二进制教学设计

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目信息技术年级五年级班级1607时间202X年9月10日课题《认识二进制和比特——不插电的科学技术》（知识、能力、品德）教学目标1、知识与技能：通过图文结合，让学生了解什么是二进制；通过游戏让学生在游戏中理解感悟电脑如何用二进制数来表示十进制数。2、过程与方法：启发式教学，让孩子对二进制的理解逐渐从感性转化为理性，将课堂知识化深奥枯燥为简单乐趣。3、情感态度价值观：注重学生课堂知识生成，让学生在学中玩，在玩中学，培养孩子们对信息技术课程的热爱。（重点、难点）教材分析1、重点：了解什么是二进制；在游戏中理解感悟电脑如何用二进制数来表示十进制数。2、难点：在游戏中理解感悟电脑如何用二进制数来表示十进制数。板书设计示意框图二进制和比特一个比特（bit）即为一个数位，其值可以为0或1。一位二进制数=1bit（位）学情分析五年级学生初次接触信息技术课程，对计算机充满好奇，但又觉得计算机特别高大上，神秘又神奇！通过这一节课的学习让学生初步了解计算机如何存储数据的，知道计算机的存储原理，而不再陌生。时序1、导入问题：什么是二进制哪里需要使用二进制呢今天我们来说说计算机是怎样进行计算的。其实计算机计算的方式非常简单。它只需要判断“是”或者“不是”就可以了，对勾表示“是”，叉表示“否”。用数字表示：对勾用“1”表示，叉用“0”表示。我们用“0”和“1”表示这几排符号。这种用“0”和“1”两个数码来表示的数，叫做“二进制数”。电脑就是用0和1这两个数码来存储数据，也就是采用了二进制。2、共学：计算机如何只用数字0和1来表示所有的数字引入：现在大家已经知道，计算机上所有的数据，都是采用一系列0和1的形式存储和传送的。那么只有0和1这两个数字，怎样展示各种形式的信息呢你来说。接下来，我们借助“二进制卡片”的活动来了解计算机如何只用数字0和1来表示十进制数字的。

思考：卡片上的圆点数量有怎样的规律你来说。观察很仔细，以2的倍数来增加。还有其他同学又发现吗（这组数据可以表示为2的零次方到2的三次方。）如果同学们没有提到可以不讲。如果在左侧增加一张卡片，那么卡片上应该画几个点你来说。非常棒，大脑处理数据非常快！依照怎样的规律新增卡片新增卡片上的圆点数量是他右边卡片上圆点数量的2倍。小组挑战第一次：用卡片表示数字。我要请坐姿最好，最安静的小组上来参与活动。请五位同学手持卡片从左到右以数字的降序依次排列展示（如课件图）。师：5，13，28是否可以找到另一种方式来获得这些数字不能，也就是说，这些数字仅且只有这一种方式来表示。好的，谢谢你们。好的，同学们，刚才我们用五张卡片的正反面组合来做到了表示大于5的数字。上面一组图表示的是数字几思考：你认为数字28对应的二进制数值是多少，说说你的想法十进制的数字28，进入电脑处理时被转换成二进制，写作：11100。小组抢答：二进制00111对应十进制数字几三、练学小组挑战第二次：1用你的右手表示3，12，25数字。2说出该数字对应的二进制数。3你能用你的右手连贯的表示出0—31数吗思考：五张卡片能表示的最大数字是多少对应的二进制数值是31，11111；五张卡片能表示的最小数字是多少对应的二进制数值是0，00000。也就是说5位二进制数可以表示十进制数的范围是0-31的十进制数。问题：如何表示电脑存储的更大的数字呢例如：32，68，9999999……怎么办呢你来说。五位不够，再增加一位二进制或更多更多位二进制数。请同学们算一算6位二进制数可以存储的最大数字的十进制数字是生：63通过刚才的学习及活动，你知道电脑是怎样储存数据的吗引导生总结：采用二进制。二进制位数越多可以存储的数据就越大。刚才说到了多少位二进制的问题，接下来，我们一定要了解一下“比特”。一个比特（bit）即为一个数位，其值可以为0或1。一位二进制数=1bit（位）例子：二进制数比特111115bit10111100110说明：比特是计算机存储容量的最小单位这台电脑下载速度是多少每秒处理多少位二进制数1KB=1024B=1024*8bit=8192bit59KB=483328bit这台电脑下载数据是每秒处理483328位二进制。四、拓学1、拓展：有趣的事中国长寿气功养生家李庆远256岁，看到这个生日蛋糕，你们猜猜他的高龄是多少学了二进制，我们可以怎么解决呢说说你的想法。2、不插电的计算机科学：“不插电