彩虹色的花幼儿园中班教案

第第页彩虹色的花幼儿园中班教案

彩虹色的花幼儿园中班教案1

活动目标:

1.理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花与他人共享欢乐，尽力援助他人的美妙情感。

3.懂得乐于助人是一种永恒的美，情愿尽自己的能量去援助别人。

活动预备:

教学ppt《彩虹色的花》,配乐。

活动过程:

一、导入活动。

师:小伙伴你们喜爱花吗?(喜爱)你们都认识哪些花?

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

师:小伙伴认识的花可真多。

师:今日老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听?(想)

二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的爱好。

1.引导幼儿观测绘本《彩虹色的花》封面。

师:这个绘本封面上的花和我们平常看到的花有什么不一样?

(颜色不一样)

师:都有哪些颜色呢?

(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

师:这朵花可真美丽!它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.老师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿认真观测。

师:图片上有什么?(有许多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)

彩虹色的花幼儿园中班教案二：

设计思路：《彩虹色的花》是一个暖和、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美妙精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。在活动中，我们放手让他们尝试自己阅读，自己去体会和理解故事内容，去表达自己对故事的理解。当然，续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。

活动目标：

1、认真阅读图书，在理解的基础上尝试续编故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地援助别人，和别人共享欢乐的美妙情感。

活动预备：故事绘本每组一本;纸笔假设干

活动过程：

一、观测封面，引起阅读爱好

书的封面上有什么?(一朵花)这是一朵怎么样的花?它有几片花瓣?它有几种颜色?

小结：这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是这本书的名字。想不想知道关于这朵花的故事，我们一起来看一看。

二、幼儿自由阅读，初步了解故事

(一)阅读第一幅

这是什么季节?你从哪里看出来?太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老师讲解并描述第一页的内容)她的愿望能实现吗?我们接着往下看。

(二)幼儿小组阅读，讲解并描述故事内容

1.每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来)，小组阅读。

2.提示：认真看一看彩虹色的花用花瓣援助了哪些动物?分别都用来做什么了?

3.沟通共享：

(1)老师按顺次往下翻。

(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花援助小动物的故事。

4.猜一猜，还剩下一片花瓣的花儿最末会怎么样呢?

(1)幼儿大胆地猜想。

(2)你盼望她最末会怎么样?

5.一起阅读故事的结尾：最末彩虹色的花怎么样了?你看到这样的结果心情怎么样?

三、幼儿续编故事，感受助人为乐的精神

1.你喜爱彩虹色的花吗，为什么?假如你是彩虹色的花，情愿援助别人吗?

2.看，彩虹色的花又开了，猜猜看，她还会援助别人吗?

3.幼儿尝试用绘画的方式，继续续编彩虹色的花的故事。(六人一组，每人绘制二幅)

4小.组沟通共享。

彩虹色的花幼儿园中班教案三：

活动目标：

1.用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

2.观赏故事中彩虹色的花慷慨援助别人，和别人共享欢乐的美妙情感。

预备：一本图书、音乐、自制图片

过程：

1.师生问好

见到你们真兴奋，今日我给大家带来了一本好看的书。

2.引导幼儿看封面内容

(1)这是什么?你觉得它美丽吗?哪里美丽呢?(引导幼儿说出这朵花有许多颜色，就像天空中的彩虹)

(2)出示一朵被折断的花

好看吗?你们喜爱这朵花吗?可是老师却很喜爱这朵花，这朵花很了不得，这是为什么呢?这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧!

3.师生以猜读、共同阅读的方法来看书，援助孩子理解故事情节。

(1)这是谁?太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

(2)彩虹色的花见到太阳很兴奋，它呀想和每个人共享它的欢乐。

彩虹色的花有一个什么愿望?

(3)共同阅读5个画面

提问：谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么援助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)

一个很舒畅的晴天，又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情快乐吗?蜥蜴想要一件美丽的衣服去参与一个宴会，怎么办呢?彩虹色的花怎样援助它的?

(4)以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得援助的欢乐心情。

4.出示小动物图片，进一步援助孩子理解故事情节

5.彩虹色的花援助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢?

6.继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消逝了的情景，引导孩子说出难受的心情。

7.天空中涌现了什么?这些得到彩虹色的花援助的小动物都来了，他们会想起谁?

8.故事猜想：彩虹色的花还会回来吗?

9.再次出示那朵被折断的花，你现在喜爱它吗?为什么?

10.让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去援助别人吗?下次老师还想让你们来画一画自己援助别人的事，把我们的欢乐分给大家!

