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文档简介
《送别》教学设计尹文芳教学设想:《送别》是一首流传久远的经典歌曲,我设计以时间为脉络,带领学生以歌曲的起源、发展、变化为轴熟悉歌曲,进而分析旋律、理解作品情感,最终轻松表现歌曲。教学目标:1欣赏《送别》这首歌曲,了解歌曲的旋律特色,理解歌曲情感。2能跟唱歌曲,能用简单律动表现歌曲。教学重点:了解歌曲的旋律特色,理解歌曲情感。教学难点:理解歌曲情感。教学过程:一、导入。1聆听最初创作版本《梦见家和母亲》(1)讲解歌曲的创作者:美国作曲家,J奥德威。他最初创作的歌名是《梦见家和母亲》。(2)看视频,聆听这首歌曲,说说感受到的情绪。老师小结:歌曲充满了伤感,让听者感受到作者对亲人的深深眷恋。二、歌曲的起源发展。1日本作曲家犬童球溪,用这段旋律创作歌曲《旅愁》。聆听后,说说感受。老师小结:歌曲仍然充满伤感,但内容更丰富。表现了作者漂泊在外,却时刻思忆故土亲人的情感。21905年李叔同留学日本,被这首歌曲的旋律深深打动,回国后创作歌曲《送别》致好友许焕元,一起听一下。(1)介绍诗人李叔同,以及歌曲《送别》。李叔同生于清朝光绪六年,是中国新文化运动的前驱,他的填词与曲调相辅相成,类似于中国诗词中的长短句,既平白易懂又有古典诗词的文雅,歌曲一共分成三个乐段,第一三乐段长亭古道夕阳笛声等晚景衬托出寂静冷落的气氛。第二乐段情绪变化为激动又似深沉的感叹,淡淡的笛声吹出了离愁,优美的歌词写出了别绪,让人百感交集。李叔同是学堂乐歌的代表人物之一。送别也被广泛流传,常被用于影视歌曲插曲。最著名的电影是《城南旧事》。三、学唱歌曲。1学习《歌曲送别》。(1)聆听歌曲说出是什么拍子?并拍一拍。(2)分析结构。歌曲的结构为单三部曲式结构分为三个乐段,每个乐段有两个乐句组成,一三乐段相同,旋律起伏平缓,跟着老师的钢琴用撸来唱一唱。(3)唱旋律,找规律。老师唱单句,学生唱双句,找一找有什么规律?老师小结:是啊,你们唱的乐句都是一样的,还有一样的吗?这种创作手法叫重复,这么多重复是不是变得很容易了,好了加上歌词,如果你站起来笑着演唱,声音会更好听。有感情演唱歌词。四、表现。1聆听多种演唱形式。厦门六中,阿卡贝拉的
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