七年级上册 语文期末总复习 课件

部编版七上语文期末复习春朱自清朗润

赶趟

酝酿

卖弄

喉咙轻风流水嘹亮

窠（kē）巢黄晕（yùn）筋（jīn）骨

健壮嗡嗡应和烘托风筝呼朋引伴花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。一年之计在于春：春是一年的开始，应该

把全年要做的事尽早安排好。

计，打算、计划。1、重点字词2、重点积累

《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。3、重点理解

文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？三个比喻的顺序能否颠倒？三个比喻形象地点明了春天的成长过程，“春天像刚落地的娃娃”春天降临，新的开始，给人以希望，体现了春天“新”的特点。“春天像小姑娘”春天装扮大自然，美化人间，突出春的“美”的特点。

“春天像健壮的青年”象征春的强壮的生命力，青春活力，体现了春的“强”的特点。

赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。三个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。4、重点句子济南的冬天老舍济南（jǐ）

设若（shèruò）境界（jìng）

晒太阳（shài）着落（zhuó）

着急（zháo）澄清（chéng）

看护妇（kānhù）空灵（líng）

露出（lù）

一髻儿（jì）

宽敞（chǎng）狭窄（zhǎi）

水藻（zǎo）

贮蓄（zhùxù）（xiāng）镶边

（cí）慈善

地毯（tǎn）1、重点字词

《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，中国著名现代作家。

著有小说：

《骆驼祥子》《四世同堂》

戏剧：

《茶馆》《龙须沟》等。重点积累1、全文围绕济南的冬天温情的特点来写。

文章第1自然段先用对比的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：

一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其暖和温适的特点；薄雪覆盖下的山，突出其秀美；城外远山，突出其淡雅；

二是济南冬天的水，着眼于表现其暖、清、绿、亮的特点。重点理解2、标题可否换为“冬天的济南”?文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？

不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

其含义是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样结尾既和开头“济南真的算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味。雨的四季刘湛秋花苞（bāo）

粗犷（guǎng）斗笠（lì）绿茵茵（yīn）

铃铛（língdang）

静谧（mì）

高邈（miǎo）莅临（lìlín）

似乎（sì）草垛（duò）

瓢泼（pō）

倾诉（qīngsù）

凄冷（lěng）

蝉声（chán）

爱恋（liàn）彩棱镜（léngjìng）吝啬（lìnsè）浇guàn（灌）

咄咄逼人（duō）冷liè（冽）

干zào（燥）屋yán（檐）

jié（睫）毛

池qí（畦）xīxīlìlì（淅淅沥沥）1、重点字词静谧：安静。谧，安宁、平静。高邈：高而远。邈，遥远。莅临：来到，来临（多只贵宾），用于

书面。莅，到。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落

叶声。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。

①《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家、评论家。

②《雨的四季》全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。2、重点理解古代诗歌四首竦峙（sǒngzhì）萧瑟（xiāosè）

沧海（cāng）澹澹（dàn）碣石（jié）

枯藤（téng）1、重点字词1、从诗歌的形式可分为：①古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；②近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言律诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下分为：首联、颔联、颈联和尾联。2、诗歌按表达方式分：抒情诗、叙事诗、哲理诗3、诗歌按内容分（题材）：叙事诗、写景诗、送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。2、知识点理解①《观沧海》选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。其作品有诗歌《短歌行》《蒿里行》等。②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集注校》，作者李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。③《次北固山下》选自《全唐诗》，由唐代诗人王湾所作。④《天净沙•秋思》选自《全元散曲》，作者：马致远，是我国元代时著名戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，天净沙是曲牌名，秋思是题目。3、诗歌分析①《观沧海》这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者通过对暮春景物的描绘，表达了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。③《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。④《天净沙·秋思》此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。4、情感分析5、理解性默写一、①曹操的《观沧海》中，交代观沧海的地点，点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：

