故事。引导学生通过阅读感悟，，置身于自然山水的怀抱中，感受神话传说的美丽动人。教学重难点：通过阅读感悟神话故事的美丽动人。从中感受到中国深厚的文化底蕴。教学过程：一、阅读感悟《蝴蝶泉》提问激情：看到题目《蝴蝶泉》，你一定会想：蝴蝶泉在哪儿呢？为什么要给它起名叫“蝴蝶泉”呢？请同学们带着问题自主读文。2•读后交流讨论：读了这美丽动人的传说，你知道前面的问题了吗？二、阅读感悟《阿里山》自主阅读，把故事内容读懂。细细品味：阿里山因为有了见义勇为、舍己为人的阿里，才那样鸟语花香、美丽迷人。细细品味阿里的每一言每一行，想一想：文章哪儿让你强烈地感受到了阿里的见义勇为、舍己为人？三、阅读感悟《琵琶湖的传说》自主阅读故事。2•讨论、交流：琵琶湖的传说与蝴蝶泉、阿里山的传说不同，你读出来了吗？从这个传说中，你明白了什么？十风之歌教学目标：风究竟是什么样儿？谁也没有见过，无论是你，无论是我。引导学生品读诗歌，从中领略到风的风米。教学重难点：一、诵读诗歌（中国台湾林钟隆）（英国米尔恩）（中国台湾林钟隆）（英国米尔恩）（叶圣陶）（王宜振）《小山上的风》《风》《小风的本领》自主朗读诗歌，读准、读通。选择自己最喜欢的诗歌多读几遍。诵读汇报（可以和小伙伴一起读）。二、当个小诗人，也来写一写风。风就存在于我们生活中，可它无色、无味，看不见，摸不着，因而

给诗人提供了无限的想象空间。给风加上颜色，找寻风筝的足迹，察看

树、河水的姿态…….诗人那丰富奇特的想象使我们感受到了风的魅力。你注意过风吗？你是怎样感受到风的存在的？你能像诗人那样写一写风吗?三、日积月累51•“欠”“后”两个汉字的来源。2•积累“天X地X”格式的成语。（1）记一记这些成语。（2）找一找，这些成语中哪几个意思较接近。十二《彼得十二《彼得•潘》（一）教学目标：1•通过阅读三个小故事，学习彼得•潘的聪明、勇敢的品质。感悟故事内容。学习彼得•潘勇敢的与邪恶作斗争的精神。教学重难点：通过学习感悟故事，从中学习做人的道理。教学过程：一、作者介绍詹姆斯•巴里（1860—1937）英国小说家、剧作家。巴里出生于苏格兰的一个纺织工人家庭，自幼喜爱阅读和创作，经常为学校和剧团写东西。1882年从爱丁堡大学毕业后，曾担任过记者；后移居伦敦，开始创作小说、散文和剧本。巴里的一生中写了大量的童话故事和童话剧，《彼得•潘》是其中的代表作。二、《彼得・潘》的简介《彼得•潘》是英国著名小说家、剧作家詹姆斯•巴里编著而成的童话，被译成多种文字传到国外。以彼得•潘故事为内容的连环画、纪念册、版画、邮票等风行欧美各国。彼得•潘，这个不肯长大的男孩，已经成为西方世界无人不知的人物，象征着永恒的童年和永无止境的探险精神。三、自主阅读《永无乡》《飞行》《地下的家》阅读感悟：你的永无乡是什么样的？在梦里见过吗？画出来给大家看看，再说一说。对了，还有永无树、永无鸟、仙子们呢！四、日积月累巧妙的搭配。如：抬-——头抬头皱眉皱眉照样子填空：(）头(）眉(）腹(）眼(）嘴(）胸(）手(）腿(）脚五、课外延伸：古诗诵读—惠崇《春江小景》十三科学家的故事教学目标：通过阅读三个小故事，让学生了解科学家们的事迹，学习科学家如何为科学而献身的。教育学生从小学科学，爱科学。教学重点：学习科学家为人类献身的精神。教学过程：一、科学家的简介爱因斯坦，美籍德国犹太裔,，的创立者，奠基人O1921年获，1999年被美国《》评选为“世纪伟人”施米特1888年出生在德国西部的一个小镇，天主教徒，从小喜好文学、艺术、音乐、哲学、神学。在大学获得法学博士学位后，一边研究新康德主义法理学，一边写论瓦格纳的华彩文章。1916年，施米特发表了一部从政治哲学角度论诗人多伯勒的长诗《北极光》的专著，从此开始了其长达半个世纪的政治思想生涯。二、轻声阅读故事。1•想一想课文主要讲了科学家什么事迹？从中学到了什么？学生交流。三、阅读感悟。1.可敬的卡尔•施密特博士去世了，但他在生命最后一刻的作为却深深地印在我们的脑海中。找出文中令你感动的段落，有感情的读一读。2•请记住：原网址是美丽的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。如今“哥伦比亚”号航天飞机已于2003年2月2日在返回途中解体了，但宇航员的探索精神将永留人间。日积月累：在文中摘抄好词佳句。十六彼得.潘》（二）十六彼得.潘》（二）教学目标：1•通过读《彼得•潘》这本书的三个童话故事，学习彼得潘的乐于助人，他的精灵的可歌可泣，温迪善良可爱。了解书的主人公彼得潘是个永远长不大的小男孩，但是他很聪明、很勇敢、很温柔而且他还会飞的特点。3•感受这本书优美的文风，有趣的情节。教学重点：1•感受这本书优美的文风，有趣的情节。学习主人公彼得潘勇敢和乐于助人。教学过程：一、板书课题，了解作者及主要内容。1•作者是杰姆•巴里（1860至1937）,这本书是1904年出版的。2•这个故事讲的是：书中讲了一个永远长不大的孩子（当然是虚构的）彼得•潘，他天真活泼、聪明勇敢又疾恶如仇。他把达林夫妇的三个孩子带到了永无岛上，在这里孩子们见到了各种人物，在彼得•潘的带领下，经历了许多冒险，最终消灭了恶魔胡克一伙，并且他们在相处中结下了深厚的感情，特别是达林夫妇的女儿温迪的善良和对孩子们的悉心照顾使彼得•潘不舍得让她离开。当温迪等人重新回到现实生活中时，彼得•潘选择了放