彩虹色的花幼儿园中班教案2

活动目标：

1、通过彩虹色的花援助别人的故事，感受援助别人的欢乐。

2、学习如何援助有困难的人。

3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

课件、《5·12》视频。

活动过程：

〔一〕导入。

1、有一种花，它有五彩缤纷的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？

2、那我们一起来看看。

〔二〕观看课件。

1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。

2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？

3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？

4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么援助它的？

5、彩虹色的'花又是怎么援助小鸟的？

6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？

7、最末一片花瓣去哪里了？

〔三〕完整观赏故事及课件。

老师完整连贯的讲解并描述故事，提问：

1、最末发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？

2、你们喜爱彩虹色的花吗？为什么？

〔四〕观看《5·12》地震视频，提问：

1、5·12发生了一件什么事情呢？

2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么相互援助的吧！

3、你们情愿援助别人吗？你援助过别人做什么额事情呢？

总结：彩虹色的花的天真可爱、心地良善深深的感动了我们。听了这个故事，我们也体会到，凡事都应当为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的美满和欢乐。

教学反思：

《彩虹色的花》表达着这样一个极其温顺细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来援助有困难的小动物了，最末，自己却被掩盖在白雪下面，可是，它的盼望和理想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神那么存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采用壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的非常效果。我个人拿到这本书的时候特别喜欢，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色调是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……

彩虹色的花幼儿园中班教案3

【活动目标】

1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人共享欢乐，尽力援助他人的美妙情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，情愿尽自己的能量去援助别人。

【活动预备】

教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

【活动过程】一、导入活动。

师：小伙伴你们喜爱花吗？〔喜爱〕你们都认识哪些花？

〔桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……〕

师：小伙伴认识的花可真多。

师：今日老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？〔想〕

二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的爱好。

1、引导幼儿观测绘本《彩虹色的花》封面。

师：这个绘本封面上的花和我们平常看到的花有什么不一样？

〔颜色不一样〕

师：都有哪些颜色呢？

〔有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色〕

师：这朵花可真美丽！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、老师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿认真观测。

师：图片上有什么？〔有许多颜色〕让你想起了什么？〔彩虹、花……〕

三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

1、图一〔太阳、花〕

师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一贯呆在泥土里，可我再也等不及了。现在究竟见到你了，我多兴奋呀！我想跟每一个人共享我的欢乐。”

师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？

〔和每一个人共享它的欢乐〕

师：对了。和每一个人共享它的欢乐，那它究竟是怎样和别人共享欢乐的呢？我们一起来看一看吧！

2、图二〔蚂蚁、花、蚂蚁过水洼〕

师：过了几天，似乎有谁从花儿的身边走过。它是谁？〔蚂蚁〕

师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”

小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪溶化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

师：小蚂蚁遇到了什么困难？〔幼儿说〕

师：彩虹色的花是怎样援助它的？〔幼儿说〕

小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？〔幼儿说〕

师：小伙伴们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁究竟是怎样过水洼的。

〔出示小蚂蚁过水洼的图片〕

师：谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的？

〔请个别幼儿用完整的话说一说〕

师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。

3、图三〔蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服〕

师：又过了几天，一个很舒畅的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他快乐吗？〔不快乐〕

师：他不快乐，从哪里看出不快乐，猜一猜它为什么不快乐？〔幼儿说〕

师：原来小蜥蜴要去参与一个宴会，可是没有美丽的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？

〔请个别幼儿说一说〕

师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更美丽呢？

〔幼儿说〕

师：小伙伴们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最末选了什么颜色的花瓣做衣服？

〔出示蜥蜴穿着粉色的衣服〕

师：这只小蜥蜴对于这件衣服满足吗？你从哪里看出来的？

〔从它脸上的表情看出来的〕

师小结：小伙伴们观测的可真认真。小蜥蜴穿上这件美丽的粉红色衣服高兴奋兴地去参与宴会了。

4、图四〔老鼠、小鸟、刺猬〕

师：可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么援助他们的呢？我们一起来看一看，说一说。〔幼儿争论〕

师：小伙伴认真观测图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样援助它们的呢？〔请个别幼儿说一说，边说边点相应的图片〕

〔鼓舞小伙伴将图讲解并描述完整〕

师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最末一片花瓣了，可是连最末一片花瓣也被大风刮走了。〔插入音乐〕

师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍旧悄悄地站在那里。雪越来越大，很快，大雪掩盖了全部的东西，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想