自制秋兴八首其一课件

秋兴八首（其一）

杜甫

秋兴八首（其一）

杜甫1学习目标1.掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。2.从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。3.理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。学习目标1.掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。2律诗律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押）通常押平声韵，一韵到底。登高朗读指导:律诗律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。登高朗3节奏：

七律一般二四六分明（平仄），（节拍）为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二”

自制秋兴八首其一课件4《秋兴八首（其一）》杜甫diāowūsēn玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。yīn江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。jìxīn丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。cuīzhēn寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。

《秋兴八首（其一）》5意象枫树林意象枫树林6自制秋兴八首其一课件7自制秋兴八首其一课件8巫山巫峡气萧森

巫山巫峡气萧森9巫山巫峡气萧森

巫山巫峡气萧森10江间波浪兼天涌江间波浪兼天涌11江间波浪兼天涌江间波浪兼天涌12江间波浪兼天涌江间波浪兼天涌13

塞上风云接地阴

塞上风云接地阴14塞上风云接地阴

塞上风云接地阴15丛菊两开他日泪丛菊两开他日泪16残菊盛开的菊花残盛开的菊花17孤舟一系故园心

孤舟一系故园心18寒衣处处催刀尺

寒衣处处催刀尺19白帝城高急暮砧

白帝城高急暮砧20阴沉萧森意境动荡不安凄凉清冷黯淡萧条萧杀凄凉阴沉萧森意境动荡不安凄凉清冷黯淡萧条萧杀凄凉21秋兴

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森.秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤单的小船永远系着游子的心。为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制，暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。秋兴寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。玉露凋伤枫树林，巫山22回顾诗歌鉴赏之“四抓”“三么”：一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……二、抓作者：知人论世三、抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、技巧、情感……四、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感……）。回顾诗歌鉴赏之“四抓”“三么”：23一、抓题目

在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。《秋兴》，即因秋感兴（触景生情），是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。一、抓题目

在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人24二、抓作者（知人论世）杜甫（712—770）字子美。尝自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。二、抓作者（知人论世）杜甫（712—770）字子美。尝自称少25创作背景当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。创作背景当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新26三、抓诗句及注释（“三么”）三、抓诗句及注释（“三么”）27一、写了什么：意象？玉露枫树林巫山巫峡江间波浪塞上风云

丛菊他日泪孤舟寒衣刀尺白帝城暮砧意境：营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化的悲壮意境。一、写了什么：意象？玉露枫树林巫山巫峡江间波浪28你认为这首诗主要表达了什么思想感情？

第二、表达了什么？你认为这首诗主要表达了什么思想感情？第二、表29把握诗歌的思想感情的方法：1、通过抓取、分析意象，透过意象把握思想感情。2、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。把握诗歌的思想感情的方法：1、通过抓取、分析意象，透过意象把30问题：哪个诗句最能表明诗人感情？丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。问题：哪个诗句最能表明诗人感情？丛菊两开他日泪，孤舟一系故园31第三、怎么写？试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。（提示：如可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。）第三、怎么写？试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。32本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）：首联：借景抒情本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）：首联：借景抒情33玉露凋伤枫树林，

