2018年高考语文语言的得体及运用专题练习

中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。谦敬词语可归纳为“家大，舍小，令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人（外人）则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”夕卜，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、"寒（寒舍，称自己的家）等等。常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托,托人办事）等等。敬辞用语，用于对方一、“令”：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美好”的意思。令尊、令堂：对别人父母的尊称令兄、令妹：对别人兄妹的敬称令郎、令爱：对别人儿女的敬称令闽：尊称别人的妻子令亲：尊称别人的亲人“令”字一族，用于称呼对方的亲属。如令尊：称对方的父亲；令堂：称对方的母亲；令郎：称对方的儿子；令爱、令媛：尊称对方的女儿；令兄、令弟、令侄等。二、“惠”：敬辞，用于对方对自己的行动。惠临、惠顾：指对方到自己这里来惠存：请别人保存自己的赠品三、“垂”：敬辞，用于别人对自己的行动。如：垂问、垂询：指对方询问自己垂念：指别人想念自己“垂”字一族，用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。四、“赐”：敬辞，指所受的礼物。赐教：别人指教自己赐膳：别人用饭食招待自己赐复：请别人给自己回信“惠”字一族，用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指请求对方赠送（财物等）。五、“请”：敬辞，用于希望对方做什么事。请问：希望别人回答请教：希望别人指教六、“高”：敬辞，称别人的事物。高见：指别人的见解高论；别人见解高明的言论高足：尊称别人的学生高寿：用于问老人的年纪高龄：用于称老人的年龄高就：指人离开原来的职位就任较高的职位七、“华”：敬辞，称跟对方有关的事物。华翰：称别人的书信华诞：别人的生日华厦：别人的房屋八、“贤”：称呼对方，多用于平辈或晚辈。如：贤弟、贤侄等九、“奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方。奉送：赠送奉还：归还奉劝：劝告奉陪：陪同“奉”字一族，用于自己的动作涉及对方时。如奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送。十、“恭”字一族，表示恭敬地对待对方。如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。最常见的如“恭喜发财”、“恭贺新禧”。十一、“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。十二、“贵”字一族，称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家；贵校：称对方学校。其它敬辞阁下-一一般的敬称。夫人-一后来用“夫人”来尊称一般人的妻子，有抬高对方身份之意。莅临称贵宾来到。光临称顾客来到。驾临称对方到来。驾：指车辆，借用为敬辞，称对方。女口：敬备菲酌，恭候驾临。雅教称对方的指教。雅：用于称对方的情意、举动。雅意称对方的情意或意见。雅正指把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。呈正一一把自己的作品送请别人批评改正。也作呈政。贵庚问别人的年龄。可用于中、青年人。贵体称别人身体。贵姓问别人的姓氏。贵恙询问别人的疾病。贵干询问别人要做什么。府第称对方之家。府上称对方的家或老家。借重一一指借用其他的（力量）。女口：敝公司以后借重您的地方还很多，还要常来麻烦您。足下一一尊称对方。敬请一一请求别人做事。享年一一称死去的人活的岁数（多指老人）。大作一一称对方的著作。大驾一一称对方。仁兄——对朋友的敬称。高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。敬辞还包话一些客套话：劳驾麻烦别人。咼攀希望跟别人一块做事或联姻。包涵请别人原谅。借光一一用于请别人给自己方便或向人询问。见教、赐教请别人指教。教正一一请别人指教改正。屈尊降低身份俯就。屈就用于请人担任职务。。久仰仰慕已久。叨（tdo）光一一沾光（受到好处，表示感谢）。叨教一一领教（受到指教，表示感谢）。叨扰一一打扰（受到款待，表示感谢）。托福一一是依赖别人的福气，使自己幸运（多用于回答别人的问候）。不情之请不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。不吝指教一一不吝惜自己的经验来教诲。不足挂齿说自己的事不值得提起。借花献佛一一拿别人的东西做人恕不远送一一表示不再继续送。恕：请对方不要计较。洗耳恭听专心地听（请人讲话时说的客气话）谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。“鄙”字一族，用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解；鄙薄：谦称自己的浅陋微薄。“愚”字一族，用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚弟：向比自己年长的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。“敝”字一族，用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。“拙”字一族，用于对别人称自己的东西。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。“家”字一族，用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。“舍”字一族，用于对别人称自己的家或自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍间、舍下：称自己的家；舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。“老”字一族，用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。“老”字一族也有较多的敬辞。？“小”字一族，谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小店：谦称自己的商店。另外，“后"、“晚"与“小"类似，如后进、后学、晚生、晚辈：对长辈称呼自己。？“薄”字一族，谦称与自己有关的人或事物。薄技：微小的技能，常用来谦称自己的技艺；薄酒：味淡的酒，常用在作待客时的谦辞；薄礼：不丰厚的礼物，多用于谦称自己送的礼物；薄面：为人求情时谦称自己的情面。另外“绵”与“薄”类似，女口：绵薄：谦辞，指自己薄弱的能力。绵力：微薄的力量。“不”字一族，谦称自己或谦称与自己有关的人或事物。