小学生交通安全教育教案5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学生交通安全教育教案5篇教案是老师为了提高上课质量提前制订的应用文种，教案在书写的时候，你们确定要强调与时俱进，你知道怎么写相关的教案呢。下面是在这里我为您共享的小学生交通安好教导教案5篇，感谢您的参阅。

小学生交通安好教导教案1

活动目的：

使队员们进一步了解国的交通规矩；懂得自觉遵守交通规矩对别人对自己都有好处，从小养成遵守交通法规的良好习惯。

活动形式：

文艺表演

活动打定：

（１）排练节目：

①儿歌表演：《交通规矩要记牢》；

②小品：《小小交通员》

（２）制作红、黄、绿灯道具（头饰）

活动过程：

一、中队长宣布中队活动开头；

二、中队长讲话：少先队员们，你们知道我国的交通规矩吗？为了使大家进一步了解我国的交通规矩，能自觉遵守交通规矩。今天，我们在这里召开“小小交通员”主题队会。我梦想这个主题会能开得告成，大家都能受到深刻的教导。我预祝“小小交通员”主题中队活动圆满告成。

三、举行活动

小交通员（一少先队员扮）：我是一个小小交通员，今天来和你们一起活动。你们接待吗？你们说：我们交通警察梦想发生交通事故吗？对了，我们交通警察是不梦想发生交通事故的，由于每次交通事故都给国家和人民造成很大损失。我们交通警察全日在马路上值勤，就是为了防止交通事故的发生。

少先队员们，你们在十字路口看到了什么标志？过马路时要看什么标志？对，是红、黄、绿灯。现在，我们来听听他们的讲话。

一队员戴红灯头饰上台表演；

一队员戴黄灯头饰上台表演；

一队员戴绿灯头饰上台表演；

中队长：队员们，你们听了红、黄、绿灯的话，懂得了什么？（指名回复）

中队长：会前，片面小队的队员们排练了有关交通规矩方面的小节目。先请看第１小队的儿歌表演：《交通规矩要记牢》。

第１小队（边说边做动作）：交通规矩要记牢，红灯停，绿灯行。过马路，走横道，来往车辆留心瞧。走路要走人行道，不在路中玩和闹，交通规矩记在心，安好第一要做到。

中队长：下面，请看第２小队表演的小品：《小小交通员》。

（１）小交通员学着交通警察的样子站在“十字路口”管理交通，一位老大爷走在快车道上，小交通员上前说：“老大爷您走错了道，行人应走人行道。”老大爷：“什么人行道、行人道？”只要有道都能走。”小交通员说：“行人要走人行道，这是交通规矩啊！要是大家都乱走，那就会发生交通事故的。”老大爷听了连连说：“对，对……”便向人行道走去。

（２）一位少先队员一边拍着小篮球，一边横穿马路。小交通员上前挡住了他，教导他：“过马路要走人行横道，看到绿灯亮才能走，更不能在马路上玩球，这样是担心全的。”队员说了，不好意思地说：“我错了，今后再也不这样了。”

中队长：少先队员们，你们看了这两个小节目有什么想法？你计划今后怎样遵守交通规矩？（指名几个同学回复）

中队长：少先队员们，今天的活动就要终止了，梦想大家通过今天的活动，做到在马路上留神交通安好，听从交通警察叔叔的指挥，做遵守交通规矩的好少年。

小学生交通安好教导教案2

一、教学目的：

1、通过读新闻、抢答、演小品等形式引起同学们对交通安好的重视。

2、通过本次班会活动，是同学们了解一些根本的交通规矩及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规矩的良好的行为习惯。

二、课前打定：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些根本的交通规矩。

5、了解一些常见的标志。

三、活动过程：

（一）、主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持a读新闻。

2、主持b：大家听了这那么新闻有什么感想？

3、同学们各抒己见。

4、主持小结：

a：生命在你手中，交通安好不容忽略。

b：所以今天我们就一起来学习交通安好，时时刻刻留神安好，并要养成自觉遵

守交通规矩的好习惯。

（二）、学识竞赛（抢答形式）

（三）、看小品，议一议。

1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规矩，结果出了车祸。

2、小品内容：两名小学生在马路上踢球，结果拣球的时候，出了车祸。

3、议一议。

这几个小挚友违反了哪些交通规矩？

我们应如何遵守交通安好？

4、把小挚友的错误校正过来。

5、由小品、谈心得体会。

（四）、轻松一笑。

小合唱《祖国、祖国我爱你》

（五）、板板。

合：节日到，真喧嚷，小挚友，放鞭炮；

柴草旁，屋前后，严格遏止放鞭炮；

点炮引，要用香，别用火柴打火机；

哑炮未响别去拿，伤了自己损失大；

冲天炮，危害大，引起火苦难人家；

别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人；

放鞭炮，害处大，最好自己别放它；

有的城市已严禁，我们带头来执行；

合：来执行！

（六）、必答题。

四、小结。

同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

小学生交通安好教导教案3

活动目标：

情感目标：知道遵守交通规矩的重要性，拥有安好意识

才能目标：了解根本的交通规矩，提高自我养护才能

学识目标：通过参与情境嬉戏活动，理解红绿灯和常见交通标志的作用。

活动打定：

红黄绿3色圆灯型纸片，各种交通标志图片，小推车，小车

活动过程：

导入：问答+情境导入。

1、依次出示红黄绿3色卡片，并提出问题：“小挚友们，看到这种颜色你们想到了什么呢。”

