幼儿舞蹈小班教案

第第页幼儿舞蹈小班教案

幼儿舞蹈小班教案1

活动目标：

1、能随着音乐开心地想象和表现刷子的舞蹈。

2、在比较、沟通的过程中，进一步了解刷子的特征和用途。

3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容开展大胆的想象。

4、仔细倾听并积极参加歌颂活动。

活动预备：

1、人手一把牙刷。

2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。

3、音乐《洗澡》

活动过程：

〔一〕、跳洗澡舞。

师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧！〔跳洗澡操〕

讲讲为什么要洗澡。〔使身体变洁净〕

身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办？〔刷牙〕

那么牙刷是怎么跳舞的？

〔二〕、喧闹的刷子舞会.

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。

·观赏DVD中的车刷，沟通有关车刷的阅历。雨刷是怎么跳舞的？

·看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？

2、跳刷子的舞蹈。

“今日我们就和刷子宝宝一起开个喧闹的舞会吧！”

眼睛看到老师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗？

牙刷舞

·观赏并模拟老师扮演的小牙刷的舞蹈。〔重点观测：用身体的什么部位做牙刷——手指〕

车刷舞

·自由创编小车刷的舞蹈。

〔老师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈——手肘〕

窗刷舞

·尝试集体创编窗刷舞。

〔老师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌〕

活动结束：

小伙伴一起探讨

“刷子的本事真大呀！除了刷子，我们还能用什么工具来把我们四周的环境变洁净呢？”。

鼓舞幼儿发散思维——扫帚、抹布、鸡毛掸子等。

活动反思：

幼儿在活动中表现积极，能主动回答下列问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的留意力也很集中。

但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。

幼儿舞蹈小班教案2

设计思路：

1.情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有技能去表现，这时我们需要的就是援助幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观测到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感恩发的前提下，来参加美术活动。

2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最末展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简约的线条表现小树叶的动态，但丰富的色调的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

活动目标：

1.在情境中能用简约地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2.大胆添画，感受画面的动感美。

3.情愿用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参加活动带来的乐趣。

活动预备：

1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

2.树叶贴纸、油画棒。

活动过程：

一、情境导入。

1.观赏树叶飘落的ppt。

师：漂亮的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了欢乐的舞蹈。

2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)

二、情境表演。

1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

小小落叶轻又轻，像飘舞的蝴蝶，像美丽的蘑菇伞，像欢乐的小精灵，飘在漂亮的秋天里。

2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。

师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

三、给小树叶拍照。

1.老师示范：给小树叶来拍个照。

师：小树叶们的舞蹈真精美，我要拍个照。

2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿认真观测手和脚的动作。

师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

3.请技能强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

师：我再请一片小树叶来摆造型。

四、幼儿绘画，尝试用简约地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去援助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦!鼓舞幼儿大胆添画，老师巡回指导。

五、展示观赏作品。

请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。

师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜爱哪片小树叶跳的舞呢?我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

幼儿舞蹈小班教案3

教学目标：

1、援助同学联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导同学把握课文的主要内容，教育同学知错就改。

4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的奇妙以及对库伯宽容的立场。

教学重点：

1、理解课文，体会重点句子的含义。

2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的奇妙以及宽容的立场。

教学难点：

1、引导同学把握课文的主要内容，受到感染，树立老实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学预备：多媒体课件

教学课时：两课时

第二课时

教学步骤：

一、读起来，把握课文主要内容。

1、默读全文

⑴上节课我们认识了一位新伙伴库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢!可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去查找答案吧。

⑵首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。

⑶同学自由发言、评价。

〔起因：同学时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。经过：丹尼斯的爸爸奇妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。

结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人――丹尼斯的.爸爸。承认了小时候的错误。〕

2、重点阅读

⑴我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。

库伯马上朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依旧没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声,有个念头突然从脑中闪过,十美元啊!这对他来说,是多大的诱惑啊。

的确是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。

⑵再看大屏幕，齐声朗读

我敢确定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的志气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。假如你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;假如你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。

看来丹尼斯的爸爸用奇妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。

⑶三看大屏幕，齐声朗读。

他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸，渐渐开展,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今日犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。

丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正,又相互庄重地敬了个礼。

在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。

⑷小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能援助我们把长文章读短。

二、说起来，感悟小太阳的内涵。

㈠接下来，让我们开动脑筋，沟通争论三个话题：

课件出示：

话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？

话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？

话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？

1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思索问题。可以先自读课文，想好后再和同学沟通。

2、小组沟通争论。

3、老师组织全班沟通：

预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？

⑴“马上”说明库伯的第一反应是告知丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元，后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。

⑵“诱惑”是什么意思？〔诱惑：吸引、招引的意思。〕

⑶是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？〔库伯的内心特别冲突，担心，痛楚。他想“神不知鬼不觉”地把钞票还回去。〕

⑷不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开始叽叽喳喳地谈论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。

①出示插图一，认真观测图中库伯的眼睛、脸色、手，你发觉了什么？

〔他低着头，两眼充斥了后悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心特别可怕，焦灼，着急，后悔??〕

出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

②老师引读：

库伯吓得心里乱跳，由于他――

库伯吓得手掌出汗，由于他――

库伯吓得头低得不能再低，两眼充斥了后悔，由于他――

⑸老师小结

他发觉掉在地上的钱马上叫喊失主，说明他不是小偷。

他捡了钱后内心特别担心，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他特别可怕，特别后悔，这更说明他不是小偷。

过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。

预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？

出示句子：

我敢确定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的志气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，假如你是

那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。

⑴老师引读

警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说――

警察先生看到满眼焦灼和后悔的孩子，他说――

⑵警察爸爸的做法令我们惊讶，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦上心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的奇妙做法提出心中的疑问。

〔现场采访学习〕

记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢？警察：这样做会损害库伯的自尊心，让全部的人都知道他是一个小偷，全部的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生〕

记者:请问您为什么说“我敢确定在这个班里绝对没有小偷,有的只是个犯了错的孩子。”？

警察：我从库伯的眼睛里看见了焦灼和懊悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”

记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？

警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄予我的期望，期望改正错误永久做一个老实的人。

〔掌声送给这位了不得的警察。〕

⑶同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？

〔丹尼斯警官的良善让我们感动，他的宽容更让我们敬佩。〕

什么是宽容？闻名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。

〔补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(huái)上，这就是宽容。

――马克吐温〕

⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅谅解了库伯，还送给库伯代表着盼望的金色的小太阳，他盼望库伯能改正错误，做一个老实的人。

过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。

预设:关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？

库伯是个怎样的孩子呢？

⑴库伯的内心被泛着金色光华的小太阳照亮了，小太阳援助他改正错误，激励他成长为一个老实良善、正直勇猛的人。

⑵他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。㈡正由于警察父亲的宽容良善，和库伯的知错就改，才会有多年以后那暖和的一幕，齐读课文第11，12自然段。

①多么良善的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今日他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名勇猛正直的人民警察――读。

②库伯在颁奖典礼上，面对着曾经援助误入歧途的

自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感恩之情。

〔播放音乐《感恩的心》〕

心爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我；现在我把小太阳还给你您，由于我。

㈢老师小结

这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的奇妙，包含了这位警察父亲的良善和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光华照亮了库伯的内心阴暗的角落，援助他改正错误，激励他成长为一个老实良善、正直勇猛的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题，起