《幼儿园教育评价》教学日历

教学日历周课时：2教学内容授课方式可用的资源运用作业1第一章绪论为什么学；学什么；怎么学；怎么考评讲授；讨论；案例分析1、《幼儿园教师专业标准》；2、《教师教育课程标准》3、《学前教育质量问题需要三思而笃行》（虞永平2013年10）；4、学生作品：标准化幼儿园教育大事必做于细；5、学生作品：标准化幼儿园我们都一样，我们不一样；6、讲义：绪论；7、视频：表演区1、收集人们对“当提到评价（教育评价、幼儿园教育评价）时，你想到了什么”的回答，并对这些回答进行分类。你可以问你的同学、亲戚、朋友，老师、家长等。第二章教育评价的一般理论第一节教育评价的定义讲授、小组讨论1、素材：NAEYC认证概况；2、媒体素材：一些学前教育现象；3、美术活动实录；4、thinkingtreesandlaughingcat；5、视频：零食分享；6、讲义：教育评价的定义；1、从各种媒体收集一个你感兴趣的“热点”现象、问题（如入园难、入园贵、乡镇中心幼儿园、教育质量问题等），分析相关人员的判断。2第二章第二节教育评价的类型讲授、小组讨论1、幼儿园的作息制度评价（PPT）；2、某镇中心幼儿园作息时间表；3、某园統一作息表；4、河滨街教育学院实验学校作息时间表；5、幼儿园自由活动评价；6、某地省级示范园评估标准；7、某地农村幼儿园评估标准；8、视频：木镇幼儿园的一天；9、讲义；1、运用一种评价对幼儿园作息制度进行评价。2、对某一现象、问题，从多角度搜集能说明观点的证据。第三节教育评价的功能讲授、小组讨论1、教学案例：《宽泛的鼓励，盲目的信任》；2、文献资料：六省市调查结果；3、视频：户外活动——奇思妙想，乐在其中；4、学生作业：四川省邛崃市农村幼儿园发展状况3第二章第四节关于教育评价定义、类型、功能的讨论（上）学生课前观看教师准备的PPT，课中讨论。1、关于教育评价定义、类型、功能的讨论PPT（上、下）；2、一任童真，自然发展：发现安吉游戏。[拓展资源]；3、低成本有质量幼儿园户外环境；4、视频：一所农村幼儿园的一天（1、2、3）；5、PPT：森林幼儿园1、请收集有关forestkindergarten（或者outdooreducation）的相关资料，结合讨论的内容、思路，对forestkindergarten(outdooreducation)进行评价。第五节（下）第六节教育评价的历史学生自学，无课堂教学课程重点在于理解第四代评价的特点，第四代评价是如何基于前三代评价而产生的。已进行，但未传资料。1、如果采用第四代评价的评价思路，如何对一所幼儿园进行评价？4第三章幼儿园教育评价的基本问题第一节幼儿园教育评价的特殊性讲授；案例分析1、PISA发布：听世界在说什么；2、基础教育质量监测信息简报（第三十八期）1、收集有关教育评价的相关报道（报告），分析其评价方式是否要以用到幼儿园教育评价上。第二节走向发展性评价讲授1、陈杰琦简介；2、活动是观察评估儿童学习的基本单位；3、“搭建桥梁”一书的主要内容（目录）1、采用桥梁项目里的方式开展一次评估工作。5第三章第三节评价主体多元化讲授；案例分析1、早期教育方案的多维视角；2、讲义：幼儿园教育评价的主体；3、视频：一所民办幼儿园的一天（还是郭宏宇）；4、文献资料：多重视角下的县域民办幼儿园教育小学化倾向研究OK1、呈现一个教育现象，收集不同的评价主体对这一现象的评价，注意其一致与不一致之处。比如，可以收集一幅图片、玩具、活动等。第四节评价内容丰富化讲授；案例分析1、教育部关于印发《学前教育督导评估暂行办法》2、国家教育督导团关于幼儿教育专项督导检查公报3、文献资料（周欣）：建立全国性学前教育质量监测体系的意义与思路；4、学前教育质量监测的几个问题_辛涛；5、需求评估；6、六省市调查结果；7、讲义1、访谈一个幼儿园老师，了解其可能会接受哪些方面的评价。2、在网上收集有关“学前教育质量监测”方面的资料，谈一谈这些资料重点在讲什么。6第三章第五节评价标准问题1、讲义；2、某省示范幼儿园评价标准；3、国际儿童教育协会全球指南评量表；4、幼儿园保育评估量表；5、学生作品：幼儿园保育评估量表6、文献资料：评价标准问题；7、教学课件：《幼儿园环境质量评估量表》；1、收集任何一个评价的评价标准，分析这个标准的具体性与弹性问题，并指出这个标准对哪些群体可能是不利的。第六节开展真实性评价1、多彩光谱教室模型活动中的儿童社会性与情绪评价；2、多彩光谱中的运动能力评价；3、活动是观察评估儿童学习的基本单位7第七节评价结果的运用讲授；讨论1、儿童语言发展资料；2、学生作品：月月老师我想对你说；3、关于评价的指南问答1、根据所提供的“儿童语言发展资料”，如何使用这一结果？第八节幼儿园教育评价基本问题的讨论（上）学生课前观看视频“一天”，并讨论。课中交流并进一步讨论1、视频：CQ幼儿园的一天；2、研究农村儿童的发展需要；3、关于发展农村学前教育的几点思考；4、低成本有质量幼儿园环境创设；5、农村幼儿园游戏（部分）；6、CQ幼儿园视频分析；7、CQ幼儿园上午语言活动分析1、你对视频中的农村幼儿园教育有何评价？