2018年下半年教育知识能力真题与解析

2018年下半年教师资格考试中学教育知识与能力试题一单项选择题本大题共21小题，每小题2分，共42外）我国古代教育家墨子认为，人的发展我如自布放进染山，“染于苍则苍染于黄则黄”所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于（B）A遗传决定论B.环境决定论C.教育主导论D.主体能动论旧的社会制变下，可能出现新教育的萌年；新的社会制度下，也可能存旧的教育延续。这种现象表明教育发展具有（A）A相对独立性B.历史局限性C.社会制约的性D.社会能动性解析：说明教育对政治经济发展的不平衡性。提出了普及初等教育思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作是（B）《普通教育学》B.（大教学论》C.（教育论》D、《教育漫话》我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（C）明朝末期清朝初期清朝末期民国初用为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教学改革，提出的教育理论是（A）A教学过程最优化理论B.最近发展区理论C.建构主义教学理论D.范例教学理论班主任经常通过立志、学习、反思等方式来培养学生的思想品德，这种德育方法属于（D）A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D自我修养法与群众体育、竞技体育相比，学校体育所突出的特点（C）A.娱乐性与竞技性B普及性和文化性C.教育性与基础性D全体性和全面性在专家指导下，地处贵州东南的的侗寨中学组织有关教师面临传承工艺进行课程研发，课设具有民族特设的“侗族”课程，该课程属于（C）A.国家课程B地方课程C.校本课程D社会课程为了更好地因材编教，新学期伊高一化学老师对所教班级的学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生巳有的知识和能力，这种考试属于（B）A.形成性评价B诊断性评价c总结性评价D相对性评价在教学过程中。教师主导作用发挥的主要标志是（D）A.确保学生的主体作用B维持正常的课堂秩序维护教师的中心地位调动学生的积极性11、学校德育有可以通过多种途径实施。但最基本的途径是（A）A.思想政治课和其他学科教学B课外和校外活动班主任工作共青团，少先队活动12、陈冬看到自己最好的朋友因成绩优异而受到校长的嘉奖后，也开始加倍的学习，力争取得优异成绩，这种强化属于（B）A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.内部强化13、李哲爱好广泛，怡逢本周六晚有足球赛，又有演唱会他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是（A）A双趋式冲突B双避式冲定C.趋避式冲哭D多重趋避式冲突14、杨老师在上课的过程中对所讲的例题给出多种讲法，同时也鼓励学生一题多解，杨老师的教学方式主要是用来促进学生的那种思维的发展（D）A动作思维B直觉思维C辐合思维D发散思维15、韩波进入中学后，经常思考我是谁，未来从事何职业，在社会上出于什么样的地位等问题，根据埃里克森人格发展阶段，韩波的人格处于（B）A主动对内疚阶段B同一性对角色混乱C自我整合绝望阶段D自主对羞耻和疑虑阶段16、中学生小涛时而温和，十二暴躁，时而欢乐，时而忧伤，说明情绪具有（A）A两极性B适应性C复合性D社会性17、张博最近经常失眠，食欲不振，不愿意和同学老师交往，对什么事都不感兴趣，消极悲观，认为自己一无是处，未来没有希望，他的心理问题是（C）A强迫症B焦虑症C抑郁症D恐怖症18、高中生曲鸣喜欢写诗，前几天诗在报刊上发表，并获得一次稿费，因此最近他做什么事都觉得愉快，表现的情绪状态属于（A）A心境B激情C应激D热情19、上学路上，徐燕看到一个同学正艰难的推着一个老人上斜坡，她非常感动，这种道德情感属于（D）A动作性道德情感B形象性道德情感C想象性道德情感D伦理性道德情感20、刘老师在教学过程中引导学生掌握知识、积极思考，运用多种策略解决问题，说明他哪种教学能力比较突出（D）A教学认知能力B教学反思能力C教学监控能力D教学操作能力21、朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种规定，大部分学生都喜欢朱老师，也能按照他的要求去做，朱老师对班级领导属于（C）A强硬专断B放任自流型C仁慈专断型D民主平等型二辨析题22、教育对人的发展作用总是积极的。解析：这个说法是错误的。教育对人的发展既有积极作用又有消极作用。教育作用的性质可以分成正向项功能和负向功能，负向功能就是会对社会和个人产生消极影响。23、总体而言，学校课程内容主要是间接经验构成。解析：这个说法是正确的。学校课程主要是按照学科分类进行，主要通过班级授课制的形式让学生系统的掌握相关知识，这些知识都是前人的经验积累，主要是间接经验。24、根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的运算发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。解析：这个说法是错误的。人格发展不能直接从前运算阶段跨越至形式运算阶段，顺序是相继出现的。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。25、学习材料难度越大，越难产生迁移。解析：这个说法是错误的。学习材料的难度与学习迁移没有必然联系。学习材料即使难度很大，但是只要能真正的理解和掌握，就能很容易的产生迁移，材料的相似度越高，即使难度大，也会有助于更好的产生迁移。三、简答题26、简述教育的政治功能教育能为政治、经济制度培养所需的人才。教育可以促进政治民主。教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。27、简述科学性和思想性相统一的要求贯彻思想性和科学性相统一原则的基本要求是：1、教师要保证教学的科学性;2、发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；3、要重视补充有价值的资料、事例或录像；4、教师不断提高自己的专业水平和思想修养。28、简述佛洛依德人格发展的阶段理论（1）口腔期（0〜1岁）（2）肛门期（1〜3岁）（3）性器期（3〜6岁）（4）潜伏期（7岁至青春期）（5）两性期（青春期以后）29、简述促进知识获得和保存的方法（1）深度加工材料。；（2）有效运用记忆术；（3）进行组块化编码；（4）适当过度学习；四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。