教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点22

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点(2018年最新版)(二)1、判断题 非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：非指导性教学并非只是一种理论，而是一种可操作的教学模式。2、单选题 3岁幼儿在自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为 。A:游戏水平差B:注意分配能力差C:喜欢自己一个人玩D:与教师的教育有关参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：幼儿的注意分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。3、填空题 小学教育的目的具有 、激励作用和 参考答案:导向作用评价作用本题解释:参考解析：导向作用；评价作用4、判断题 联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立连结的过程。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。5、填空题 注意分为 和 两种类别参考答案:有意注意无意注意本题解释:【答案】有意注意、无意注意6、单选题教师开始关注学生的个别差异和不同需要．并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的。A:关注生存阶段B:关注情境阶段C:关注学生阶段D:关注发展阶段参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。7、单选题 我国《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 ，制定本法。A:宪法和教育法B:宪法和未成年人保护法C:宪法和预防未成年人犯罪法D:教育法和未成年人保护法参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：。8、单选题教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是。ABCD本题解释:参考答案：D。参考解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法是对学生进行德育的基本方法，包括运用语言进行说服的方式（讲解、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等）和运用事实进行说服的方式（参观、调查、访问等）。说服的方法运用很广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。9、简答题 小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课”。说完把他推出教室．关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论知识作出分析：校长的处理对不对？班主任老师和小伟同学应该怎么做？参考答案:参考解析：（1）校长的做法是对的。从教育学的角度来看：青少年儿童享有合法权利。青少年学生有受教育权、人格尊严权。班主任将其赶出教室，侵犯了学生的受教育的权利，受尊重的权利。学生观倡导学生为完整的人，发展潜能的人，发展需要的人。班主任的做法，例如“厉声”“生气…‘把他推出教室，关上教室门”都是未树立正确学生观的体现。在教育教学过程中，教师应是学生“父母的替代者”，更应该关爱学生，而非用简单、粗暴的方式处理学生问题，这样一种教师劳动方式的示范性，对学生会造成消极影响。从教育心理学的角度来看：人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论，尤其强调“尊重的需要”。小伟上课经常“做小动作”，主要是想引起其他同学的注意，渴望得到同学的认可。但是班主任无视学生的需要，而且将小伟“推出教室”，使其自尊受到伤害。人本主义心理学还强调情感型师生关系。此案例中的师生关系是专断型的．毫无情感而言，是不对的。校长将学生送回教室的举措是对的。《义务教育法》第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”对义务教育的学生更多的应是“教育为主，惩罚为辅”的原则．学生外边罚站属于变相体罚，而且不让学生上课也侵害了学生的受教育权。（2）班主任老师应该尊重学生小伟的人格，对其进行耐心的教育，满足其渴望受到尊重的心情，多给小伟机会，使其尊严受到保护，而不是一味将其“推出教室”。可以联合其家长一起做工作，对学生进行说理教育，还可以运用契约法或惩戒法，对其不良行为进行校正；应该关注和爱护学生，一视同仁，与小伟好好沟通，动之以情，晓之以理，指导小伟积极归因。与此同时，班主任还要懂得教育法律法规，加强自身的法律修养，做到依法执教。小伟是受教育者，要切实履行自己的义务，应以学习为主要职责，将学习作为主要任务，虚心听取老师的意见，将注意力集中于学习之上；应该积极克制自己的不良行为，如果允许的话，可以采用行为控制法，一旦自己的不良行为想法出现时，可以事先在自己的手腕上套上小皮筋，实行自我监督和自我惩罚。同时．小伟亦要珍惜自身所拥有的受教育权。10、单选题 属于意义识记行为的是 A:小明通过阅读成语故事记住了大量成语B:小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C:小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D:小明通过诵读法记忆并掌握英语单词参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记11、单选题依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为。A:独立型和顺从型BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型和内倾型。12、判断题教师对学生进行课外辅导，是教师教学工作不可缺少的一个教学环节。参考答案:正确本题解释:【答案】Y13、单选题教师要做学生健康成长的。