教学 设计：环球城市 风行绿墙

第24课《环球城市风行绿墙》教学设计【创意说明】说明文的学习，除了要了解说明文的语言特点和一般知识外，重要的是引导学生主动思考作者是怎样来组织材料说明作者的观点。同时在学习中学会圈点评注，养成良好的学习习惯。【教学目标】知识与能力1．掌握圈点评注等读书动笔的方法，养成良好的的读书习惯。2．了解说明文的语言特点，记诵优美句子。3．学习各种说明方法的综合运用。4．了解绿墙的创意和价值。过程与方法1．用圈点勾画的方式找出中外围墙的差异，以绿墙的好处。2．组织学生分析课文中多种说明方法的综合运用，了解其好处。3．通过反复诵读，感受并理解课文中表达的思想感情。情感、态度与价值观1．理解文中中国围墙含蓄的否定。2．理解绿墙代替砖墙的好处，培养保护环境的意识。重点、难点及活动突破【教学重点】1．学习多种说明方法的综合运用。2．了解绿墙的创意和价值。3．学会圈点评注等读书动笔的方法。【教学难点】1．学会说明文的语方特点和多种说明方法的综合运用。2．理解以绿墙代替砖墙的好处和绿色围墙的作用。【活动突破】1．从说明文的特点入手来分析课文多种说明方法的综合运用。2．用圈点评注的方法抓住课文的中心思想。【课时安排】1课时【教学过程】教师活动学生活动一、激情·导入同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。“绿”是一种颜色，“绿”是种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙什么是绿墙呢？墙随处可见，不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同，远古的栅栏，抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵；苏州园林那隔而不隔的花墙，则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？今天我们就来学习宋淑远的《环球城市风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。二、初读·感知1．引导学生用圈点批注的方法读第1、2自然段，明确中国围墙的特点。这些数字给你一种什么感觉？你是否曾经想过？作者是如何形容的？2．引导学生用圈点批注的方法阅读3、4自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。3．引导学生用圈点批注的方法阅读5—13段，以小组合作的方式弄清下列问题：（1）这几段与3、4是什么关系？（2）作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？（3）这些国家的围墙各具有怎样的特征的？（4）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？4．小组讨论后质疑、师生答疑。5．小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么？6．作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。三、精读·深思1．通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣（可从创意、造型、价值等方面考虑）2．这是一篇说明文，文中运用多种说明方法，请在课文中画出几处典型的例子，并分析其作用。四、赏读·延展1．学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？2．中国的围墙要不要拆？五、总结·升华围墙不仅是一个民族文化的象征，更是一个民族精神与胸怀的象征。近代历史上的耻辱，使我们不敢与世界进行大胆的交流，使我们缺乏海纳百川的。昔日的长城为我们赢得了世人赞叹，今天的围墙能为我们留