30、材料：我刚接初二（3）班班主任时，班级风气较差。我接手后第一件事情，就是组织培养班集体，我是这么做的：第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确立了近期（两个月）中期（一学年）和远期（毕业前）班集体的目标。近期，主要搞好课堂纪律，抓好班风建设：中期，争取成为学校优秀班集体;远期，力求全面提高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话，而是对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，一定能把班级建设成优秀班集体。同时我深入到学生中间，争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖惩结合，并定期向家长通报。两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了....第二，在重新组建班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常在自习课带头讲话，课同吵闹，造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时，看到她情绪低落，我没有简单地批评她，而是关心她，告诉她我这样做，是为班级包括地在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话，她在各个方面得到了较大提高。同时，在原班委会基础上，根据各班委的特长进行了适当调整。第三，组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列班集体活动，在活动的组织和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生的集体荣誉感。培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四，针对后进生。我分别采取个别谈心，道德谈话，个别辅导等方式，在促进学生转变中起了较好作用。同时也壮大了班集体。比如我班赖明同学脾气急躁常仗着块头大与同学打架，与老师顶牛，但他也特别擅长体育运动，尤其是篮球打得好当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵并请他做班级篮球队长，他很感动。赛场上赖明奋力拼搏，表现出色，我班取得了第一名的好成绩。我趁热打铁又推荐他做体育委员，得到了全体同学的同意、在此基础上我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此，他从班级“反叛者”变成了“主人翁”，直到初三以良好的成绩毕业。问题：结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。（18分）该班主任运用恰当的方法培养了一个良好的班级体，具体采用了以下的方法：1、确立班级共同奋斗目标。共同的目标有助于形成班级凝聚力，让大家相互协作，互帮互助。材料中班主任确立了近期（两个月）中期（一学年）和远期（毕业前）班集体的目标，就是采用了这种方法。2、选拔和培养班干部，建立得力的集体核心。建立良好的领导集体，是培养班集体的核心任务。材料中班主任在重建班委的过程中，更换生活委员翁丽，同时，在原班委会基础上，根据各班委的特长进行了适当调整。这都是构建班级领导集体的重要方式。3、形成正确的集体舆论和良好的班风。正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映，对班集体每个成员都有约束、激励的作用。材料中班主任深入到学生中间，争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖惩结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显好转。这些都是建立良好班风的措施。4、组织形式多样的教育活动。班级教育活动主要是由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。材料中班主任组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列班集体活动。5、进行个别教育。个别教育是良好班集体建设必不可少的内容，能团结全体成员进行班级建设。材料中班主任分别采取个别谈心，道德谈话，个别辅导等方式，在促进学生转变中起了较好作用。同时也壮大了班集体。这些做法就是个别教育的方式和手段。因此，作为老师，我们应该向这位班主任进行学习，从班风、领导核心、个别教育、共同目标等方面，努力构建良好的班级体。材料：高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇。上课时，总是走神，不由自主地看周勇在干什么：下课后，她的目光总是跟随周勇的身影；如果看不到周勇，她就心神不定，书也看不进去。她对自己目前的状况非常忧虑，担心被老师、父母发现，担心自己学习成绩会因此而下降。地十分困扰。问廖老师自己该怎么办。问题：（1）请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题（10分）1、对异性交往的渴望性。马英正处于青春年少期，渴望与异性交往，对异性充满好奇，在这种情况下，马英总是上课走神。2、异性交往的动荡性和压抑性。马英处于高中阶段，还是未成年人，心理发展不成熟，加之学校、家长未能进行正确和及时引导，因此马英的自控力较差。同时，中学生在对待自己情感问题上过分压抑，情绪不稳定，如果没有得到及时的疏导，不利于学生和身心的发展。3、异性交往中具有爆发性和冲动性。由于心理发展还不成熟，由此在对待异性交往问题上也不够成熟，缺乏理智的思考，一旦激起某种性质的情感、情绪就如火山爆发，情绪情感冲破理智的意识控制4、不稳定性，耐挫力弱。同时，高中阶段的学生在对待恋爱问题上比较幼稚，他们更多的重视外在、形式，缺乏深刻的了解，因此具有不稳定性，一旦恋爱失败，就无法自拔。O（2）如果你马英的班主任会提出什么建议？（8分）最为马英的班主任，要第一时间了解学生的思想动态，针对马英的这种情况，我会从以下几个当面去着手：1、首先作为班主任要取得马英的信任，在对待异性交往中不要存在传统的误会和偏见。青春期恋情是人类美好的情感，恭喜她们有自己喜欢的异性伙伴，也恭喜她们长大。2、教育、鼓励马英积极主动的进行正常的异性交往。培养学生自然、友好、文明的与异性交往的能力，既要尊重对方，平等的育人交往，又要学会自尊