不才：没有才能，常用做“我”的谦称。不佞：没有才能；不敢当：谦辞，表示承当不起（对方的招待夸奖等）；不足挂齿：不值得说出来的意思。谦称自己所作的事不值得别人称颂可用此语;不情之请：谦称自己对人提出的要求不尽合乎情理。另外“过”与“不”类似，如过奖、过誉：过分的表扬或夸奖。“敢”字一族，表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。另外“冒”与“敢”类似，如冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多用作谦辞）。“承”字一族，表示对别人的感激。如承乏：表示所在职位因没有适当的人选，只好暂由自己充任；承让：谦称自己的先行或优势。承蒙：受到某人照顾。“一”字一族，多为成语，谦称自己或谦称与自己有关的人或事物。如一知半解：知识浅薄，只知道一些皮毛的意思。可作自谦学识不广博之用；一枝之栖：只求得到一个藏身地方的意思。自谦不存奢望的求职用语；一得之愚：对某项事情，有一些见解的意思。多用在提出意见方面，是开首或结尾时的自谦语。其它谦辞涂鸦说自己的字写得很坏。绵薄一一谦称自己薄弱的能力。见笑被别人耻笑。后进、后学、晚生、晚辈对长者称自己。蓬革生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬隼：即“蓬门革户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。无功受禄：没有功劳而得到报酬。才疏学浅：见识不广，学问不深。德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。望尘莫及：同对方相比，差之甚远。一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧），还入不了您老的法眼区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。补充：【谦敬辞实例】初次见面说“久仰”好久不见说“久违”请人批评说“指教”求人原谅说“包涵”求人帮忙说“劳驾”麻烦别人说“打扰”求给方便说“借光”托人办事说“拜托”看望别人说“拜访”请人勿送说“留步”未及远迎说“失迎”等候客人说“恭候”无暇陪客说“失陪”陪伴朋友说“奉陪”问人干吗说“贵干”问人姓氏说“贵姓”欢迎购买说“惠顾”贵宾来到说“莅临”请人告诉说“见告”欢迎询问说“垂询”谢人爱护说“错爱”称人爱护说“垂爱”称人赠予说“惠赠”请人保存题“惠存”请人收礼说“笑纳”归还原物说“璧还”称人之家说“贵府”称己之家说“寒舍”赞人见解说“高见”称已见解说“拙见”称人儿子说“令郎”称己儿子说“犬子”称人女儿说“令爱”称己女儿说“小女”向人祝贺说“恭喜”求人看稿说“斧正”求人解答用“请问”请人指点用“赐教”看望别人用“拜访”宾客来到用“光临”请人勿送用“留步”归还原物叫“奉还”对方来信叫“惠书”老人年龄叫“高寿”请人原谅说“包涵”祝人健康说“保重”求人帮忙说“劳驾”无暇陪同说“失陪”向人提问说“请教”赞人见解说（高见）看望别人说（拜访）宾客来到说（光临）陪伴朋友说（奉陪）无暇陪客说（失陪）等候客人说（恭候）请人勿送说（留步）欢迎购买说（惠顾）归还原主说（奉还）与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓”问人住址说“府上”仰慕已久说“久仰”长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾”向人询问说“请问”请人协助说“费心”请人解答说“请教”求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”求人方便说“借光”请改文章说“斧正”接受好意说“领情”求人指点说“赐教”得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”请人接受说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍”需要考虑说“斟酌”无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎”宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”没能迎接说“失迎”客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见”中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”送人远行说“平安”2018广东高考语文语言的得体及运用专题练习下列各句中，表达得体的一句是（）本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。D（A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C“垂询”，敬辞，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。）2•下列各句中，语言表达得体的一句是（）小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。”小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。”王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”C（A斧正，是请别人修改文章的敬词。B请从速交还，语气过于生硬。D“荣幸”是谦辞）下列各句中，表达得体的一句是（）天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。您的光临，让敝店蓬革增辉。让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。你家母让我给你说，这个周末一定要回家。B（A笑纳：用于请对方收下自己的礼物。敬辞。C荣幸：荣耀而幸运。谦辞，只能说自己。）下列各句中，表达得体的一句是（）欢迎你到我家来拜访。你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！令兄这次光临寒舍，不知有何见教。贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。C（A拜访：敬词。只能用于自己，不能用于他人。B称对方为“你”,缺乏礼貌，“有一定的帮助”不够得体。D恭候光临：敬词。说别人等待自己时不能说“恭候”,自己前往某地也不能说“光临”。）5•下列各句中，表达得体的一句是（）这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说：“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。”你出身贫寒，家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子，你现在应该好好孝敬她。报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。”