语文版九年级下学期第五单元写作训练

《写《写作训练写作训练

课题教学目标教学重点教学难点教学用具

描绘二十年教第一课时时月日后的家乡。1.培养学生创造性的思维能力，2.引导学生树立科学精神，树立远大的理想，立志为家乡的美好未来而努力学习。描写20年后的家乡怎么进行描写年后的家乡多媒体教学步骤一、导一入新课：

教学过程

师生活动教师导入新二十年后我们的家乡会是什么样子呢？到那时，我们正年富力强，我们会做些什么？让我们展开想象的翅膀，尽情地飞翔：让我们拿起手中的笔，洋洋洒洒，描绘我们未来的家乡。

课，板书课题。二课教学

二、新课教学：（一）展示写作要求：要大胆的丰富的想象，想象最好有一定的现实基础或科学依据。既要写质生活的变化，又要写精神风貌的变化。

教师展示此次作文要求，学生浏览思考。。题目拟，最好能体现“想象”这一特点；字数不限。（二）教师指导：1．首先要充分发挥自己的想象力，可以采取不同的教师指导。体裁(记叙文、散文、书信、幻想小说、日记)全班讨论交可以从不同角度写，如：写家乡的新貌，写自己的流，工作生活情况，写家庭的巨大变化，写环境、科技、教育、交通、医疗、精神领域、社会风貌或其他某个方面的巨变，等等。2．要注意想象的合理性、科学性。3．“描绘”要具体、形象，不要“大而空”，应从某个具体的角度、具体的事物写起，要学习运用多种修辞手法。

（三）范文评析：二十年后的家乡“独在异乡为异客，每逢佳节倍思”我热泪盈眶地读着这首诗。我不禁想起了自己的家乡，我离开家乡已经有二十年了，我该回家看看啦！二十年后，我又重新回到了家乡。咦，家乡的变化简直令我大吃一惊：家乡变整洁变美丽了。家乡的街道变得干净了，已经没有鸡屎、鸭屎、狗屎，也没有堆积如山的垃圾了。以前的时候，街道上鸡屎、鸭屎处处可见，这儿一堆，那儿一堆，几乎满大街都是，而且垃圾满堆臭熏天可在，垃圾几看不见了没有了臭味。我走过家乡那一条小溪，发现小溪也变得清澈见底了。我问村里的村民为什么变整洁了们都说“前有领导到咱们村来，说太脏了，就都摇头走了，所以，我们村长就鼓动全村人民打扫街道，并告诫大家以后不要乱扔垃圾，要爱护环境看到垃圾就捡起之后们村里也禁止养鸭养鸡，因此，我们小村才会变得如此整洁”听了村民们的这番话，我心里别提有多开心了，我们这个小村在这二十年的时间里真是改天换地。于是，我便边走边跳地回了家。进了家门，我便看见妈妈躺在躺椅上昏昏欲睡，我走到妈妈旁边，叫醒了妈妈，妈妈的脸上多了几丝皱纹，原本乌黑发亮的长发也不见了是岁月染白了妈妈的头发时妈已经衰老了许多，妈妈见到我，兴奋极了，原本的睡意也被赶走了，她眉开眼笑地说：女儿，你终于回来了，妈妈可死你了”我的心一酸，扑到妈妈怀里妈妈，我回来了”我既高兴又伤心。高兴的是：我长大了，能孝顺父母了，能让父母为我少操点心，可我还是希望变回以前的小孩子，因为我怕哪天，妈妈会离我远去，那时，我便没有了可以撒娇的温暖的怀…家乡的变化真大啊！家乡真美啊！

师生一起评析范文

三固与练

三、巩固练习：习学生做写作提纲四课小四、课堂小结：

学生列写作提纲教师巡视指导结

1,要充分发挥自己的想象力，可以采取不同的学小结体裁(记叙文、散文信想小说等)，可他学生补充以从不同角度写，如：写家乡的新貌，写自己的工作生活情况，写家庭的巨大变化，写环境、科技、教育、交通、医疗、精神领域、社会风貌或其他某个方面的巨变，等等。2．要注意想象的合理性、科学性。3．“描绘”要具体、形象，不要“大而空”，应从某个具体的角度、具体的事物写起，要学