五年级上册的知识点语文必看

五年级上册的知识点语⽂必看实际上，语⽂学科同其它学科⼀样，有⾃⾝的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运⽤。下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些五年级上册的知识点语⽂的学习资料，希望对⼤家有所帮助。部编版⼩学五年级下册语⽂第⼀单元知识点多⾳字：抹：mā抹布mǒ涂抹mò抹墙折：zhé折扣zhē折腾shé折本近义词：偶尔——偶然爱惜——珍惜训斥——斥责清⽩——洁⽩慈祥——和蔼郑重——庄重欺凌——欺负眷恋——留恋反义词：漂泊——定居偶尔——经常训斥——表扬清⽩——污浊慈祥——严厉郑重——轻率理解词语：【冷艳】耐寒⽽美丽(多形容花)。【幽芳】形容⾹味清淡⽽芬芳。【漂泊】⽐喻流落在外，四处流浪。【⽂坛】指⽂学界。【颇负盛名】形容名⽓很⼤。盛名：很⼤的名望。【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。【玷污】弄脏;使有污点。多⽤于⽐喻。【郑重】严肃认真。【欺凌】欺负;凌辱。【顶天⽴地】形容形象⾼⼤，⽓概雄伟豪迈。【折节】屈服于别⼈。【境遇】境况和遭遇。【秉性】性格。【隆冬】冬天最冷的⼀段时期;严冬。【凉飕飕】形容有些凉。【蒙胧】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样⼦。【眷恋】(对⾃⼰喜爱的⼈或事物)深切地留恋。相关诗词：九⽉九⽇忆⼭东兄弟唐代：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登⾼处，遍插茱萸少⼀⼈。⼭中送别唐代：王维⼭中相送罢，⽇暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归?浣溪沙·漠漠轻寒上⼩楼宋代：秦观漠漠轻寒上⼩楼，晓阴⽆赖似穷秋。淡烟流⽔画屏幽。⾃在飞花轻似梦，⽆边丝⾬细如愁。宝帘闲挂⼩银钩。句⼦解析：1、故乡的梅花⼜开了。⼀年⼀度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬⾝异国的外祖⽗。运⽤倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽芳，再写想起漂泊他乡、葬⾝异国的外祖⽗。巧设悬念，引⼈思考:梅花与外祖⽗有什么联系呢?2、她却不⼀样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。她是最有品格、最有灵魂、最有⾻⽓的!把梅花与其他的花进⾏对⽐，突出梅花不畏严寒、不向恶势⼒低头的⾼尚品质。三个“最有……”运⽤了排⽐的修辞⼿法，赞美了在梅花的精神。3、多少年过去了，我每次看到外祖⽗珍藏的这幅梅花图和给我的⼿绢，就想到这不只是花，⽽且是⾝在异国的华侨⽼⼈⼀颗眷恋祖国的⼼。开头写由梅花想到外祖⽗，结尾⼜写从梅花图想到外祖⽗眷恋祖国的⼼。这样⾸尾呼应，更加突出了⾝在异国的华侨⽼⼈思念祖国的强烈情感。段落⼤意：第⼀部分(1)：由梅花开放想到漂泊他乡、葬⾝异国的外祖⽗。第⼆部分(2~15)：回忆关于外祖⽗的五件事，表现了他对祖国深深的春恋之情。第三部分(16)：照应开头，赞扬外祖⽗的爱国精神。问题归纳：1、外祖⽗为什么珍爱梅花?这表达出了外祖⽗怎样的思想感情?答：外祖⽗把梅花作为中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有⾻⽓”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天⽴地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让⾃⼰保持梅花的秉性，也就是保持中国⼈的⽓节。这充分表达了外祖⽗热爱祖国的思想感情。2、梅花魂指的是什么?答：梅花魂包含了三层意思：⼀是梅花的精神;⼆是中华民族的精神;三是做具有梅花精神的⼈。3、课⽂写了外祖⽗的哪⼏件事?表达了外祖⽗怎样的思想感情?答：课⽂写了外祖⽗吟诗落泪，珍爱梅图，思国伤感，赠墨梅图，送梅花绢等五件事。表达了这位华侨⽼⼈对祖国深深的眷恋，对家乡的思念，对祖国的热爱之情。课⽂主题：本⽂以梅花为线索，讲述了关于外祖⽗的五件事，表现了这位⽼⼈对梅花的挚爱，表达了⾝在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海外游⼦对祖国的眷恋。部编版五年级上册语⽂第四课《珍珠鸟》知识点⼀、多⾳字笼lóng(鸟笼)lǒng(笼罩)蔓màn(蔓延)wàn(⽠蔓)待dāi(待着)dài(等待)挨āi(挨着)ái(挨打)⼆、近义词舒适⼀舒服温暖⼀温和繁茂⼀茂盛亲近⼀亲密索性⼀⼲脆信赖⼀信任三、反义词舒适⼀难受⾃在⼀拘束伤害⼀爱护淘⽓⼀乖巧信赖⼀怀疑美好⼀丑恶四、理解词语深幽：深邃，幽深。垂蔓：⽂中指吊兰垂下来的细长的茎。神⽓⼗⾜：形容⼗分得意和傲慢的神态。伏案：趴在桌⼦上(读书，写字)。不动声⾊：内⼼活动不从语⽓和神态上表现出来，形容态度镇静。索性：表⽰直截了当;⼲脆。眸⼦：同“眸”。本指瞳⼈，泛指眼睛。流泻：迅速地流出、射出。⽂中指作者⽆法控制⾃⼰的感情，感受从笔端⼀下⼦流淌出来。