②表现诗人博大胸怀，虚写诗人想象之景，表现大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：东临碣石，以观沧海。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。③展现海岛生机勃勃的句子是：树木丛生，百草丰茂。二、①《次北固山下》这首诗以小景传大景之神是：潮平两岸阔，风正一帆悬。②道出新旧更替的生活哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律,给人以积极向上的精神力量的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。③最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是：乡书何处达，归雁洛阳边。三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发飘零之意，离别之恨，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。运用拟人手法,借明月表达对友人的同情与关怀的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。四、《天净沙秋思》表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。秋天的怀念史铁生瘫痪huàn

捶chuí打

憔悴qiáocuì央yāng求

央求

翻来覆去淡雅（dànyǎ)

侍弄（shìnòng）仿膳（făngshàn）沉寂jì：

1.十分寂静。2.消息全无。诀jué别：分别(多指不易再见的离别)。烂漫：1.颜色鲜艳而美丽。

2.坦率自然，毫不做作。絮絮叨叨xùxùdāodāo：形容说话啰唆。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。1、重点字词易混淆字词①瘁cuì心力交瘁淬cuì淬火粹cuì国粹猝cù猝不及防萃cuì荟萃出类拔萃悴cuì憔悴②痪huàn瘫痪涣huàn

涣然冰释焕huàn

焕然一新1.《秋天的怀念》是中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。

史铁生(1951－2010)，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀“三十万东海文学巨奖”金奖。1997年当选北京作协副主席。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”，史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2、作家作品

一、判断下列句子采用了哪种人物描写方法，并结合相关词句说说它们对表现母爱的作用。(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕“我”痛苦、伤心；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心。3、重点理解(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

动作、语言描写。“扑”“抓”两个动作，说明母亲非常在意儿子的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤，鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心。(3)她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

心理描写。母亲很怕她的话刺激到“我”，所以变得小心翼翼，变得敏感。二、为什么以“秋天的怀念”为题目：

因为她母亲是在秋天离开作者的,而且就因为母亲对他的爱,促使他重新振作,努力生活。这是一篇纪念母亲的文章。怀念母亲坚韧的性格，念母亲对儿子的博大无私的爱，勇敢面对人生的决心来告慰母亲的在天之灵.散步莫怀戚信服

取决jué

委屈

一霎shà时

熬áo

翱翔

遨游分歧qí：意见不一致；有差别。粼粼línlín：文中形容水的明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。1、重点字词易混淆字①诀jué诀别口诀

决jué决口

抉jué抉择

袂mèi联袂②岐qí岐山

歧qí歧视③霎shà霎时

刹chà刹那

莫怀戚(1951—2014)，笔名周平安、章大明。从事文学创作二十余年，以小说见长。1994年获全国庄重文文学奖。作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》《陪都旧事》《花样年月》《六弦的大圣堂》等。2、作家作品如何理解文章结尾“但是我和妻子都是慢慢地，稳稳地…”？

“慢慢、稳稳”写出了我和妻子小心翼翼唯恐发生闪失的情景，表现的对年迈母亲的孝敬体贴和对年幼儿子的呵护。我和妻子人到中年，肩负着两代人的责任，对上肩负着赡养老人的义务，对下有对儿子的抚养的重任，表现了我和妻子对生活对家庭拥有的巨大的使命感和责任感，同时又在传承着尊老爱幼的中华传统美德。

手法——以小见大：通过散步这样一件平凡小事，表现了一家人之间相互理解相互体谅、互敬互爱、温馨和睦的家庭关系，体现了尊老爱幼的中华传统美德。3、重点理解散文诗两首林荫(línyīn)

并蒂(bìngdì)莲蓬(liánpéng)

祷告(dǎogào)遮蔽（zhēbì）

荫蔽(yīnbì)

荫庇(yìnbì)覆盖(fùgài)

姊妹(zǐmèi)