D（A大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。）下列交际用语使用不得体的一项是（）您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。A（璧还：敬辞，原璧退还。用于归还原物或辞谢赠品。A语境应用谦辞。）下列各句中，表达得体的一句是（）中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。某经历在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。D（A“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。）8•下列各句中，表达得体的一句是（）见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！”今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。C（A家严，指自己的父亲，为谦辞，此处表达不得体。B小女，对自己女儿的谦称。有幸，形容极其幸运，谦辞，此处表达不得体。拨冗，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。C失陪，因故而不能陪伴对方。见谅，请对方原谅自己。表达得体。D拜读，读别人作品或书信的敬辞。大作，称人作品的敬辞。斧正，请别人修改文章的敬辞，又叫指正，此处表达不得体。）下列各句中，表达得体的一句是（）贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路，尽了些绵薄之力罢了，这点小事，又何足挂齿。放心，此事包在兄弟我身上，等到你结婚那一天，花车、酒店等事情的安排，我一定会鼎力相助到了离别的时刻，张悦拿着李楠送他的照片说：“老同学，你送我的这张照片见证了咱俩的友情，我一定惠存。”他虽拜在吴师父门下，却终日贪图享受，不思进取，不过是忝列门墙罢了，这与俄国力士比武之事，怎能交付给他？A（B“鼎力相助”只能是说对方，不能用于自身。C“惠存”也是敬辞。说对方保存物品。D“忝列门墙”是谦辞，只能用作第一人称）下列交际语言最为得体的一项是（）一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。D（A“略尽绵薄之力”表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C“莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。）下列各句中，表达得体的一句是（）“承蒙您一路上的关照，以后若有需要，可以到贵府来找我。”小李感激地说。大张捧着字画对主任说：“拙荆在美术院工作，这是她的涂鸦之作，请您笑纳。”先生能够驾临寒舍，我全家感到十分荣幸，他日定当登门拜访，还望洒扫以待。令郎能在这次全国物理竞赛中折桂，多亏您悉心教导，我略备薄酒，以示感谢。B（A.贵府：可用于敬称他人官守或乡里所在的州府，也可用于敬称对方的州府长官等。B.拙荆又作"山荆"，"荆室"，或简称为"荆"，是旧时丈夫对妻子的一种谦称。"荆"为一种灌木，在古代还用来制作妇女的发钗，称为"荆钗"。涂鸦之作：比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画，多用于谦辞。笑纳：也作"哂纳"，读音为xidond,客套话，用于请人收下自己的礼物。C.清扫庭院以迎接宾客；D.令郎，指称对方儿子的敬词。改为“犬子”。）下列各句，最得体的一句是（）这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！”马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！”D（A“不耻下问”不能用于自己。B“匹夫”使用不当。C护士的用语不看对象和场合。）下列各句中，表达不得体的一句是（）接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！A（舍下：舍间。谦称自己的家。候教：敬候指教。请柬上常用的套语）下列句子语言表达得体的一项是（）会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太多分了！积点德吧！”酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”D（“否则后果自负”有些生硬；“积点德吧”有点不留情面；“令尊”是对别人父亲的尊称，D句用词不当。）下列各句中，表达得体的一句是（）十几年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法送达，朋友至今也不能领会我的雅意，令人唏嘘惑叹。令媛知书达理，聪明颖悟，好学上进，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，实在是令人羡慕，可喜可贺！笔者仅是谈一谈自己的浅知拙见，当然，如果大家有什么问题需要我解答的，我也会倾其所有，不吝赐教的。听说那位同学家庭困难，却积极乐现，刻苦学习，成绩优异，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。B（A雅意：旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。C不吝赐教：请别人指教的客气话。D鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。）下列各句中，表达得体的一句是（）杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。”滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。”D（A“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晩辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；B“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；C“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己）下列各句中，表达得体的一句是（）我最近工作很忙，但我会拨冗参加贵公司的开业大典。预祝贵公司开业大吉！我收到昔日好友的来信，他在信中问候说：“家严身体安康吗？”您送给我的书内容丰富，充满真知灼见，我会好好惠存，常常研读。小张在投稿信的最后写道：“我不揣谟陋，寄来拙作，请编辑斧正。顺颂编安！”D（A“拨冗”指请对方百忙中抽出时间，不能用于自身；B“家严”意为自己的父亲，谦辞，此处用“令尊”；C“惠存”是敬辞，不能用于自身）下列各句中，表达得体的一句是（）为改善教师福利、增强学校凝聚力，不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说：“为了学校的发展，大家就斗胆建言献策吧。”