五年级语文教学计划

长沙市雨花区长塘里小学学科教学计划班级五（2）科目语文册别第十册任课教师严军制定日期（一）教学内容单元序号单元名称单元篇目单元教材简析（教学目标、重点、难点）教学时数第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元走进西部永远的童年语言的艺术他们让我感动中国古典名著之旅走进信息世界作家笔下的人异域风情1——4课口语交际一回顾拓展一5——9课口语交际二回顾拓展二10—13课口语交际三回顾拓展三14—17课口语交际四回顾拓展四18—21课口语交际五回顾拓展五综合性学习22—24课口语交际七回顾拓展七25—28课口语交际八回顾拓展八第一单元：1、引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；2、引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；3、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第二单元：1、让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；3、丰富语言积累；4、交流和描绘自己的童年生活。第三单元：1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；3、引导学生积累优美的语言。第四单元：1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；2、体会作者的情感脉络和表达方法；3、继续培养学生的速读能力。第五单元：1、让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣；2、理解主要内容，感受人物形象；3、引导学生阅读原著相关内容。第六单元：1、引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用；2、学习搜集和处理信息初步学会利用信息，写简单的研究报告。第七单元：1、感受作家笔下鲜活的人物形象；2、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第八单元：1、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；3、注意积累课文中的优美语言；4、从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。10——11课时10——12课时10——11课时11——12课时10——12课时11——13课时10——12课时11——12课时（二）教学进度周次教学内容安排备注11、草原2、*丝绸之路23、白杨4、*把铁路修到拉萨去口语交际习作一3回顾拓展一5、古诗词三首6、冬阳童年骆驼队47、*祖父的园子8、童年的发现9、*儿童诗两首5口语交际习作二回顾拓展二10、杨氏之子611、晏子使楚12、*半截蜡烛13、*打电话7口语交际习作三回顾拓展三14、再见了，亲人815、*金色的鱼钩16、桥17、*梦想的力量9口语交际习作四回顾拓展四18、将相和10期中复习考试1119、草船借箭20、*景阳冈21、*猴王出世12口语交际习作五回顾拓展五综合性学习：走进信息世界第一部分13综合性学习：走进信息世界第二部分22、人物描写一组1423、*刷子李24、*金钱的魔力口语交际习作七15回顾拓展七25、自己的花是让别人看的26、*威尼斯的小艇1627、*与象共舞28、*彩色的非洲口语交际习作八17回顾拓展八期末复习18期末复习19期末测试学情分析本班多数学生在学校寄宿，基本所以的学习获得都在学校完成。孩子们都能遵守纪律，能够自觉学习，但在记忆生字、阅读理解等基础知识方面掌握不是很牢固。因为学习时间有限，有部分孩子不能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，但课前预习不能充分查阅资料。学生上课发言积极，思维放得开，答案有自己的个性，但是没有做课堂笔记的习惯。学生的口头表达能力很棒，但是写作文缺乏条理，内容缺乏新意。个别学生写作动笔有困难。（四）教学措施1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

3、注重读写结合，争取每篇精讲课文都能进行写话训练。4、注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择更有针对性的阅读训练题，做到少做精做，提高学习效果。6、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。本期初步制定以下转化措施：（1）做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，就像廖校长说的一样：我们要努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。（2）多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。（3）给他们推荐好书，好文章阅读，提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。（4）及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。（5）安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。（6）分层次布置作业，充分利用在校的一切时间，督促学生按时按量完成好作业。落实好复习巩固提高环节。辅导计划1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。3、一课一收获，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对语文的兴趣、爱好。4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。5、加强对后进生的课堂管理，要经常提问后进生，关心并激励后进生努力求知。6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度，对他们取得的进步要及时表扬。8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现