繁杂（fánzá）徘徊(páihuái)嗅觉(xiùjué)

膝盖(xīgài)心绪（xīnxù）

流转（liúzhuǎn慈怜(cílián)1.匿笑（nìxiào）：偷偷地笑。2.花瑞（huāruì）：指特异而不常见的奇花，或花带

来的好兆头。3.菡萏(hàndàn)：荷花的别称，这里指含苞待放。4.攲斜(qīxié)：

倾斜、歪斜。攲，倾斜。1、重点字词

泰戈尔：印度诗人、作家。他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。

冰心，原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。2、作家作品1.《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”(首句)，由此生发想像──一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。“金色花”象征孩子的天真，以儿童特有的方式表现对母亲的感情；也象征母爱的光辉。3、课文理解2.《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。三看红莲，对应作者的三种心绪：“烦闷”“不适意”“不宁的心绪散尽了”。《世说新语》两则一、文学常识：

《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。分德行、言语、政事、文学等三十六篇。《咏雪》出自《言语》篇，《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。二、内容及中心：

《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华。

《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。1、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分传神。②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。2、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是：做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨。重点理解从百草园到三味书屋鲁迅确凿(záo)菜畦(ｑí)

桑椹(shèn)油蛉(líng)斑蝥(máo)

攒(cuán)珊瑚(shānhú)敛(liǎn)脑髓(suǐ)人迹罕至(hǎn)

竹筛(shāi)

秕谷(bǐ)系(ｊì)书塾(shú)

渊博(yuān)宿儒(rú)

蝉蜕(tuì)人声鼎沸(dǐng)窦(dòu)

厥土(jué)

拗(ǎo)倜傥(tìtǎng)金叵罗(pǒ)盔甲(kuī)锡箔(xībó)缠络(lào)觅食(ｍì)蟋蟀(shuài)人迹罕至：少有人来。罕，稀少。宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的

意思。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。1、重点字词易混淆字词——形近字1.霄xiāo云霄九霄云外2.宵xiāo宵夜通宵达旦3.厥jué

昏厥4.蕨jué

蕨类植物

5.撅juē

撅着嘴撅尾巴6.獗jué

猖獗7.鳜guì

鳜鱼8.蹶jué一蹶不振

1.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，浙江绍兴人，周树人，现代文学家，思想家，评论家，代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》，《故事新编》，中篇小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》

2.《从百草园到三味书屋》本文通过对比的手法，表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。2、作家作品

作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于：

表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。重点理解再塑生命的人海伦·凯勒感慨(kǎi)

搓捻(cuōniǎn)疲倦(pí)怦怦(pēng)

惭愧(kuì)碎片(suì)拼凑(còu)浸满(jìn)、花团锦簇(cù)不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，

不求深刻了解。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

簇，丛集、聚集。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。

胜，完、尽。重点字词《再造生命》作者海伦·凯勒(HelenKeller)(1880—1968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被她的主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。《再塑生命》本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。作家作品题目解说：

“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命”。本来在我的那个寂静又黑暗的世界里，根本不会有温柔和同情。但在在莎莉文老师的教育下，“我”体验了爱，灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。《<论语>十二章》

孔子名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，其思想核心是“礼”与“仁”。后世将他与儒家学派的另一代表人物孟子合称“孔孟”。《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文，是我国古代的“四书五经”之一，“四书”指《论语》《大学》《中庸》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。作家作品课文理解1、阐述“学”与“思”的辩证关系的句子是：2、论述新旧知识的关系的句子是：3、论述学习应有的谦虚态度的句子是：4、强调时间宝贵的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。逝者如斯夫，不舍昼夜。5、讲述学习的三个层次的句子是：6、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴(镜)，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中的语句是：7、表明只要虚心求教，到处都有老师的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉。纪念白求恩毛泽东狭隘

热忱

纯粹

荟萃

憔悴

鞠躬尽瘁

鄙薄

派遣以身殉职：指忠于职守而献出生命。拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。漠不关心：对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在

