6年级上册道德与法治部编版教案第1单元《1感受生活中的法律》

1感受生活中的法律法律作用大（第3课时）一、教材分析本课题设置三个与法律相关的话题：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。“法律是什么”这个话题设置的目的是让学生了解法律与生活息息相关，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。“生活与法律”这个话题设置的目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，不同的法律调整不同的社会关系，保障我们社会生活的有序进行。“法律作用大”这个话题设置的目的是让学生了解法律对我们的作用，认识法律的内涵。这三个板块在逻辑上层层递进：法律与生活的联系——不同的法律调整不同的社会关系——法律的作用。二、学情分析六年级的学生对于自己在社会生活中的行为具备了一定的规则意识，知道在日常的社会生活中有些事情能做和不能做。但是从法律层面上很难理解这些行为的界线，也不能引起学生过多的关注及思考。小学六年级的学生，在思维的培养上要兼备感性和理性，在看待事物时要学会多方面去看待，对于学生力图寻找做某件事情的依据和理由要加以正确的引导，这也为对学生进行法律常识教育提供了心理契机。三、教学目标1.树立法律意识，能够运用法律武器保护自己。2.了解法律的作用，在生活中学会运用法律解决问题、依法维权。四、重点难点【教学重点】了解法律在人们日常生活中的重要作用。【教学难点】学会在生活中运用法律武器依法维权。五、教学过程教学准备：教师准备：准备有关体育赛事的视频。学生准备：通过查资料、询问家长、同学交流等方式搜集几个体育比赛的规则。（一）视频引入话题讨论：播放足球比赛中的违规集锦视频。帮助学生理解：比赛不能没有规则、合理的规则保证比赛公平。（提示：社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱）播放微课视频，了解法律的作用。教师小结：作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。今天我们要学习新课“法律作用大”。（二）案例分析1.你的视角：观看有关“高铁霸座”的新闻视频，教师组织学生进行讨论。（1）你的感想是什么？（2）缺少法律约束的社会会变成什么样？【设计意图：让学生初步认识到缺乏法律约束的社会会产生混乱，进而意识到法律是维护我们生活正常运转的保障。】2.法的作用：作用一：法律指导、规范人们的行为。案例一：某公司强制员工加班，每天工作长达12个小时，每周只休1天。员工因此向劳动争议仲裁委员会提出申诉。教师：员工维护自己休息的权利，体现法律保障我们可以选择自己的生活。案例二：张某在网络上散布谣言，被公安机关处以行政拘留5日。教师：违法行为要受到制裁。作用二：法律是保护我们的坚强盾牌。案例三：小明同学对法制辅导员倾诉：每逢周末，爸爸都会把我锁在书房里学习，不准出去。成绩一旦不理想，爸爸就会对我拳打脚踢，还会大骂我是废物。教师：上述的情景案例中，小明同学维护自己的权利，可以从哪些法律当中找到维权的依据？问题预设：（1）将人锁在屋里：侵犯人身自由权。（2）拳打脚踢：侵犯生命健康权。（3）骂人废物：侵犯人格尊严权。提示：可以从宪法、刑法、未成年人保护法等入手。教师：小明同学可以用哪些方式维护自己的权利？提示：向妇联、政府反映情况，向司法机关求助等。作用三：维护权利要靠法律。讨论课文第11页最上面的情景问题：要求：（1）三位同学借用情景中的文字编演，注意动作和表情。（2）以小组为单位进行讨论：三位同学的观点是否正确。（3）了解一下维护权利的方式。（4）欣赏漫画：谈谈感想。【设计意图：用法律的方式维护权利是本课时难点，通过学生情景表演的方式，理解维护权利要按照法律的方式来进行。】3.阅读角：老师：读完“阅读角”，你的感受是什么？（三）加深理解1.交流探讨：如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？出示有关视频及解决方案。2.快速了解法律援助。3.总结提示：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。（四）课堂总结法律对我们的作用：1.指引人们行为的方向。2.衡量行为的对错。3.保护合法权利的武器。4.处罚和制裁违法行为。（五）随堂练习1.填空题。（1）作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部