信赖：信任依赖。五、词语搭配(舒适⼜温暖)的巢(茂盛)的法国吊兰(深幽)的丛林(笛⼉般)的叫声(尖细⼜娇嫩)的鸣叫(珍珠似)的⽩点(细腻)的绒⽑(美好)的境界(不动声⾊)地写六、词语扩展“不”字开头的词语不动声⾊不由⾃主不知所措不可思议不辞⽽别不堪设想不⽢落后不远万⾥不翼⽽飞不拘⼩节不遗余⼒不共戴天七、课⽂分段第⼀段(1)：写朋友送“我”⼀对珍珠鸟。第⼆段(2-12)：写可爱的雏鸟出⽣了，在“我的呵护下健康成长，“我”取得了⼩珍珠鸟的信赖，与它建⽴了亲密⽆间的友谊。第三段(13-14)：点明主题⼀⼀信赖，往往创造出美好的境界。⼋、句⼦解析1、⼩鸟的影⼦就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼⼦也看不出，却见它们可爱的鲜红⼩嘴从绿叶中伸出来。“影⼦”“⼩嘴”是⼩鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的⾃在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。2、我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我。我们就这样⼀点点熟悉了。由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、⾃由的⽣活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种⼗分怕⼈的鸟与“我”越来越熟悉。3、它⼩，就能轻易地由疏格的笼⼦⾥钻出来。瞧，多么像它的⽗母：红嘴红脚、灰蓝⾊的⽑，只是后背还没⽣出珍珠似的圆圆的⽩点。它好肥，整个⾝⼦好像⼀个蓬松的球。这是“我”对出世不久的⼩珍珠鸟的外形描写，此处连⽤两个⽐喻，⽣动形象地描绘出⼩珍珠鸟可爱的样⼦，流露出对⼩珍珠鸟的喜爱之情。4、它先是离我较远，见我不去伤害它，便⼀点点挨近，然后蹦到我的杯⼦上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微⼀笑，依旧写东西，它就放开胆⼦跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的⼩红⽖⼦在纸上发出嚓嚓的响声。作者运⽤拟⼈的⼿法，使珍珠鸟似乎也有了⼈的神情和⼼理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写，活画出⼀个像孩⼦⼀样顽⽪的鸟的形象，那是⼀份回报“我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是⼀种惬意的独特的享受。表达出“我”⼼中温柔的爱意。这是⼈与鸟的第⼀次亲密接触。九、问题归纳1、读课⽂，想⼀想课⽂写了什么?这篇本⽂叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。2、课⽂从哪些⽅⾯写出了珍珠鸟的可爱?“我"和珍珠鸟之间有着怎样的情意?课⽂从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等⽅⾯描写了它的可爱：(1)⼩珍珠鸟“红嘴红脚，灰蓝⾊的⽑，只是后背还没⽣出珍珠似的圆圆的⽩点。它好肥，整个⾝⼦好像⼀个蓬松的球⼉”;(2)⼤珍珠鸟发出“笛⼉般⼜细⼜亮的叫声”，⼩珍珠鸟“发出⼀种尖细⼜娇嫩的鸣叫”;(3)⼩珍珠鸟“⼀会⼉落在柜顶上，⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上，啄着书背上那些⼤⽂豪的名字;⼀会⼉把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了”;(4)⼩珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了，银灰⾊的眼睑盖住眸⼦，⼩红⽖⼦刚好被胸脯上长长的绒⽑盖住”。⼩珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，活动的范围由笼⼦到屋⾥，从桌⾯到“我”的⾝上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”，再到“书桌”“稿纸”，甚⾄落在“我的肩上”。它⼀步⼀步地亲近“我”，胆⼦越来越⼤，神态也越来越⾃在、悠闲。这⼀过程反映了“我”和⼩珍珠鸟之间亲密、友好的情意。⼈教版语⽂五年级上册各单元基础知识点⼀、理解填空。1、第三组课⽂的都是(说明⽂)。我们了解到的说明⽅法有(列数字)、(举例⼦)、(作⽐较)、(打⽐⽅)……2、鲸类中体型的是(蓝鲸)，⽬前仅存不到(50)头。鲸的⽣活习性包括鲸的进⻝、(呼吸)、(睡觉)、鲸的⽣长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸⽤(肺)呼吸，鲸是(胎)⽣，幼鲸靠吃母鲸的奶长⼤。3、《松⿏》的作者是(法)国的博物学家、作家(布封)，他⽤40年的时间写出了36册的巨著(《⾃然史》)。4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝⽹防盗玻璃、(夹丝玻璃)、(变⾊玻璃)、(吸热玻璃)、(