5年级上册道德与法治部编版教案第4单元《8古老而优美的汉字》

《道德与法治》（人教版）五年级上册教材分析：

8《美丽文字，民族瑰宝》1合学生道德养成发展特点。第一课时的教学中我们将学习第一和第二部分。学情分析：五年级学生已经掌握了不少汉字，对汉字非常熟悉，但对汉字的演变过程、字体风格知之甚少，汉字中蕴含着的民族传统美德、道德观念学生也不容易体会，因此要通过有效的教学，激发学生对汉字的学习兴趣，引导学生深入了解古老而优美的汉字。教学目标：1.通过猜一猜、认一认等活动了解我国丰富多样的文字。2.通过小组合作探究汉字之美，了解汉字发展中不同字体的风格，感受中华文化的魅力。3.欣赏汉字的书法艺术，体验书法的艺术美。教学重点:了解古老而优美的汉字，感受中华文化的魅力。教学难点:体会不同阶段的汉字字体风格，让学生对汉字产生兴趣,培养学生热爱祖国文字的情感。教法：讲授法、启发法。学法：小组合作，自主探究法。教学准备：导学单，书法宣纸，教学希沃课件。课时划分：2课时第一课时教学过程：一、课堂游戏，导入新课出示云南纳西族的东巴文“打”字，知道这是什么字吗？你是怎么猜出来的？西族人的智慧结晶。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，这些文字共同构成了一个美丽的王国，今天我们就一起去遨游这魅力无穷的文字王国吧。齐读课题：美丽文字，民族瑰宝。【设计意图】东巴文是图画象形文字，是文字界的活化石以此来激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。二、合作探究，学习新课活动一：丰富多样的文字方见过像这样的民族文字呢？用自己的喜欢的方法记住这几种少数民族文字的字形，辨认人民币上五种民族文字的“中国人民银行”分别是什么民族的文字。你是怎么用什么方法记住的？62道我国除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。请你用一个词语来概括这些文字。（板书：丰富多样）小结：这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。我国还立法保护这些文字，出示《中华人民共和国国家通用语言文字广普通话，推行规范汉字。”学生谈谈对这条法律条文的理解。相机引出推广普通话，推行规范汉字不仅有助于民族交流，更有利于民族间的团结统一。【设计意图】教师引导学生了解我国丰富多样的文字，感受祖国悠久的历史和灿烂的文化。知道这些文字都是中华民族智慧的结晶，激发学生热爱我国各民族语言文字的情感。活动二：汉字——有趣的象形字过渡：“我是中国人”简简单单的五个字，道出了我们心中的那份团结，那份自豪，这就是汉字的魅力，汉字的魅力又何止如此呢？让我们跟着下面的故事一起走进汉字的世界。播放甲骨文成语故事《狐假虎威》，我们一起说出这个故事的名字。这是一部什么动画片？（甲骨文动画片）出示甲骨文的图片，对甲骨文你有什么了解？预设：刻在龟骨上记事，图画象形文字，距离我们现在已经有三千多年了。相机引导：汉字与绘画同出一源，早期的汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。通过动画能够激起学生对甲骨文探究的兴趣，用学生的“自悟”代替老师的“灌输”。通过课堂游戏让学生亲身走近甲骨文，唤醒学生内心深处情感体验，从而真正成为课堂学习的主人。置疑：汉字演变到今天，字形发生了很大的改变，这中间究竟经历了怎样的历程呢？活动三：汉字——形体之美66字形特点，说一说不同时期的汉字美在哪里？（小组内每位成员选择一种时期的字形来说，并写下来）小组汇报交流。预设：甲骨文笔道纤细瘦硬方折具有一种清癯之美；金文笔道肥厚粗壮、圆浑丰润，整体风格庄重典雅、精致美观；秦小篆线条粗细均匀，进行呈长圆态势；隶书蚕头燕尾，笔法沉稳；楷书结构严谨，堪为楷模；草书灵动；行书清秀。汉字的演变经历这么长的阶段，给你什么感受？（历史悠久）小结：汉字是充满智慧的语言符号，是世界上唯一从古代一直演变过来从没有间断过的文字，它经历岁月的洗礼，在中华民族的血脉中奔腾不息，是当之无愧的民族瑰宝。2019120受。【设计意图】体会不同阶段的汉字字体风格是本课的难点，所以采用小组讨论和探究的方式进行学习，能让学生在学习过程中自主发现，同时对汉字产生兴趣,有效地解决了本课的难点，既能培养学生倾听和反思的好习惯，也能培养学生的合作精神。通过讨论不同时期汉字字形的特点让学生感受到我国汉字演变的历史悠久，是中华民族闪闪发光的一块瑰宝。活动四：汉字——魅力无穷过渡：伴随着汉字一路走来的还有我们的书法艺术，印度开国总理尼赫鲁曾经说过“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗。”这个国家就是我们中国，我们一起去欣赏这如诗如画般的书法艺术吧。课件出示王羲之的行书《兰亭集序》、柳公权的楷书《玄秘塔碑》和张旭的草书《李青莲序》，请学生观察这些字体谈谈自己的感受。（板书：魅力无穷）。书法分享会：小组内分享课前完成的书法作品，每组推选一位同学贴到黑板上。【设计意图】学生通过欣赏汉字的书法艺术，感受汉字的魅力。将自己的作品在小组内分享，在全班分享，让学生在分享中体验书法的艺术美，感受传承的力量。三、课堂小结，内化提升看着这么多美丽的文字，你有什么想说的吗？老师现在只想用一个词来形容它们——民族瑰宝。首先让我们把掌声送给自己，这一幅幅美丽的作品不就是你们对中华优秀文化最好的传承吗？接着我们要把掌声送给穿越