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文档简介
语文期考质量检分报告（2011---2012学年第二学期）本次语文期末考试由县教育局统一命题，由辅导站负责认真组织检测。评卷形式流水作业，统一阅卷。试卷难易适中，类型丰富，符合新大纲要求。试卷内容重在对学生平时阅读，字、词、句、篇积累的检测，写话与课内外阅读巧妙地结合，既降低难度，又贴近学生生活，让学生有话可写。总之，这次试卷能够很好地检测学生的各项综合能力。结合这次检测，语文组负责人对期末语文试卷进行了如下分析：参加本次期检测的班级一年级—五级，二年监测情况见表：应
实
语
文年
加试
加试数
数
及人
及率80以上
优率%
平分
备
注二年级从监测的成绩看，二年级成绩非常突出。总体来说语文成绩考试情况良好，成绩喜人，整体质量稳中有升。为了对全辅导站二年级每个题的得分情况进行具体分析，现分别抽取10样卷，进行分值统计，并简要分析如下：（一）从学生试卷来看，大部分学生书写认真，态度端正，学生基础知识掌握较为牢固。客观性试卷答题令人满意；写话能全面衡量学生的语文水平，大部分都能按要求答题。（二）从学生答卷情况综合分析：
从分值看：学生的语文基础知识掌握的还是较为扎实的，学生对于书本上要掌握的字、词、句、掌握的也比较牢固，试卷的难度任然体现在基础知识和写话上，这说明基础知识和写话任然是语文教学的重点和难点，这也是语文教学最为薄弱的环节，需要老师引起足够的重视，在平时的教学过程中花更多的精力进行研究。典型案例分：例如：一年级语文基础题有道题是这样的：给带点的字选择正确读音对汉字读音的掌握情况。好多同学都出现错误，学生分不清音节的声调，这是授课老师课堂中语言的影响，以为授课老师说话时基本不分升调，所以要加强老师普通话的训练力度，杜绝此类现象的再次发生。需要我们在教学中重视双基训练，争取让每一位学生在重点字的读音上过关。诸如情况不一而举。阅读：主要考察学生的语文学习综合能力，难度适宜，课内阅读得分高一些，从中可以看出老师能够在教学中抓住教材的重点进行训练，培养了学生的感悟能力及分析、解决问题的能力。但整体上看学生的课外阅读能力还是不太理想，大部分学生概括能力较差，不能充分发挥自己的思维，语文知识面还较窄。习作，从考试情况来看，有以下几个优点能认真审题能抓住中心不足部分学生写话中缺少情感出彩作文较少）部分学生书写潦草，卷面不整洁。改进建议（一）重视识字写字教学，夯实基础，确保教学扎实有效进行。
（二）培养学生语言积累的好习惯，引导学生扩大阅读量。（三）加强学生语文基础知识教学。（四）阅读教学要扎实有效。（五）习作训练要正确处理好“自由表达”与“有效指导”的关系。总的来说，这次语文考试对学生的知识与能力进行了全方位的检测，虽然学生的成绩整体良好但同时也折射出了我们平时教学中的漏洞和薄弱之
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