心上。指不安心工作事业心不强。（不带宾语）麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。精益求精：益：更加；求：追求。事物已经非常出

色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原

来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。

形容人所共知。重点字词1、中心论点：每一个共产党员都要学习白求恩同

志的共产主义精神。2、第一节：赞扬白求恩同志的国际主义精神；

第二节：赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神；

第三节：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神；（正反对比论证，侧面烘托）

第四节：号召全党同志学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。（正反对比论证）课文理解植树的牧羊人慷慨

帐篷

废墟

干涸

坍塌

缝隙

溜达

戳穿

酬劳

浇灌

挑拣

琢磨不毛之地：毛：长草木。不生长草木庄稼

的荒地。形容某地荒凉、贫瘠。刨根问底：比喻追究底细。形容钻研的精

神。重点字词1.小说的三要素：人物、情节、环境（自然环境、社会环境）2.人物描写的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写

正面描写、侧面描写3.内容：一位牧羊人数十年在荒原植树，最后使荒原变成充满生机的田园的故事。主旨：赞颂虽平凡却有非凡毅力，通过自己的努力为他人种植希望和幸福的人。课文理解4.对比：通过高原上环境的巨大变化来突出牧羊人种树取得的惊人效果，使得牧羊人的形象得以突出，强烈抒发了作者的赞叹之情，突出文章中心。5.牧羊人：无私、有毅力、坚强、细心认真、

伟大6.“我”在文中的作用：

我是线索人物，由我引出种树老人的故事，我起眼看到一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄，我是见证者，增强了故事的真实性。走一步，再走一步灼热厌倦犹豫突兀耸立滑稽晕眩恍惚抽噎附和畏惧哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。变化莫测：形容事物变化很多，令人捉摸不定。惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。参差不齐：本意长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。重点字词1、本文是作者对自己童年时代一件往事的回忆。按时间顺序，讲述自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程。其实是我从胆怯恐惧到克服心理障碍，收获自信，甚至有了一种成就感的心路历程。2、启示：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。课文理解3、父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。这个父亲懂得怎样训练孩子，他知道，如果自己上去救，孩子的能力就毫无长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。诫子书诸葛亮1、词类活用非学无以广才广：使动用法，使……广非志无以成学成：使动用法，使……成多不接世多：形容词用作名词，多数人非宁静无以致远远：形容词用作名词，远大的目标2、古今异义淫慢则不能励精

慢古义：懈怠。今义：速度低。险躁则不能治性

险古义：轻薄。今义：危险。

本文紧围绕“静”字，告诫儿子要做一个什么人？

品行高尚的人：静以修身，俭以养德。

志存高远的人：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

博学多才的人：夫学须静也，才需学也。非学无以广才，非志无以成学。

珍惜时间的人：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！课文理解①强调立志、学习和成才三者关系的句子：②反映诸葛亮静观万物，静心思考，冷静处世的思想及其心态的句子：③文中常被人们引做“志当存高远”的句子：④讲述懈怠、浮躁的危害的句子:非学无以广才，非志无以成学。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。理解性默写猫郑振铎污涩

懒惰

怂恿

安详

慈祥

乞丐

预警

怅然

诅骂

蜷伏

惩戒

虐待冤枉

消耗

逃避

偏僻畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。重点字词1.作者写猫并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发人生哲理，揭示关爱动物，善待生命，同情弱小者，反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。2.在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？

凡事不能主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者。课文理解动物笑谈嗔怪

孵出

羞怯

驯养

匍匐

原委

禁锢

障碍

柠檬

敛翼

蹒跚

调侃

鹦鹉

滑翔

诙谐风趣忍俊不禁余晖（日光）瞠目：受窘、惊恐的样子。瞋目：表示愤怒。怪诞不经：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。指言

