2022年广东省潮州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2022年广东省潮州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

8

题

马克思主义认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）

2.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫()。

A.反馈B.反映C.反射D.感应

3.革命战争年代，我国老解放区的教育主要分为下列两大类（）

A.成人教育和儿童教育B.正规教育和非正规教育C.学校教育和校外教育D.干部教育和群众教育4.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的A.A.继承性B.社会性C.永恒性D.独立性

5.在下列选项中，属于心理过程的是（）。

A.意志B.能力C.气质D.兴趣．

6.范例教学理论的提出者是()

A．赞科夫

B．布鲁纳

C．根舍因

D．皮亚杰

7.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为()。

A.操作能力B.操作技能C.操作模式D.操作程序8.精神分析法的人性观属于（）。A.A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观9.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是()。A.机器大工业生产B.社会主义制度C.旧式分工D.机器大工业生产与社会主义制度

10.德育原则和德育规律的关系是（）。

A.前者就是后者B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者二、填空题(10题)11.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

12.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

13.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

14.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

15.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。16.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

17._______是以学科为中心设计的课程。

18.制约课程的基本因素是______、______和学生。

19.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

20.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。三、简答题(2题)21.教学过程有哪些基本规律?

22.美育的任务是什么?四、论述题(2题)23.良好的思维品质有哪些特性?

24.论美育对促进学生全面发展的意义。

五、辨析题(2题)25.班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。

26.随意后注意是指有预定目的，需要意志努力的注意。

参考答案

1.D

2.C反射是指有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的、有规律的反映。例如，窗外传来声音，我们立即向声源转过头去;食物放进嘴里，立即引起唾液分泌等。

3.D

4.B

5.A心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。

6.CC

[解析]现代教育理论中教育家很多，德国教育家根舍因创设了范例教学理论。在现代教育理论中，注意对教育家的核心思想的把握。

7.B动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。

8.C该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。

9.B

10.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。

11.先快后慢先快后慢

12.评比操行评定评比，操行评定

13.意义识记机械识记意义识记，机械识记

14.独立性新颖性独立性,新颖性15.社会家庭16.一般能力；特殊能力

17.学科课程学科课程

18.社会知识社会知识

19.教学价值取向教学价值取向20.稳定，统一

21.(1)间接经验与直接经验相结合的规律；

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；

(3)掌握知识与发展智力相统一的规律；

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。22.(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识和能力。

(2)培养学生表现美、创造美的能力。

(3)培养学生的心灵美和行为美。

23.一般说来，良好的思维品质结构有以下特点：(1)思维的广阔性和深刻性；(2)思维的独立性与批判性；(3)思维的逻辑性；(4)思维的灵活性和敏捷性；(5)思维的创造性。

24.美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。

(1)美育可以促使学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

(2)美育能促进学生智力发展，扩大租加深他们对客观现实的认识。

(3)美育具有怡情键身作用，增进身心健康，促进体育。