同学们，“文章不厌百回改”，希望你们把作文拿回去，从选材到谋篇到拟题再作斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院，乡亲们纷纷前往祝贺，他连连道谢说：“托福！托福！”他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会满口答应下来：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”C（A斗胆，形容大胆，多用作谦辞，句中应改为“大胆”或“积极”。B斧正，敬辞，请人修改文章，文中应改为“批改”。C托福，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。D鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人的帮助，应改为“尽力”）下列各句中，表达得体的一句是（3分）既然体已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。在朋友的聚会上,偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说:想了解贵公司，望指点，不胜感激。超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，次迎光临。我们有最低折扣，这是你的荣幸”。在一次讨论会上，我首先发言说:作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。B（A高抬贵手:客套话，多用干请求对方饶恕或通融。C荣幸：是谦辞，不能用于敬辞。D鼎力相助是敬辞，不能用于自己。）下列各句中，表达得体的一句是（）老李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。老李对老王说：这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你务必在家恭候！学校教导处通知说：学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。小红在给编辑老师的信中说：拙作已草就，定有许多瑕疵，现奉寄给您，敬请斧正指教。D（A“令郎”是称别人家的儿子，不合语境。B“务必”和“恭候”都不对；务必是上级对下级，恭候是谦辞。C“莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。）下面选项中，语言表达得体的一项是（）萨大路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠军孟老师在明天的决赛中能够承让。老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。昨日，我画院几位老艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。D（A“垂询”敬辞，多用于他人，用于自己不当。B“承让”是承蒙谦让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，谦辞。C“惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。）下列句子用语使用得体的一项是（）请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。D（A“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”oC“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。）下列各句中，表达得体的一句是（）尽管是绵薄之力，但我知道您并不富裕，这些钱已经是您的全部积蓄，我必须向您表达我的深深谢意。昨日我曾到府上拜访，令尊鹤发童颜，精神矍锈，谈及自己感兴趣的话题更是滔滔不绝。日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。在母校建校100周年的庆祝大会现场，我亲聆诸位先贤的高论，心中莫名地感动，仿佛又重回校园时光。B（A绵薄之力是谦辞，只能指自己；C百忙中应该指对方；D先贤指过世的人。）下列各句中，表达得体的一句是（）云南邀请中国作协老作家李準、老诗人李瑛等一批著名作家访问昭通，我也忝列其中。他说：“当我经纪人打电话告诉我时，我没有丝毫犹豫，立刻赏光接受了球队的邀请”为回馈新老客户，增进与客户之间的感情，本专营店开展上门惠顾活动，服务到家。修改是写作中一个很重要的过程，我们可以在这个过程中发现自己的问题并及时斧正。A（A忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。B赏光：客套话，用于请对方接受自己的邀请。C惠顾：敬辞，指对方到自己这里来。D斧正：敬辞,用于请人改自己的文章）下列各句中，表达得体的一句是（）初见单位同事：这是我的手机号码请您惠存。有人从公交车上往外扔香蕉，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”超市周庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，欢迎光临，我们有最低折扣，这是你的荣幸〃。距2018年的高考还有200多天，同学们纷纷表示，希望家长和老师能够为自己的高三学习尽一份绵之力。（广播稿）A（惠存hulciin,敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。B.对方不易接受;荣幸，r6ngxlng指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。D.绵薄之力midnb6zhi11,释义：泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。）下列各句中，表达得体的一句是（）王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常髙兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人，我们都一视同仁，唯以质量为准。令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。D（A“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。B“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。C“呼吁”用于请求援助或主持公道，用在此处，不得体，应改为“欢迎”）下列各句中，表达得体的一句是（）有位同学在8月7日上午拾得钱包一个，内有饭卡、手机充值卡、人民币若干等，望失主前往学校政工处找李干事认领。张经理，非常感谢您抽出宝贵时间拜读我的求职申请。咱俩一起长大，你给了我很多的帮助。我永远感谢你，你有用得着我的地方，我也一定鼎力相助。您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，忆及您对我一贯的关心，我不胜感激。