语奇怪荒唐，不合常理。大相径庭：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。

比喻相差很远，大不相同。神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精力旺盛，

容光焕发。迫不及待：迫：紧急。及：来得及。形容情势紧急，

不能等待。重点字词1.“动物笑谈”意思是谈论与动物有关的趣事、笑话。2.为什么作者要反复地写逗笑的情景（第九节）呢？①写出了不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。②运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。③可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。3.在环境被严重破坏，许多物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。课文理解狼蒲松龄1.缀行甚远（连接、紧跟）

2.一狼仍从（跟从）

3.恐前后受其敌（担心、害怕。攻击）

4.顾野有麦场（回头看，看见）5.弛担持刀（放下）

6.一狼径去（径直）

7.屠自后断其股（大腿）

8.狼亦黠矣（狡猾）

9.并驱如故（一起。追随、追赶。）

10.意暇甚（神情、态度。从容、悠闲。）

11.眈眈相向（凶狠注视的样子。一方对与另一方，代屠户。）

12.乃悟前狼假寐（才。明白。睡觉）

词解13.盖以诱敌（大概，原来是）

14.几何哉（多少）

15.止增笑耳（罢了）

16.止有剩骨（仅，只）

17.屠大窘（处境困迫，为难）18.其一／犬坐于前（像狗一样）

19.苫蔽成丘（覆盖、遮盖）20.屠暴起（突然）

21.一狼洞其中（挖洞）22.意将隧入（打算、想要。从通道。

23.禽兽之变诈（巧变诡诈）24.久之（助词，不译）一词多义①止有剩骨

（仅、只）

一狼得骨止

（停止）②一狼仍从

（跟从）择其善者而从之（跟从，这里指学习）③恐前后受其敌（指狼）场主积薪其中

（指打麦场）屠乃奔倚其下

（指柴草堆）意将隧入以攻其后也（指屠户）④投以骨

（把）

以刀劈狼首

（用）

以攻其后（来）

盖以诱敌

（用来）⑤意暇甚

（神情、态度）

意将遂入（想要、打算）词类活用①恐前后受其敌

名词用作动词“攻击”

②狼不敢前

方位名词作动词“上前”③一狼洞其中

名词作动词“打洞”④意将隧入以攻其后也

名词作动词钻洞，指从柴草堆中打洞⑤其一犬坐于前

名词作状语“像狗一样”

《狼》揭露狼贪婪凶残和阴险狡诈的本性，赞扬了屠户机智勇敢、敢于斗争、善于斗争的精神。

启示：对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。课文理解皇帝的新装安徒生炫耀

称职

愚蠢

辨别

妥当

呈报

滑稽

陛下

爵士

头衔

勋章

御聘

狡猾

钦差

全副精神不可救药：意为病已重到无法用药医治的程度。比喻人或事已经到了无法挽救的地步。骇人听闻：骇：惊吓，震惊。使人听了某事后感到很惊讶，恐惧。多指社会上发生的坏事。耸人听闻：耸：惊动。故意说夸大或捏造惊奇的话，使人听了非常震惊。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为。是贬义词。词解1.骗子抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点，再利用专制制度，皇权的威严，使并不高明的骗局得逞。揭露和讽刺了封建统治者的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢的和自欺欺人的丑行。同时告诉人们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。2.文中小男孩的作用：①写出了小男孩的天真纯朴②与文中的皇帝、老大臣等形成对比，揭露讽刺了封建王朝的黑暗腐朽,反衬皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙③寄托作者美好的愿望希望每个人都能保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。课文理解天上的街市郭沫若1.联想：

由甲事物（存在）想到乙事物（存在），因果联系、相似关系。想象：

由甲事物（存在）创造出乙事物（不存在），来源于客观现实。2.作者通过联想与想象，向读者展现了一个美丽，富庶，自由，幸福的天上世界，表现了诗人对现实的不满与对美好生活的向往和追求，启发人们为