语文西师版六年级下册 《学会聆听》第2课时教案

第7《学会聆听》案教学标知识和技能1.学习并掌握本课的生字新词，解“遨游”等词语，并会用其造句。2.理课文内容，理解含义深刻句子，体会“宇宙的文物中蕴含着音乐解乐要用心来感受。3.正确、流利、有感情地朗读课。过程与方法1.以读为主，静心读文，用心体。2.引导学生联系上下文及生活实理解含义深刻的句子。情感态度价值观1.体会“宇宙的万物中都蕴含着乐发生热爱音乐，热爱宇宙中的万物的思想感情。2.学会聆听音乐、聆听生活。重点点重点：运用学过的识字方法，学会本课的生字。难点：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容。课前备教师准备：课件、视频资料学生准备：学生课前认真自学课文，尽最大的努力自学生字新词，读通课文，了解课文大意。课时2课教学程第时一、复习导入指名分有感情朗读课文。指名黑写带生字的新词。[计图对上一节课的复习，为上好这节课做好准备。二细课，层解学习第一部分：“我”上眼睛，凝神遐想，在想什么呢？默读段

电闪雷的夜晚给“我”带来了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。后来”在恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解“要是音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂带一个新奇的世界”等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。还有什声音里也有音乐呢？学习段讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谈谈自己对这句话的理解。有感情朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的喜悦。学习第二部分：齐读这部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。读“召内心美好的东西，谈谈自己对这句话的理解。交流、馈、评议。[计图对课文内容的深入分析与理解，对每一个段落的详细分析与整理。三品课，淀感小结全，有感情地诵读最后一段。讨论：习了课文，你对于”学会聆听“有什么新的见解？学生自发言，教师帮助学生梳理，形成观念。[计图对自己内心情感的抒发与沉淀。四课小用心去听，这就是我们大家对聆听的理解。的确，聆听可以让一切声音都变成音乐，让一切事物变得更美好希望同学们在生中注意聆听听人的讲话听身边的一切你一定会发现原来，我们身边有这么多美好的东西啊！设计图总结全文，对课文的整体总结，感情的升华，让我们聆听身边的一切美好的东西。学会聆听，感受生活。五作积累文的好词佳句。《五洲学》本课练习。[板书设计]学会聆听“召唤内心美好的东西”

雷声、雨声、风声聆听

听到了瀑布教学思在大力提倡让课堂活跃起来的今天鼓学生敢说会说的同时在放手让学生合作讨论的同时是否也该让学生特别是学困在课堂上养成认真倾听的好习惯呢？以前在不少的课堂上现了同样的一种倾向有一个同的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊来我来„„时师刚提出了作业要求，明明是一听就懂，可总有那么几个同学对老师的提醒根本不入耳，有时老师刚纠正一个同学的错误答案，另一个同学又重复了同样的错误„„凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同学的发言引起的让人烦恼的是每每这时班的学困乏往往呈现出一副漠不关心的样子，好像这节课与他根本无关就再听讲这的课堂教学不导致了学生学习效率低下更是违背了全员参与的原则那么怎样才能让学困生在课堂上也能主动养成认真倾听的好习惯呢？学倾听一课的导入中先学生静静地聆听自己周围常有却往往被忽略的声比如呼吸声，心跳声等后发学生思考：你听见了吗？以此激活学生的生活体验，进入本次活动的情境。在这个过程中，学生只需静静地听，静静地看，静静地想。接下来是让学生感受倾的重要性，掌握有效倾听的方法，最后在游戏中进行倾听训练。在《学会倾听》这一课的整个教学过程中，没有热烈的场面，没有激昂的话语，偶有“出彩”的发言，但极少有“此起彼伏”的态势，纯粹是在预设的教学环节中安静地度过的。上完这节课，我心中没有太多的激动，但学困生静静地听，静静地看，静静地想，静静地写的那种专注的神情却在我的脑海里不断地重现之不去我