如何评价老师？如何评价环境？如何评价儿童？第九节讨论（下）8第四章我国学前教育政策中的评价思想第一节《幼儿园教育指导纲要》中的评价思想（上）1、《幼儿园教育指导纲要》（试行）文本；2、对幼儿园教育指导纲要中的几个基本观点的理解（李季湄）；3、《纲要》评价部分解读；4、从《纲要》看幼儿园教育评价的发展方向（彭俊英）1、阅读《纲要》的评价部分，列举出你认为最核心的要点或概念。2、对某一幼儿园进行观察，找出其评价中符合和不符合《纲要》评价的地方。第一节《幼儿园教育指导纲要》中的评价思想（中）9第四章第一节《幼儿园教育指导纲要》中的评价思想（下）9第四章第二节《3-6岁儿童学习与发展指南》与评价（上）1、“35太难了”视频；2、叠裤子视频；3、《指南》中有关评价的问与答；4、运用《指南》了解儿童。1、与同学一起讨论幼儿教师如何运用指南，能事将其作为评价工具。10第四章第二节《3-6岁儿童学习与发展指南》与评价（下）10第五章儿童发展评价第一节学习品质评价（上）讲授；案例分析1、讲义：学习品质评价；2、《学习与发展指南》中的学习品质；3、视频：独立自主（换尿布湿1）；4、视频：独立自主（换尿布湿2）；5、视频：独立自主（扫地）；6、视频：独立自主（抬桌椅）；7、视频：小球下落；8、学生作品：学习品质评价1、观看所提供的视频，评价视频中儿童的学习品质。可以是整体的，也可以是某一项学习品质。2、连续观察一名儿童，注意在不同类型活动中的学习品质情况。11第一节学习品质评价（下）讲授；基于视频的练习；案例分析第五章第二至七节（身体、动作、语言、认知、社会性、情感、艺术等的发展评价）学生自学，不占课时1、讲义：学前儿童身体健康与动作发展评价；2、讲义：学前儿童语言发展评价；3、讲义：学前儿童认知发展评价；4、讲义：学前儿童的社会性与情绪发展评价；5、学生作品：大班幼儿同伴合作行为的评价报告；6、学生作品：大班幼儿自我认识发展的评价报告7、学生作品：口头语言发展报告8、学生作品：社会性发展评价9、学生作品：小肌肉发展评价10、学生作品：幼儿作品我的梦分析11第六章教师及教育工作评价第一至六节（基本素质、教育观、工作计划、活动组织、沟通、环境创设等工作的评价）讲授；案例1、讲义；2、幼儿园教师教育工作计划评价；3、幼儿园教师教育活动设计与组织评价；4、幼儿园教师沟通能力评价；5、一个关于苹果的方案教学活动述评；6、一个关于苹果的方案教学；7、学生作业：幼儿园教师提问；8、幼儿教师评价素材1、进入一个班级，跟班半天，对老师的教育工作进行评价。2、收集一个老师的各种计划（如月计划、周计划、半日活动计划等），并对其进行评价。12第七章幼儿园教育质量评价第一节（国外学前教育质量评价）第二节（国内有关办园质量评价的探索）讲授；练习；案例分析1、讲义__国外幼儿园教育质量评价；2、讲义__国内幼儿园教育质量评价；3、国际儿童教育协会全球指南评量表；4、美国NAEYC托幼机构论证标准及其对幼儿园评估的启示；5、学生作业__幼儿对“城市”“农村”认识；6、拓展资源：聚集保教质量，探索科学发展1、比较NAEYC、ACEI、ECERS-R、CLASS等各种幼儿园教育质量评估工具的框架的异同。2、对同一幼儿园的教育质量，尝试从不同的角度（如家长、儿童、老师、园长、保育员、专家、领导、社会人员等）收集其质量的相关资料。13第七章第三节（儿童视角中的幼儿园办园质量评价）1、儿童眼中的世界；2、儿童的建筑；3、游戏离游戏有多远；4、童眼看规则；5、儿童眼中的成功和不成功学校；6、QualityfromaToddler’sPerspectiveABottom-UpExaminationofClassroomExperiences1、将视频“手冢贵晴：前所未见的最好的幼儿园”播放给幼儿园的小朋友、家长看，收集儿童、家长对视频中幼儿园的评价。第四节（家长视角中的幼儿园办园质量评价）1、手冢贵晴：前所未见的最好的幼儿园；1、将视频“手冢贵晴：前所未见的最好的幼儿园”播放给幼儿园的小朋友、家长看，收集儿童、家长对视频中幼儿园的评价。14第八章观察观察（上）：为什么要观察1、冲突1-4四段视频；2、吃零食；3、大带小；4、床的变奏曲；5、幼儿教师观察时常见的问题1、观看视频，对视频中所涉及的现象进行评价。2、尝试回答“幼儿教师所提的问题”。观察（中）：观察什么15第八章第九章观察（下）：怎么观察访谈（上）1、大班儿童对身体的探究；2、为什么周老师的眼睛那么大、郭子李的眼睛这么小；3、儿童访谈指导（参考）手册；4、探索大脑；5、学生作品：儿童对举手的看法；6、学生作品：关于5-6岁幼儿对勇气的认识的访谈；7：学生作品：幼儿眼中的好老师1、对一名幼儿进行访谈，了解这名幼儿最喜欢的教师（或朋友、玩具、活动、空间等）16第九章访谈访谈（中）访谈（下）17第十章档案袋档案袋评价（上）1、幼儿成长档案：新《纲要》理念下学前教育评价初探；2、传真理论；3、幼儿成长档案袋中的一些问题；4、作品取样系统作者梅琴尔简介1、有