认识球体大班数学教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——认识球体大班数学教案作为一名教职工，往往需要打定教案，教案有助于顺遂而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的熟悉球体大班数学教案，仅供参考，梦想能够扶助到大家。

熟悉球体大班数学教案1

设计思路：

幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中举行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时根据本班幼儿热爱探索及嬉戏的年龄特点,我设计了以玩嬉戏为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的空气中熟悉球体,感知球体的根本特征。

时间：20xx年4月

班级：大班

教师：李永华

活动目标：

1、熟悉球体，在生活中找到好像的物体。

2、进展幼儿的查看力、想象力和思维才能。

活动打定：

教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2－3张。

学具：幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个。）

活动过程：

一、以嬉戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。

1、“今天老师带来一个好玩的嬉戏叫《小孩小孩真爱玩》，在嬉戏中小挚友确定要留心查看物品，找出它们的不同，好吗？”

二、与圆形对比查看，熟悉球体。

1、幼儿自由查看学具物品，并说一说它们有什么不同。

2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的；

而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。

三、了解球体特征。

1、持续以嬉戏形式请幼儿自由操作。（“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能察觉什么？”）

3、请幼儿说一说自己的察觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。

4、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；

而球状的东西可以向任何方向滚动。）所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。

5、师生共说儿歌，理解球体的特征。

“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。

四、稳定对球体特征的熟悉。

1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。

2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体好像的物体。

五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。

六、延迟活动

查看幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。

熟悉球体大班数学教案2

目标：

1.能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不管从哪个方向看球体都是圆的，不管向前、后、左、右它都能转动。

2.进展幼儿的查看力、空间想象才能。

打定：

1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。

过程：

1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿查看后回复。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2.请幼儿拿圆片纸，对比圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿查看回复，教师小结。

3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。留神不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：球能向各个方向滚动，

小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。

4.找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形？

5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

6.活动终止。

熟悉球体大班数学教案3

活动目标：

1、查看、对比、熟悉球体和圆柱体。

2、感受和体验平面下立体图形的不同。

活动打定：

皮球、乒乓球、茄子、萝卜、易拉罐、水杯（有把的）、笔等实物，圆形纸片。

活动过程：

一、熟悉球体

1、请每一个幼儿取一些圆形纸片和一只乒乓球，让幼儿分别查看、对比。运转圆片及乒乓球时外形怎么样？察觉了什么？

（幼儿运转圆片察觉有时看上去是圆形，有时不圆，有时成一条线。拨动乒乓球时无论怎样转，看上去都是圆形）。

2、小结：这些圆片，正面看是圆形，转动后有时看上去是椭圆，再转动成一条线，持续转动又成了圆形，而乒乓球就不一样，无论怎样转，看上去都是圆形，由于它是球体。（让幼儿知道球体名字）

3、请幼儿将各种球和茄子、萝卜等玩一玩，转一转，滚一滚，并组织幼儿议论：你察觉了什么？

有的东西转得快，时间长，滚得远；

有的东西转得慢，时间短，滚不远。转得快，时间长，滚得远的是球体。

4、请幼儿想一想：生活中还有哪些东西是球体？

（如皮球、弹子、篮球等，凡举到麻球、西瓜、土豆时教师应断定：“对，像球体。”）

幼儿说不出时教师可以把已打定好的球体物品让幼儿查看，启发引导。

二、熟悉圆柱体

1、请幼儿将铅笔、易拉罐、水杯滚一滚，玩一玩。

2、组织幼儿议论并扶助幼儿总结：你察觉了什么？

如：有的东西可以滚动，有的东西滚不了，铅笔、易拉罐可以滚动，水杯（有把的）不能滚动。

3、请幼儿查看并说出，铅笔、易拉罐的共同特征。

4、教师小结：上面是圆形，下面也是圆形，二个圆形一样大，中间一样粗的物体是圆柱体。

5、厨师大小，高度不同的圆柱体实物，让幼儿知道只要符合以上特征的`都是圆柱体。

6、请幼儿想一样，生活中还有哪些东西是圆柱体。

三、嬉戏：奇异的口袋

让幼儿逐个摸出袋中的物体，摸出后按圆柱体，球体分类。

活动终止：

由圆形过渡到球体，对幼儿来说较有难度，应让幼儿在充分的操作和对比中感知球体和圆形的识别。

熟悉球体大班数学教案4

熟悉球体活动目标：

1培养幼儿探究精神。

2进展幼儿查看力和空间思维才能。

3通过查看对比在操作活动中熟悉球体的特征。活动打定：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份活动过程：

（一）导入活动老师率领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

（二）开展活动1幼儿第一次尝试。

2教师引导幼儿相互查看，对比所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。

3教师小结球体特征。

4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

5教师指导幼儿再次感知球体特征，并扶助个别幼儿分析所选物品是否球体。

6请幼儿想一想，并说出世活中的球体。活动终止请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。活动延迟请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格

设计意图：

数的组成是数概念教导内容中的一个重要片面，以往幼儿学习时，经常会展现机械记忆的处境，有些虽然开头关注孩子的操作但是多以“就事论事”地玩弄桌面材料为主，对比单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，整个活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维进展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验喜悦，积累阅历；

在交流、归纳、提升中察觉一些简朴的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的才能。

活动目标：

1、探索察觉将数字10分成两个片面时，可以有不同的结果，并能分出10的全体组数。

2、能够在查看的根基上，分析对比多组分和记录的一致点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

3、在嬉戏活动中稳定10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

活动打定：

保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱

活动过程：

一、幼儿嬉戏，记录结果

1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能报告我们什么？

2、介绍规矩：等会三个小挚友一组，请你们磋商一下谁先玩，谁记录，谁捡球，磋商好了到老师地方领一张记录表，请你看领会记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

3、嬉戏与记录

二、交流结果，梳理阅历

1、交流结果

师：你是怎么记录的？

2、引导梳理

教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

3、探索互换规律

4、用已知规律整理记录表

师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的全体记录都在这上面了？

师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

幼儿交流记录表。

熟悉球体大班数学教案5

熟悉球体

活动目标：

1培养幼儿探究精神。

2进展幼儿查看力和空间思维才能。

3通过查看对比在操作活动中熟悉球体的特征。

活动打定：

圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份

活动过程：

（一）导入活动

老师率领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

（二）开展活动

1幼儿第一次尝试。

2教师引导幼儿相互查看，对比所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。

3教师小结球体特征。

4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

5教师指导幼儿再次感知球体特征，并扶助个别幼儿分析所选物品是否球体。

6请幼儿想一想，并说出世活中的球体。

活动终止

请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

活动延迟

请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格

熟悉球体大班数学教案6

活动目标：

1.初步感知、了解球体的主要特征。

2.对比、察觉球体和圆形的不同，并情愿表述自己的察觉。

活动打定：

1.物质打定：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。

2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

活动过程：

（一）以"圆圆世界"导入活动，教师ppt表示图片，引发探究的兴趣。

师：今天老师要带小挚友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西？它们哪里一样？

（二）引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探索，初步感知球体的特征。

1.介绍玩法和记录要求；

老师把他们请到了教室，待会儿小挚友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假设可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。

2.幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，教师查看、引导他们；

把玩的结果记录来。

3.结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的？哪些东西是不成以滚的？

4.小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。

（三）再次探索，进一步感知球体的特征。

1.师；

"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随意滚吗？请小挚友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请按照记录表上的图片指示举行，并且把玩的结果记录下来。

2.幼儿再次探索，教师查看、引导幼儿；

把玩的结果记录下来。

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