A（B“拜读”使用错误C“鼎力相助”使用错误D“笑纳”改为“接受”）下列各句中，表达得体的一句是（）秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我一定不吝赐教。各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班全体师生期待你们的惠临。D（A.拜读，敬辞，指阅读对方的文章；B.“率先垂范”，指带头给下级或晩辈做示范，敬辞，用于对方；C.不吝赐教，用于自己向别人征求意见或请教问题。）下列各句中，表达得体的一句是（）某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊！”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。”某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林髙手，医者仁心。”上月，在工人文化宫举行先生的“百竹展”，先生在《自序》中写道：少小喜画，幸遇裱师赵炳奎先生介绍，蒙恩师苏昧塑先生不弃,收为“入室弟子”，如是三载，为人学艺，受益一生。高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。”29、B（A“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。B“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。符合要求。C“入室弟子”指能得师传，学冋或技艺造诣精深者。“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。D对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。〉下列各句中，表达得体的一句是（）今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。”我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。”在筱风砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了！”暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。他仅靠一双腿，走遍了东南五省。回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。C（“恭敬不如从命”:与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。是谦辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。此处用于对方不当。D.“拜读”即“读别人的作品或书信"，是敬辞，此处用于自己不当。）31•下列各句中，表达得体的一句是（）近年来研究宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人！”几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。C（A“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。B过奖之词，过分的表扬或夸奖。D根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。）下列各句中，表达得体的一句是（）多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成绩，跟您都是密切相关的。这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍：“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！”家里五岁的小儿子爱画画，信笔涂鸦，线条简单却有童趣，虽然是拙作，但是看得妈妈的喜在心头。单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表，当他再一次在我面前夸耀他的手表时，我有些生气地说：“你的敝帚自己戴着吧，不是人人都稀罕啊。”A（雅教指别人的指教，敬词。高足：称别人的学生，敬词。拙作：谦称自己的作品不好。敝帚：指自己的东西虽不好，但却珍惜。）下列交际语言最为得体的一项是（）A、承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。C、若有言语失当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！B、今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。D、迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！B（A“奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。C“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等；D“迟暮之年，年华已逝”,有感伤情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”O）下列句子中，表达得体的一项是（）听说好友小李的母亲病了，小赵打电话给他说：“家慈的病好些没有？我有一个朋友是医生，要不我们一起带她老人家到我朋友所在的医院去看看吧？”中秋节到了，李兵提了一盒月饼去拜访他的高中班主任王老师。王老师说：“小李，师生之间就不要这么客气了！可是却之不恭，我也只好笑纳啰！”王教授新近出版了一部学术专著，他给他的研究生李惟一送了一本，并在扉页上龙飞凤舞地写了一句题词：“爱徒李惟一惠存”。在校运会总结会上，班主任刘老师激动地说：“这次校运会我们班的女生表现优秀，在很多项目上摘金夺银，真是'须眉不让巾帼'，可喜可贺！”C（A“家慈”是对人称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令堂”。B“笑纳”用于请对方收下礼物，收受方不能用。D改成“巾帼不让须眉”0）下列各句中，表达得体的一句是（）新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请光临。毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，此将文稿寄您一份，敬请不吝雅正以盼。王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。C（A“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。D“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品）下列交际用语中，表达得体的一句是（）请柬用语：大喜之日，略备菲酌，敬请光临。