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文档简介

《送别》教学设计尹文芳教学设想：《送别》是一首流传久远的经典歌曲，我设计以时间为脉络，带领学生以歌曲的起源、发展、变化为轴熟悉歌曲，进而分析旋律、理解作品情感，最终轻松表现歌曲。教学目标：1欣赏《送别》这首歌曲，了解歌曲的旋律特色，理解歌曲情感。2能跟唱歌曲，能用简单律动表现歌曲。教学重点：了解歌曲的旋律特色，理解歌曲情感。教学难点：理解歌曲情感。教学过程：一、导入。1聆听最初创作版本《梦见家和母亲》（1）讲解歌曲的创作者：美国作曲家，J奥德威。他最初创作的歌名是《梦见家和母亲》。（2）看视频，聆听这首歌曲，说说感受到的情绪。老师小结：歌曲充满了伤感，让听者感受到作者对亲人的深深眷恋。二、歌曲的起源发展。1日本作曲家犬童球溪，用这段旋律创作歌曲《旅愁》。聆听后，说说感受。老师小结：歌曲仍然充满伤感，但内容更丰富。表现了作者漂泊在外，却时刻思忆故土亲人的情感。21905年李叔同留学日本，被这首歌曲的旋律深深打动，回国后创作歌曲《送别》致好友许焕元，一起听一下。（1）介绍诗人李叔同，以及歌曲《送别》。李叔同生于清朝光绪六年，是中国新文化运动的前驱，他的填词与曲调相辅相成，类似于中国诗词中的长短句，既平白易懂又有古典诗词的文雅，歌曲一共分成三个乐段，第一三乐段长亭古道夕阳笛声等晚景衬托出寂静冷落的气氛。第二乐段情绪变化为激动又似深沉的感叹，淡淡的笛声吹出了离愁，优美的歌词写出了别绪，让人百感交集。李叔同是学堂乐歌的代表人物之一。送别也被广泛流传，常被用于影视歌曲插曲。最著名的电影是《城南旧事》。三、学唱歌曲。1学习《歌曲送别》。（1）聆听歌曲说出是什么拍子？并拍一拍。（2）分析结构。歌曲的结构为单三部曲式结构分为三个乐段，每个乐段有两个乐句组成，一三乐段相同，旋律起伏平缓，跟着老师的钢琴用撸来唱一唱。（3）唱旋律，找规律。老师唱单句，学生唱双句，找一找有什么规律？老师小结：是啊，你们唱的乐句都是一样的，还有一样的吗？这种创作手法叫重复，这么多重复是不是变得很容易了，好了加上歌词，如果你站起来笑着演唱，声音会更好听。有感情演唱歌词。四、表现。1聆听多种演唱形式。厦门六中，阿卡贝拉的

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