A:示范者和引领人BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》规定：教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。14、单选题 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于 。A:沉思型B:场依存型C:冲动型D:场独立型参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对认知风格的划分及在学生实际学习生活中的表现。【参考答案】B【名师点睛】场独立型很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来，场依存型在将一个知觉目标从他的背景中分离出来时感到困难，即容易受外界的影响，它是美国心理学家威特金提出来的，主要从认知的选择性角度出发。结合本题，学生对待事物的态度易受他人的影B。15、单选题 关于问题的种类，对代数式a2+2ab+b2进行因式分解属于 。A:一般问题BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。对代数式a2+2ab+b216、判断题 少年期是指11、12岁到17、18岁的阶段。 参考答案:错误本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]少年期是指十一二岁到十四五岁的阶段，青年期是指十四五岁到十七八岁的阶段。17、单选题戴老师很担心．同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容？A:信度B:效度C:区分度D:难度参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。同一测验两次所得分数的不～致，说的是信度问题。18、填空题我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有章六十三条。参考答案:八本题解释:参考解析：【答案】八。解析：新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有八章六十三条。19、简答题 试述幼儿园与小学脱节的根源。参考答案:观念的差别；体制的分立；教育实践的差异。20、单选题 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是 A:泰勒B:夸美纽斯CD:凯洛夫本题解释:参考答案：B。参考解析：1632年捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》，形成了班级授课制的系统化理论。21、单选题“父母树立权威：对孩子理解、尊重：与孩子经常交流并给予帮助”，这种理性且民主的教育方式属于型。A:接受+控制B:接受+容许C:拒绝+控制D:拒绝+容许参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教养方式是指父母将社会价值观、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给儿童的方式。其中，权威型教养方式是接受+控制，父母树立权威，对孩子理解、尊重，与孩子经常交流并给予帮助的一种教养方式。22、填空题 在各种课程编制模式中， 模式和过程模式对幼园课程的编制所产生的影响较大。参考答案:目标本题解释:参考解析：目标23、判断题 1951年，瓦•根舍因提出适用于原理、规则学习的“范例教学模式”。 参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对主要教学模式及其内涵的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】1951年，瓦•根舍因提出“范例教学”，这种教学模式体现的是个别到一般的教学，适用于规则和原理的学习。24、填空题 教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示 一门科学。参考答案:教育规律本题解释:参考解析：【答案】教育规律25、简答题 教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?参考答案:参考解析：第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将处于被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性的缺失。第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。26、单选题对于违反学校管理制度的义务教育阶段的在校生，学校应当予以。ABCD:勒令退学参考答案:C本题解释:参考答案：C。27、单选题 关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是 。A:实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求B:我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展C:素质教育的根本目标是培养全面发展的人D:马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：我国教育目的的基本要求是培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。28、单选题一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有。ABCD本题解释:【答案】A。解析：发散思维的主要特征有：（1）流畅性，指个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。（2）变通性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。（3）独创性，指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。29、简答题讲授法是教师运用口头语言向学生传授知识技能，指导学生学习的方法。