2、同时出示3色卡片，并提出问题：“假设把3种颜色放到一起，你们想到了什么呢？”

3、提出问题：“老师这里还有其他卡片，大家想不想知道是什么。”以此激发幼儿学习兴趣，顺势导入活动主题。

活动步骤：直观+问答+嬉戏

1、初步认知：出示常见的交通标志，如遏止前行、人行道、遏止小车通行、指示标志等，让他们初步熟悉。

2、加强记忆：采用分组竞赛活动方式，肆意出示某一个标志图片，提出问题：“图中是什么标志”。回复最好的小组赋予表扬。

3、嬉戏稳定：把小挚友分成推车组，行人组，小车组。老师随机出示交通标志，如向右行驶，向左行驶，遏止小推车行驶，遏止行人通行，红灯，绿灯变换等。在嬉戏中让他们对各种交通安好标志有更深的记忆。

4、深入理解：嬉戏终止后，向小挚友们陈述交通安好的重要，引导它们对交通安好有正确的熟悉，能在以后日常生活中遵守规矩，养护自己。

活动延迟：

家园合作。

让小挚友在回家路上看看还有哪些指示牌，然后向自己的父母询问指示牌作用。其次天跟老师共享新标志。

小学生交通安好教导教案4

班会目的：

1、教导学生在单独行走时应留神的安好。

2、对学生坐车时应留神的安好举行教导。

班会重点：让学生懂得交通安好方面的学识

班会时间：20xx年11月4日下午其次节

教学过程：

一、导入

老师向学生提问：

⑴同学们，你们坐过车吗？学生回复：坐过。

⑵那么你们坐的是什么样的车呢？

有的答：坐过摩托车。

有的答；坐过自行车。

有的答：坐过小汽车。

有的答：坐过公共汽车、火车。

⑶同学们坐过各种各样的车，那么你们听到或看到过有关行人或车辆的安好学识吗？今天老师就跟你们简要的介绍。

二、新授

1、向学生介绍有关交通安好学识。

⑴在有人行道的道路上，行人务必在人行道上行走。

问：放学后，应从路边绿化带内走，还是从绿化带外走？答：绿化带外。

⑵在道路上行走，务必靠右行走。

问：怎样判断是右边还是左边。学生回复：（各种各样）

老师引导：拿笔的手是右手，右手的一边是右边。

⑶行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，确认有无危害，再过马路。不要突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措手不及发生危害。

老师先做示范，叫学生判断对错。后让学生演一演，评一评。

a、正确动作。

b、只看一个方向。

C、突猛往前猛跑。

d、突然后退。

⑷“绿灯行、红灯停，从人行横道上行走。”

老师让学生我念几遍，并让学生牢记。

2、交通安好信号识别。（板书后向学生介绍三灯的含义）

绿灯亮——准许通过

黄灯亮——等待，不准通过

红灯亮——不准通过

绿色箭头灯亮——允许通行

黄灯闪烁——等待！

三、教师小结

同学们，今天我们学了道路交通安好学识，知道了怎么走路，大家在上学路上彼此监视、放学后要自觉地排好路队，严格遵守交通规矩，谁做得不对，就向老师报告，我们来共同校正他的错误。

小学生交通安好教导教案5

教学目标：

学识：知道交通规矩是政府制定的法规，学习有关的交通规矩常识，熟悉一些常见的交通标志和设施。

态度：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成猛烈的交通安好意识，养成对生命负责的态度。

才能：提高自我养护才能。

教学重点：

1、熟悉常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

2、懂得交通规矩是政府制定的法规，人人都要遵守。

3、熟悉到违反交通规矩可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和痛楚，提高自觉遵守交通规矩的意识。

教具打定：

多媒体课件

教学过程：

一、交流谈话，引入课题

1、大家都知道，人最名贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的要挟，那么你们知道现在对人类生命要挟最大的头号杀手是什么吗？

学生自由谈

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们名贵生命的最大要挟。

3、老师请大家看一些资料

4、放录像短片

5、看了方才的短片，你有什么想法？

学生自由谈

（随学生回复板书：交通安好）

二、熟悉各种交通标志和设施。

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安好而设的，假设不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规矩，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你熟悉哪些，他们的作用是什么？

1、先小组议论交流一下

2、学生说说见过的标志和设施

3、汇报交流

4、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。

三、遵守交通规矩

1、过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们供给了好多便利，扶助我们来遵守交通规矩，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。课前，老师让大家开展调查，可以调查我们身边的不遵守交通规矩的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。

2、（出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

3、谁来说说你的感受？（引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害）

4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在报告我们不遵守交通规矩不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。板题：你我他

5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规矩，视生命如儿戏呢？学生自由谈

6、小结：除了这些理由，还说明人们的法律意识淡薄，由于遵守交通规矩也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的.，而不仅仅是自己的事情。

7、那么，自觉遵守交通规矩除了过马路走人行横道之外，还要做到什么？（在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规矩？）先让学生自由谈，再播放交通规矩短片。

四、（议一议）假设遇到下面的处境，你会怎样做呢？

a、在没有红绿灯的处境下过马路。

b、要迟到了，不走人行横道可