情景对话：“家父今天八十高寿。”“恭祝令堂福寿安康！”回函用语：如无特殊情况，本人定会拨冗出席。接受赠品：本来无功不受禄，但盛情难却，只好敬谢不敏了。（3分）A【解析】B.“家父”是令尊不是令堂。C.拨冗，推开繁忙的事务，抽出时间来。是敬辞。D.“敬谢不敏”是说自己能力不够或不能接受做某事，婉辞。下列各句中，表达得体的一句是（）重阳节到来，小李给老师打电话表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。”拜读你的大作后，我斗胆斧正了其中几处不大通畅的文字，请你不要介意。评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持，吴阶平等专家忝列其间。拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。D（A叨扰tdordo,是客套话，指打扰（受到款待，表示感谢）。受了别人的款待，表示感谢。B.请人改正叫“斧正”；C.忝列其中tidnlidqlzhong,谦辞，表示辱没他人，自己有愧。就是有愧于排列在那中间。D.惠存hulciin,敬词,意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。）一位老年男子与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（）昔年训诲亲承犹子鲤庭聆教范；此日音容顿渺儿曹马诫感遗书北斗顿沉天光黯；美德犹存家景长半子荷深恩，玉镜台前承色笑；一朝悲怛化，璇闺堂上失慈晖。①挽伯父②挽岳父③挽父亲B.①挽岳父②挽父亲③挽伯父①挽父亲②挽伯父③挽岳父D.①挽伯父②挽父亲③挽岳父D（①鲤庭，典故名，典出《论语注疏•季氏》。孔鲤"趋而过庭"，其父孔子教训他要学诗、学礼。后因以"鲤庭"为子受父训的典故。曹马：1.指魏晋o魏为曹氏，晋为司马氏。2.三国魏曹真、晋司马懿的并称。③璇闺：xudngul,解释为闺房的美称。）下列各句中，表达得体的一句是（3分）昨日您光临寒舍.，我出差在外，未能见面，明日我将登门拜访，请您在家恭候。编辑部给李老师发来贺电:祝贺您的大作获得全国论文大赛一等奖，敬颂编安！既然令郎各项条件符合，且愿意到市物流公司的财务科工作，我一定玉成此事。大家都认可这幅书法，大李说：“这是拙荆的涂鸦之作，承蒙厚爱，不胜荣幸。D（A.恭候：gonghdu,敬辞，恭敬地等候。B•“编安”改为“教祺”；作者给编辑信函的问候语多用编安；教祺：对教育工作者的问候语；C.敬辞,促成。如：此事全靠您玉成）下列各句中表达不得体的一句是（）曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，“区区草字，不成敬意，请笑纳。”在高三教学楼前的台阶上，全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事情。家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。近年苦心钻研葡萄栽培技术，完成拙作《来者何人？葡萄》，恳请先生斧正。B（商讨大词小用）下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）分别总是在六月，回忆是思念的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……（毕业赠言）工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应。（广播稿）本人昨日不慎于学校阅览室丢失沈从文《边城》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！（寻物启事）特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，静候您的光临。（邀请函）选A（解析：B项，“探望”一般指探望病人，这里应该为“看望”oC项“璧还”是敬辞，用于归还原物（只能讲自己璧还物品，而不能让别人璧还，否则表示你怀疑别人会弄坏你的物品）或辞谢赠品。D项“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾的邀请。）下列各项中，最恰当的一项是（）一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，请根据内容将其张贴到对应的地方。我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容①挽伯母②挽岳母③挽母B.①挽岳母②挽母③挽伯母C.①挽伯母②挽母③挽岳母D.①挽母②挽伯母③挽岳母Co试题分析：根据①联中“犹子”推断该联不是挽母，根据②联中“北堂”“萱花”可知为挽母，北堂：古指士大夫家主妇居室，后以代称母亲；萱花亦指母亲，出自明朝汤显祖《牡丹亭•训女》；东壁：室东侧壁，《仪礼•士丧礼》：“君反之，复初位，众主人辟于东壁，南面。”桐叶有指兄弟的意思。根据③联中“东床”的典故可以推断为挽岳母。"东床快婿"亦可称"东床驸马"、"东床娇婿"、"东床坦腹"东床娇客"。祁鉴在建康时听说琅邪王氏的子侄都很英俊，就派门生送信给王导，想在琅邪王氏家族中挑选女婿，王导让送信的门生去自家的东厢房随便选择。门生回去后对祁鉴说:"王家的年轻人都很值得称赞，他们听说来选女婿，都仔细打扮了一番，竭力保持庄重，只有一个青年在东边的床上露出肚皮吃胡饼，唯独他神色自若，好像漠不关心似的。"祁鉴说:"这人真是好女婿!"祁鉴打听这个青年是谁，原来是王羲之，随后就把女儿祁塔嫁给了他。下列各句中，表达得体的一句是（）老李对王老师说：“令爱太顽皮了，在班级给您添了许多麻烦，做为家长，我深表歉意。”高峰和张冬是一对好朋友，张冬开了一个面馆，高峰答应好友一定前去光顾和捧场。在公司的例会上，王厂长动员全厂职工一定要认真听取王总工程师的高见，并在短时间内落实。王教授是一位书法名家，他的舍侄跟随其学习多年，早已是青出于蓝而胜于蓝了。C（A项“令爱”是称呼别人的女儿，这里是老李自己的女儿。B项，“光顾”用于商家或服务性行业欢迎顾客上门的客套话，不能用于自己到面馆。D项，“舍侄”是说话者称呼自己的侄子，此句是说王教授的侄子，不得体。）下列各句中，表达得体的一句是（）我的一个多年不见的老乡，给我捎来了不少家乡的土特产，我不好推辞，只有笑纳。我这次遇到了难题，多亏您帮忙，尽管是绵薄之力，但您也是全力以赴，我真心地感谢您。您是我校语文教学的泰斗，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。您的稿子非常不错，但是可能是一时疏忽，稿子中有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。C（笑纳，也作"哂纳"，读音为xidond,客套话，用于请人收下自己的礼物。绵薄之力：mianb6zhi11,释义：泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。泰斗：人们常用泰山北斗比喻在德行或事业的成就方面为众人所敬仰的人。应允，:yingyiino答应、允许。自己对别人说的词与请一词差别不大表示对对方的恭敬）下面各句中，表达不得体的一句是（）中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。