流体力学上-与传热

FluidmechanicsandHeat：：化工学16号楼2013化工原理课程群：课堂纪律超过5分钟，站着不允许打、接，看或与课程无关的资料、不允按第一次上课的排位做，如需更改，四周后可调换一2考核课程：平时成绩（出勤、作业和课堂回答问题、课后习作）（30）闭卷考试（70）：每次上课前提问上节课的知识（2）1213周晚：课程T汇报，每人、每组实验：平时占50，（实验操作、回答问题、实验报告期末开卷考试 化工工业的重要化工生产过单元操作及分单元操作的研究方单元操作常用基本概化学工业的发化学工业的重要————————————为农业提供化肥、等农用生产资料为轻纺、建材、冶金、工及其他行业为人们的衣、食、住、行提供各种化工产品国民经济的重要基础产二级氯处截流脱碳二级氯处截流脱碳进酸处过滤酸处过滤石灰处产品一级

世界化工产品的总销售额(年)物理变化2.化工过程是什么产后产后处化学加前处原物理变化化化工过程包括化学反应过程和物理过程与人类的生存和发展世 短缺33e.g.

N2H2

1887年，英国人DavidG.E在曼彻斯1888年， 1915年，利特尔LittleA.D提出了单元操作（UnitOperation）的概念；1923《PrinciplesofChemicalEngineering1957（ChemicalReaction2060年代后期，计算机用于化学工程以1983年 抽1960抽1960计算（物理过程（化学过程19世90年

抽192320世纪60年化工原

20世纪初李特尔门系统性的工

相关析、模组合拟、系综单元合和系优化

传递过化工生产过程的特由若干个简单的过程按一定的顺序和方式组合而成的物理过程（输送、分离、干燥、气化等化学过程（脱水、聚合等化学反应化工原理－－研究物理操作过程的设备构造、设计、操作等 2.单元操作及分 单元操作特点化工生产中物理性操作：只改变物料状态和物理性质，化学性质不变。单元操作分类按操作目的分物料的增压、减压和输送物料的混合或分散物料的加热或冷却非均相混合物均相混合物的分离依据不同原理分以流体力学流体输送、沉降、过滤分离以热量传递理论为基加热、冷却、蒸以质量传递理论为基蒸馏、吸收、萃取、干燥名目原设流体输输送物机械能转管道和传加热或冷利用温差传换热蒸分离溶剂与溶加热使溶剂汽蒸发蒸分离液相混合各组的挥发度不塔吸分离气相混合各组的溶解度不塔干固体去加热使湿分汽干燥3单元操作的研究

(1)实验研究方法（经验方法 a.b.D→10c.产 量少， ，通产 量少， ，通常无需分 量大，需专门的分离与精制过原工设以玻璃器皿为主，防要求设备强度高、耐腐蚀，结构公用工 简单易行，无需专门设 需供水、供气、供电、动力等设环环境保三废排放量少，易于 设三废排放量大，必须予以治设想想 催化 氧催化升温

邻苯二甲酸酐+ 电加空气预热至活化电加，通入少量反 1-20量 0.04-0.8g·h-

1030400-1200kg·h-反应度控

外加 冷即 1.量 传质、传热及材质上的差能源、动力及技术与经济上的差 〔O 邻苯二甲酸 +V3.53105S1.06106

V35.34S2.36反 1.52107反反应移 2.78106反应移

Q反0.157工业反Q工业反从研究到工业生 流程类型有：工艺流程框图、装置流程图、

2

（能量守恒定律––（+）或吸收（-）5本概平衡关系——判断过度过程速 温差、浓度

化工数国际单位制TheInternationalSystemof七个基本单位(K)【开尔文(cd)【坎德拉课程性

开发、设计

强化改造现有的的提的操作、强

产

课程内课程要

质量传创新理论联系实

行操以适行操以适济合理性、技术污染小、实验课程设昨天（始于18世纪工业1746年英国人罗巴克铅室法制硫酸1791年法国人路布兰

1861年比利时人索尔维氨碱法1905年德国人哈伯合成氨1941年侯德 1826年从酸铵合成尿C中叶、20CC30年始石油、天然气的开今天（我国 112458-925-3明天（发展趋势以为先导发展趋发展煤化工（洁净煤技术）环境化 CO