师德师风建设工作总结4

师德师风建设工作总结百年大计，教育为本 ;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。因此，抓好师德师风建设事关学校工作的长足发展。 xxxx镇中心学校按照区教育局要求， 以科学发展观为指导， 对师德建设工作高度重视，把这项工作作为学校的重要工作来对待， 以师德建设核心，加强教师队伍建设，提高教师的道德修养。围绕这一核心，一年来我们主要做了以下几方面的工作：一、工作措施及成效(一)抓学习，求上进1、加强学习，提高认识为了进一步加强有关师德理论的学习， 使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，我们坚持周一例会这个固定的时间， 采取灵活的形式，学习与师德相关方面的材料，切实提高教师的政治思想素质。 学习内容主要有： 邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大、十七届三中、四中全会精神和科学发展观 ;《教育法》、《教师法》、《义务教育法》 ;新《中小学教师职业道德规范》 ;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。2、互相学习，共同提高学校组织教师互相学习，每年进行一次师德论文写作活动，－1－要求每个教师都要写一篇师德论文。 这样做既有促进的意义， 又有学习的效果。3、个人自学和集中学习相结合个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、 思想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。 学校坚持集中学习与个人自学相结合，组织教师进行师德师风集中学习， 有组织、有计划地加强教师道德教育，克服了自学中的不利因素。4、学习先进教师的优秀道德品质因为先进教师是存在于社会之中， 生活在教师队伍里的活生生的人，他们能够以直观形式启发教育和感染教师， 进而影响教师的思想和行为，监督和促使教师以先进人物为榜样， 取长补短，提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质， 主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹，如学习我省省、市、区各级英雄模范教师事迹等。这些名人身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，如学习我校被市教育电视台采访的先进教师事迹。他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。－2－通过学习，逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。目前我校的教师都能够很好地遵守教师职业道德规范，没有违背师德规范的现象。通过学习，教师在教学过程中建立了新型的师生关系，关心热爱学生，教师与学生处于一种平等的地位，学生与老师的距离更近了。(二)抓重点，求实效1、党政工团齐抓共管，加强对师德建设的领导中心校成立了师德师风建设领导小组，由校长高原任组长亲自抓，党总支书记、宣传委员、政教处主任协调具体抓。在领导小组统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。各中小学也充分发挥政治核心作用，加强对师德建设的领导;党员模范贯彻科学发展观，执行新《规范》，起好带头和示范作用;行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;工会、政教处发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中，并抓好检查评比;共青团、少先队把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。2、建章立制，落实方案学校党总支、政教处等部门制定师德规范实施细则和师德考－3－评方案，并根据《中小学教师职业道德规范》 ，结合本校现阶段师德状况，定期修改、 完善师德规范细则和考评方案， 使其更具有可行性、实效性。这样，学校对教师有了明确的师德要求，制定一些切实可行的措施和规章制度， 比如：学习制度、师德奖惩制度、师德检查制度、考核细则，运用规章制度制约教师的行为。3、对症下药，规范教师师德行为在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合中心学校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。一是出台了“教师文明用语、忌语”等有关规定，赋予了师德教育的新内涵，确定了“以人为本，科学发展，团结奋进，务实创新”的校训，树立了“质量立教、管理促教、科研兴教、文化育教”的办学理念， 使广大教师教有准绳。 学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作来抓，进一步教师行为。二是实行群干结合，要求党团员干部和教师骨干深入到各工会活动小组中去，充分发挥他们的先锋模范作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心。－4－三是做到以老带新。我校年轻老师多，部分老师正处于“适应期和爬坡期”，完成教师队伍的新老交替，对提高我校教师整体师德水平起着十分关键的作用。因此，我们让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作;我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信心。这样，年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了较快提高。现在，他们当中的大部分教师不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军，而且继承和发扬了老教师爱生如子的优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。四是激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因， 教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念， 这种师德建设是脆弱的， 效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念， 变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为自己人生职业的必需， 这其中的关键还要善用“成功激励机制”。我们多提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如对教师的闪光点及时予以肯定，采取各种形式进行表彰;对好人好事及时进行宣传、表扬，记入个人档案;授予教师“优秀班主任”、“师德先进个人”等荣誉称号，并给予适当的物质奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取－5－心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。五是通过开展师德讲座、 征文、报告会、座谈会及“一助一、献爱心”等活动，举办了“我说身边的优秀教师”师德征文评比和召开师德研讨会等活动，使教师逐步增强师德观念和敬业精神。(三)抓典型、求进步有位教育学家说过：“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”近年来，我们经常组织广大教职工学习全国、省、市、区等师德先进人物的典型事迹。我们每年都优选出本校的师德先进典型， 由他们作师德方面的经验介绍， 把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。 特别是今年，我们深入地开展了“学习科学发展观，学习新《规范》 ，修身立教，敬业爱生”的师德教育学习活动，分各个工会小组召开师德教育经验交流会、研讨会。有对照就会找到差距， 有压力才会获得动力， 有动力才会谋求发展。教师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观 ;一身正气、高风亮节的师表观 ;爱生如子、无私奉献的教书观，说明身边事实帮助他们提高了认识，促使他们追求进步 ;也说明我们遵循以群体效应为原则的师德教育活动实践取得了实效 ;这更－6－恰恰表明：“教书育人，厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中，并产生着越来越强烈的共鸣。(四)抓权益，求稳定管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但做好对教师“导、学、帮、带”的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、 福利和生活情况， 维护他们的应有权益，为他们排忧解难 ;开展体育运动会、艺术展演、广播操等文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行和德性，才会迸发出更多的光和热。一是做到管理人文化、制度化。学校及党总支、工会领导非常注重搞好领导班子建设，学校的管理干部都必须接受相关的专业培训，以提高专业化管理水准;领导和干部加强政治思想学习及个人修养，以提高管理水平和管理艺术 ;以高尚的人格魅力影响教师，在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系;逐步完善学校管理规章制度，避免管理中主观随意的人为因素。－7－二是做到奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立了多项的表彰评定：每学期评定的先进班主任、转化“问题”学生的先进个人;年度的优秀党员、先进教师、工会积极分子等。职称评定、年终评优、晋升工资等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。三是做到依法维权。让教师获得应有的权利：公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权;成立教育工会女工部，关心女教职工，保障其各项合法权益;执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，定期组织教师进行专业和教学技能培训，支持教师学历进修，保护教师的继续教育权 ;定期召开教职工代表大会，研究学校发展计划和管理方案，解答提案，保障教师的参政议政权、选举权和表决权;做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工积极参与到学校的建设、管理中来，做学校真正的“主人翁”。四是做到为教师提供发展空间。 学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。优先改善教师的办公条件，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题，提供良好的工作环境，使真正德能双馨的人才敬业乐业、爱校如家、发挥所长。五是做到活跃教师身心。 学校投入大笔资金， 加强了水泥操－8－场、乒乓球台和教职工、学生宿舍建设。定期举行文体竞赛、开展工会小组活动、教职工联欢会、教职工篮球赛等形式灵活多样的活动：还给合学校师德教育或教学需要， 组织相关的竞赛和活动。让广大教职工既增进了身心健康， 又培养了兴趣爱好， 提高了自身修养，还感受到了集体活动的快乐和大家庭的温暖。二、存在问题和不足1、尽管师德建设方面做了许多工作，但仍有一些方面没有形成文字材料、经验