D（A“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。）下列各句中，表达得体的一句是（）今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。”我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。”在筱砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了！”。暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。他仅靠一双腿，走遍了东南五省。回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。C（“恭敬不如从命”：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。是谦辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。此处用于对方不当。D.“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。）下列各句中，表达得体的一句是（）您寄奉的大作我已收到。过目后，我深受启发，感到对我的论文写作有很大帮助。B.张教授治学严谨，学养深厚，儒雅深沉，不随流俗，我们全班同学都十分赏识他。毕业之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳节之际，谨祝恩师节日快乐。老朽退休多年，此次蒙诸位同仁抬爱，得以屈尊学会理事，获此殊荣，颇为羞愧。C（A“过目”是下级请上级阅览文章等时的敬语，应改为“拜读”oB“赏识”指看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏，多用于上对下。D“屈尊”指降低身份，是敬语，不能用来自谦。）下列各句中，表达得体的一句是（）高三某班拟召开高考动员班会，想请校长作个讲话，班长对校长说：“请您来讲一次话，想必您也会感到荣幸的。”听闻省市教育部门领导一行数人今天惠顾我校，前来指导高考考点布置工作，学校班子成员早已到校门口迎候了。某单位为退休干部汪先生举行九十大寿茶话会，汪老激动地说：“我今年九十高寿，见证了国家跨世纪的发展变化。”老同学，久违了！我们大学毕业约有三十年没见面了吧？你难得来我们这个偏僻的江南小镇，这回就多住几天吧。D【解析】A项，荣幸，指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。句中用错对象，应把“想必您也会感到荣幸的”改为“这将是我们班全体师生的莫大荣幸”。B项，惠顾，指光临、惠临。商家多用于欢迎顾客。句中应改为“莅临”。C项，高寿,敬辞，用于问老人的年纪。句中可改为“高龄”oD项，久违，一般用作久别重逢的客套。一般对很久没有见面的人说，表示客气的说法。下列各句中，表达得体的一句是（）母校百年校庆之际，张教授的拙作《互联网时代的共享文化》在国际上获大奖，可喜可贺。小张写作论文数据翔实、论据充分，导师斧正一丝不苟、馅铢必较，论文产生了广泛影响。你是这个行业的方家，以后我在学习中遇到问题时，希望你能不吝赐教，我定会感激不尽。这是家侄毕业时送给我的钢笔，我已珍藏多年，每当看到它，都会回忆起那段难忘的时光。C解析：A项“拙作”是谦称，只能用于自己的作品。B项“斧正”是敬辞，只能用于请别人修改自己的作品。D项“家侄”错误，“家”用于称谓前时，只能用于比自己年龄大或辈分高的人，不能用在年龄小或辈分低的人身上。下列各句中，表达得体的一句是（）某卫视台综艺节目进入众嘉宾点评环节，主持人对某嘉宾说：“请这位嘉宾先生先对各位选手的表现加以点评，以抛砖引玉，先生您请……”同欣公司经理杜伟与九州公司王大民有良好的业务合作关系，当得知王经理因缺少技术装备时，便打电话说：王总遇到的困难，本公司将鼎力相助。著名文化学者张期鹏的微信公众号中有一条评论：张教授，读罢大作《书影剑录》，不禁拍案称奇：教授不愧是巨匠宗师，学者鼻祖啊！徐清写了一本民俗著作，寄给一位评论家，请其为自己作品写一篇评论：不才后学，不揣冒昧，现呈上拙作一本，敬请先生雅正。D（A.抛砖引玉：意为抛出砖头，引来白玉。借以比喻用没有价值的事物引出有价值的事物，泛指用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。B.鼎力相助：ding11xiangzhti,释义：鼎立，能够扛鼎的巨大力气、能力。意为大力相助，特指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞，属于敬辞,不能用于自己。C.“巨匠宗师，鼻祖”都是溢美之词，称谓失当。）下列各句中，用语得体的一项是（）往事如烟，温馨如昨，这张30年前的照片，我一直惠存着，它见证了我们的友谊，让我追忆年青的时候。常思“受滴水之恩，当涌泉相报”的古训，“八一”前夕，老将军向沂蒙革命老区献上薄礼，聊表寸心。在黄教授的寿宴上，学生李瑞端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！”学生会经过调查研究，写了一份报告，提出了改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。C（A.惠存，敬词，意思是请别人保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。对象用错；聊：略微;寸心:微薄的心意。略微表示一下心意。一般作谓语，用于自谦，此处与语境不符；责成，动词，指定某人或某机构办成某件事，不能用于“学校领导”，对象用错。）下列各句中，表达得体的一句是（3分）毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！承蒙你看得起我，把这么重要的事交给我，遗憾的是毕竟资历尚浅，能力有限，我只能敬谢不敏了。刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育，像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？他的设计方案我看过了，其中不妥之处我已斧正。B（A项，“垂念”,称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。B项，敬谢不敏，谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。C项，“抛砖引玉”,自谦之词，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。D项，“斧正”，敬辞，用于请人改文章。）下列各句中，表达得体的一句是（）拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见。A（B“莅临”敬辞C“笑纳”敬辞D“拜读”谦辞）提取材料的要点，回答问题，不超过30个字（含标点符号）。（5分）有些月收入千余元的年青人，却热衷于买一些顶级品牌的小配件，如领带、皮鞋、皮包等。