参考答案:【答案】讲授法30、判断题 一个人如果错过了语言学习的关键期，就怎么也学不好外语了。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。人类的行为学习与动物完全依赖于本能的学习不同，有的能力经过补偿学习仍有可能获得发展。31、单选题 《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备 。A:幼儿师范学校毕业及其以上学历B:中等师范学校毕业及其以上学历C:高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D:高等师范院校本科毕业及其以上学历参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《中华人民共和国教师法》第十一条第三款规定：“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。”32、简答题 试述社会生产力对教育的制约和促进作用。参考答案:（1）社会生产力规定教育所要培养的人的劳动能力的规格。（2）社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容。（3）社会生产力制约教育事业的规模和发展速度。（4）社会生产力促进教育手段的更新。33、单选题 美国耶鲁大学的心理学家 试图在更为广泛的意上解释智力行为．于上世纪80年代提出了智力的三元理论。A:瑟斯顿B:斯皮尔曼C:吉尔福特D:斯滕伯格参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：1985190434、多选题 《义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是 。A:中小学教育B:全面发展C:面向全体学生D:全面发展基础教育参考答案:BC本题解释:参考答案：B,C。参考解析：《义务教育法》第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。35、单选题 下列特点不属于发散思维的是 A:流畅性BCD本题解释:参考答案：D。参考解析：发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个特征。逻辑性不属于发散思维的特征，故选D。36、简答题 如何科学地组织复习参考答案:遗忘的进程是先快后慢，因此，在指导儿童学习时，对他们学过的东西，要及时地安排复习，早复习效果比晚复习效果好。同时应根据记忆的内容和儿童遗忘的程度合理地分配时间，一般认为，经常性分散复习比集中复习的效果要好。另外，复习的形式应该多样化，多感官结合的复习方法也对儿童的学习有利。37、单选题学校教育产生于。A:原始社会BCD本题解释:【答案】B。解析：本题考查学校教育的产生。在奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分B。38、填空题 班主任的工作总结一般可以分为 和 参考答案:全面总结专题总结本题解释:参考解析：全面总结；专题总结39、简答题“都是你害的！”“害人精！”说者是群情激愤，被AAA讨论中A人”是失败的主要原因，如果将其换掉就能获胜；有的则不然，认为失败是因为组里的同学不团结，配合不默契。教师对待这一观点的同学给予了肯定，同时还给同学们讲了“田忌赛马”的故事。AAA参考答案:参考解析：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。根据韦纳的归因理论，AA综上所述，教师在教学中应合理地指导学生正确归因，让学生对学习中的成败做出恰当的分析，使他们提高认识水平，乐观地接受失败的考验，积极寻找成功的方法，从而维持和增强其学习“韧劲”。40、单选题 班主任工作的中心环节是 A:了解和研究学生BC:操行评定D参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：了解和研究学生是班主任工作的首要工作，而非中心工作。班主任的中心工作是组织和培养班集体。41、单选题校风是学校物质文化、制度文化和的统一体。A:社会文化BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：校风是学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体。故选B。42、简答题 简述各心理学流派的代表人物及其主要观点。参考答案:构造主义心理学。这一学派的代表人物是冯特、铁钦纳。这一学派主张心理学应该研究人们的意识.还认为心理学的方法是实验内省法，心理学的任务是用内省法分析出意识过程的基本元素。机能主义心理学。机能主义心理学的创始人是詹姆斯，代表人物还有杜威、安吉尔等。机能主义也主张研究意识，但他们认为意识是一个连续的整体；强调心理的适应功能；重视心理学的实际应用；主张把心理学的研究范围扩大。行为主义心理学。行为主义可区分为旧行为主义和新行为主义，旧行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表则为托尔曼、赫尔和斯金纳等人。行为主义反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。格式塔心理学。格式塔心理学的创始人为韦特海默、考夫卡和苛勒。格式塔心理学强调心理作为一个整体、一种组织的意义。格式塔心理学认为，整体不能还原为各个部分、各种元素的总和；部分相加不等于整体；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。精神分析心理学。精神分析心理学由弗洛伊德建立，代表人物有荣格、阿德勒等。这一学派比较重视异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。精神分析学派还认为，人类的一切个体和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。人本主义心理学。人本主义心理学的代表人物有马斯洛、罗杰斯等。人本主义者认为，人在充分发展自我的潜力时，力争实现自我的各种需要，从而建立完善的自我，并追求理想的自我，最终达到自我实现。现代认知心理学。早期的认知心理学以瑞士著名心理学家皮亚杰6043、单选题 学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的 A:具体