巫山巫峡气萧森。诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。玉露凋伤枫树林，

巫山巫峡气萧森。诗人借助秋露清冷，草木凋落34问题：

颔联营造了怎样的意境氛围？

（写了哪些意象？）

江间波浪兼天涌，

塞上风云接地阴。

（“文字上推敲就是在思想感情上进行推敲”）问题：

颔联营造了怎样的意境氛围？

（写35颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上36问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”37小结这是一篇随物兴感、触景生情之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。小结38沉郁顿挫：全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是“沉郁”；声韵铿锵低回，（押平声韵）似水流冰下，凸显的是“顿挫”。沉郁顿挫：全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是“沉郁”；声韵铿39课外延伸：杜甫诗歌创作除了沉郁顿挫的诗歌风格，还有没有其他风格？如果有，请找出来，与《秋兴八首（其一）》进行对比阅读。课外延伸：杜甫诗歌创作除了沉郁顿挫的诗歌风格，还有没有其他风40作业：1.背诵本诗2.完成课时作业p103第二题的第（一）题作业：1.背诵本诗41谢谢指导！谢谢指导！42课文分析丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的感情了。菊花开在秋天，所以这“丛菊”回应了诗题中那个“秋”字。“他日”可以指过去也可以指未来，在这里是指过去。这“他日泪”并不是现在流下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，一点一点的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴一滴的眼泪。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有放弃回乡的打算。因此他说，我不能放弃我的船，我随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去，它是我唯一的依赖和指望，是“孤舟一系故园心”！你看，他从玉露凋伤的秋天景色写起，他那感发生命的活动踪迹一步一步地写到了他的故园。课文分析丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。作者写完夔州秋色43

秋兴八首（其一）

杜甫

秋兴八首（其一）

杜甫44学习目标1.掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。2.从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。3.理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。学习目标1.掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。45律诗律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押）通常押平声韵，一韵到底。登高朗读指导:律诗律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。登高朗46节奏：

七律一般二四六分明（平仄），（节拍）为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二”

自制秋兴八首其一课件47《秋兴八首（其一）》杜甫diāowūsēn玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。yīn江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。jìxīn丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。cuīzhēn寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。

《秋兴八首（其一）》48意象枫树林意象枫树林49自制秋兴八首其一课件50自制秋兴八首其一课件51巫山巫峡气萧森

巫山巫峡气萧森52巫山巫峡气萧森

巫山巫峡气萧森53江间波浪兼天涌江间波浪兼天涌54江间波浪兼天涌江间波浪兼天涌55江间波浪兼天涌江间波浪兼天涌56

塞上风云接地阴

塞上风云接地阴57塞上风云接地阴

塞上风云接地阴58丛菊两开他日泪丛菊两开他日泪59残菊盛开的菊花残盛开的菊花60孤舟一系故园心

孤舟一系故园心61寒衣处处催刀尺

寒衣处处催刀尺62白帝城高急暮砧

白帝城高急暮砧63阴沉萧森意境动荡不安凄凉清冷黯淡萧条萧杀凄凉阴沉萧森意境动荡不安凄凉清冷黯淡萧条萧杀凄凉64秋兴

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森.秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤单的小船永远系着游子的心。为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制，暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。秋兴寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。玉露凋伤枫树林，巫山65回顾诗歌鉴赏之“四抓”“三么”：一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……二、抓作者：知人论世三、抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、技巧、情感……四、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感……）。回顾诗歌鉴赏之“四抓”“三么”：66一、抓题目

在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。《秋兴》，即因秋感兴（触景生情），是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。一、抓题目

在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人67二、抓作者（知人论世）杜甫（712—770）字子美。尝自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。二、抓作者（知人论世）杜甫（712—770）字子美。尝自称少68创作背景当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。创作背景当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新69三、抓诗句及注释（“三么”）三、抓诗句及注释（“三么”）70一、写了什么：意象？玉露枫树林巫山巫峡江间波浪塞上风云

丛菊他日泪孤舟寒衣刀尺白帝城暮砧意境：营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化的悲壮意境。一、写了什么：意象？玉露枫树林巫山巫峡江间波浪71你认为这首诗主要表达了什么思想感情？

第二、表达了什么？你认为这首诗主要表达了什么思想感情？第二、表72把握诗歌的思想感情的方法：1、通过抓取、分析意象，透过意象把握思想感情。2、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。把握诗歌的思想感情的方法：1、通过抓取、分析意象，透过意象把73问题：哪个诗句最能表明诗人感情？丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。问题：哪个诗句最能表明诗人感情？丛菊两开他日泪，孤舟一系故园74第三、怎么写？试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。（提示：如可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。）第三、怎么写？试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。75本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）：首联：借景抒情本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）：首联：借景抒情76玉露凋伤枫树林，

巫山巫峡气萧森。诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。玉露凋伤枫树林，

巫山巫峡气萧森。诗人借助秋露清冷，草木凋落77问题：

颔联营造了怎样的意境氛围？

（写了哪些意象？）

江间波浪兼天涌，

塞上风云接地阴。

（“文字上推敲就是在思想感情上进行推敲”）问题：

颔联营造了怎样的意境氛围？

（写78颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上79问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这