有一些年轻的白领节衣缩食购买奢侈品，不是出于实用的考虑，而是把它作为“成功人士”、“社会地位”以及“美好生活”的象征。有学者据此认为，“消费主义”已成为不少人生活的主宰。从以上材料可知，学者之所谓“消费主义”指的是这样一种生活方式：人们所消费的，不是商品的使用价值，而是它们的象征意义。（“使用价值”、“象征意义”为答案的关键词）下列各句中，表达得体的一句是（）我从师范学校毕业后来到了庐江中学，得一方英才而教之，可以说是高就，也可以说顺遂了夙愿。这次办理出国手续，多亏了你的鼎力相助。明天我将登门致谢，请你在家恭候。为进一步增强北京、保定两地旅游合作，保定市旅发委策划推出了百万元景区门票惠赠北京市民的活动。李老师一行七人风尘仆仆来到知名的衡水中学，面对半旧的门楼，不禁感叹道：“虽是敝校，却也不可小觑啊！”C（惠赠，指对方赠予财物。）下列各句中，表达得体的一句是（）听说家父得病，近日工作一直很忙，没能及时到府上探望，敬请原谅。令尊对我有恩，这次他来太原，我一定从百忙中抽出时间亲自接他。这节公开课效果很好，师生之间、生生之间解惑答疑，不耻下问，形成了良性互动。书稿终于完成，但还不知能否通过，在附言中我忐忑写道：“张编辑，请您斧正。”D（A选项中“家父”应指自己的父亲；B“百忙”只能用于对方；C生生之间不用“不耻下问”）下列各句中，表达得体的一句是（）今天是本人60华诞，各位嘉宾光临祝贺，我感到不胜荣幸！鄙人才疏学浅，恐难当此任，辜负重托，还是另请高明吧。惊悉令爱考上名牌大学，十分高兴，特表恭贺！您当年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存着，它象征着我们的友谊。B（名词（作"生日"解时）或形容词（作"虚浮"解时）1.〈书〉敬辞，称伟大的人物或机构诞生的日子。2.生日的美称。才疏学浅：疏:浅薄。才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。不耻下问，意思是不以向地位低的人请教问题为耻。成语解释比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教问题。惠存，敬词，意思是请别人保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。对象用错；）有的同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言，下列赠言不得体的一项是（）高中三年，你始终坚持“知之为知之，不知为不知”的原则，这让我十分敬佩。希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲，勿施于人”的劝诫，争取早日成为受欢迎的人。铭记“天时不如地利，地利不如人和”，“天时”“地利”勿强求，“人和”不能丢。困难是暂时的，切记“天将降大任于斯人，必先苦其心志”，明天将会更加美好。B（试题分析：本题考查了能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。在这里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要强加于人。B选项说希望同学“早日成为受欢迎的人”，那么言外之意是同学并不是一个受欢迎的人，此话放在毕业赠言中，不是很得体。）下列各句中，语言表达得体的一项是（）A、老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B、林海正在草拟“失物启示”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《名言辞典》，如有拾获，请从速交还。”C、黄宗英谈到演员赵丹之死时说：“一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。”D、小明看见王大伯家失火后急匆匆跑来对母亲说：“着火啦！冲天的大火！大火吞噬了太阳！遮住了大地！”（3分）C（A项“遂”属文言词语，用于此处语体色彩不当；B项“从速交还”语气不当；D项末三句感情、语体色彩不当）下列四种不同的表达语得体的一项是（）分别总是在六月，回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……（毕业赠言）特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。（邀请函）本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！（寻物启事）工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。（广播稿）（3分）A（B、“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说.C、“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西；D“探望”一般指探望病人，并且是指远程的方式，这里应该为“看望”o）61•下列各句中，表达得体的一句是（）近年来研尢宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人。几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。C（A“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。B过奖之词，过分的表扬或夸奖。D根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。）下面几种情境话语，恰当、得体的一项是（3分）燃烧的岁月，已将您生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您额头闪光。您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。（发给父亲的短信）学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。同桌张山学习上得过且过，不求甚解，李水意味深长地对他说：“'学而不思则罔'，你可不能总是浅尝辄止啊！”和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，王强情不自禁地说道：“真可谓'忽如一夜春风来，千树万树梨花开'。”C（3分）A“已将您生命焚尽“不得体，“生命焚尽”是指生命的结束，应该为“青春焚尽”；B项，“责成学校领导研究落实”不得体，学生会不能对学校领导“责成”；D项，引用诗句对象是雪。下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。（6分）“一带一路”作为一项重要的发展战略，不仅为中国赢得了国际社会的广泛赞誉，也给沿线上的国家提供了前所未有的发展机遇。这些国家开始认识到，只有参与“一带一路”的合作，才能解决本国的就业问题。如果拒绝合作，必然导致本国经济的倒退，也将会使本国陷入一场严重的文化危机。解决本国就业问题的渠道不只有参与“一带一路”合作一条。②拒绝合作不一定导致本国经济倒退；③拒绝作不一定会使